20xx秋西師大版語文五年級上冊第5課捅馬蜂窩-資料下載頁
2024-12-08 19:25本頁面
【導(dǎo)讀】是淘氣包做的一件危險、刺激的事情，光看題目就勾起了讀者。的興趣，接下來文章的敘述一波三折，引人入勝。這個的故事真實而生動地描述。顧爺爺?shù)姆磳ν绷笋R蜂窩，結(jié)果遭到馬蜂的反擊，差點兒丟了性命。對馬蜂有了新的認識，并獲得了人生的啟迪—要關(guān)愛生命，不做任何傷害。文章描寫細致，充滿情趣，表現(xiàn)了孩子幼稚、好奇的心理，以及淘。氣、單純、勇于反省的特點。⑤小組合作，再次感情朗讀，體會捅窩的扣人心弦及馬蜂誓死拼搏的精神。
【正文】 了它們的家 園而感到罪孽沉重。這種罪孽感更表達出了?我?的愧疚之情，要善待生命。 （ 3）再次讀文，更深度理解：?你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。? 引導(dǎo)學(xué)生明白：馬蜂的這一特性，正是它為保衛(wèi)家園而犧牲自己精神的具體體現(xiàn)，令人佩服。點明文章主旨。 （三）精讀第 12段，感悟文本內(nèi)涵 默讀本段，思考：這一段運用了怎樣的修辭方法？你認為這樣寫的好處是什么？ 集體交流，教師引導(dǎo)： 作者運用設(shè)問句更表達出了?我?盼?無家可歸?的馬蜂歸來重建家園的急切心情。特別是最后一句，既突出了兒童的幼稚之舉，又表達了盼歸 的急切，更是在呼吁我們要善待動物，善待生命。 （四）入情入境，體會作者情感變化 速讀全文，從每一部分中感悟作者的內(nèi)心感受。 引導(dǎo)學(xué)生：從捅窩的渴望到捅窩的受驚再到捅窩的懺悔，體會作者的情感變化。 三、質(zhì)疑解疑、升華主題 文中還有哪些不理解的問題？ 從文本中你受到了哪些啟發(fā)？或者學(xué)習(xí)完課文后，你想說些什么？ 你做過、見過或聽說過隨意傷害生命的事嗎？學(xué)了本文之后，你怎么看這件事？ 你知道像馬蜂這樣誓死捍衛(wèi)家園的英雄嗎？ 四、布置作業(yè)、拓展延伸 寫一則 50100字的學(xué)文讀后感。 根據(jù)課文 第 7段的描寫，寫一場景。（提示：注意人物動作、心理、神態(tài)及細節(jié)描寫） 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：同學(xué)們，人類不去傷害馬蜂，馬蜂是不會傷害人類的。希望你們能從這件事中受到啟發(fā)，增強環(huán)境保護意識，保護動物，與自然和諧相處。 六、作業(yè)布置 有感情地朗讀課文。 寫一寫你讀文后的感想。 七、板書設(shè)計 準備 細致周密 要善待生命 捅馬蜂窩 經(jīng)過 扣人心弦 不冒失做事 結(jié)果 挨蜇盼歸 為他人著想 八、教學(xué)反思
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