20xx秋西師大版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第7課藏羚羊的故事-資料下載頁(yè)
2024-12-08 19:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】老羚羊冒死截車，跪拜于車前求救。全文是圍繞藏羚羊?qū)⒆由钋械膼?ài)以及科考隊(duì)員對(duì)藏羚羊的關(guān)愛(ài)這兩條。感情線索展開(kāi)敘述的。文章構(gòu)思巧妙，感情細(xì)膩真摯，耐人尋味。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。能結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教師出示藏羚羊掛圖，向?qū)W生介紹藏羚羊。藏羚羊，別名長(zhǎng)角羊，羚羊，屬?？?。主要分布在我國(guó)青海、西藏、新疆。藏羚羊是我國(guó)青藏高原的特有動(dòng)物和國(guó)家一。學(xué)生交流自己收集的資料或圖片，進(jìn)一步了解藏羚羊。我們將進(jìn)一步了解發(fā)生在藏羚羊身上的故事，請(qǐng)大家齊讀課題。過(guò)路行人求救的無(wú)助與悲哀，接著寫(xiě)科考隊(duì)員耐心細(xì)致地救助受傷的小藏羚羊。后來(lái)小藏羚羊傷愈回歸大自然，回到老藏羚羊的身邊。
【正文】 交流 。 ） （三）展示評(píng)價(jià) （ 各組派代表回答 。） （四）鞏固深化 讀了這段話，同學(xué)們體會(huì)到了什么？從以下詞句體會(huì)： ① “那只老羚羊比先前消瘦了很多。 ”（體會(huì)老羚羊?qū)π×缪虻臓繏?。? ② “活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛(ài)的目光在小羚羊身 上掃來(lái)掃去，還不時(shí)用嘴去蹭小羚羊的后腿。 ”（體會(huì)團(tuán)聚后的 兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。） ③ 找出寫(xiě)科考隊(duì)員神態(tài)動(dòng)作的句子讀一讀，想一想，科考隊(duì)員此時(shí)是怎樣的心情？ 引導(dǎo)學(xué)生抓住 “噙著眼淚 ”“默默地注視 ”等詞語(yǔ)，體會(huì)科考隊(duì)員被老羚羊的行為所打動(dòng)，被羚羊間的愛(ài)所打動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生理解動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間和諧相處的感情。 四、總結(jié)全文，升華感情 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)生在科考隊(duì)員與藏羚羊之間的這件事的大意。 回顧老羚羊的行為舉止，感悟出老羚羊?qū)π×缪虻拇葠?ài)，體會(huì)動(dòng)物之間的親情。 回顧科考隊(duì)員的所作所為，感悟人與自然的和諧相處。 引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)自己學(xué)完課文后的體會(huì)：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。 美美地讀課文，讀出感情。 教師小結(jié)：同學(xué)們，藏羚羊的故事不僅感人，更發(fā)人深省。它深深地震撼著每個(gè)人的心靈，喚起人們熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的良知與熱情。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 有感情地朗讀文中感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其作用。 完成課后作業(yè)。 用簡(jiǎn)短的話寫(xiě)出你讀了此文后的感受。 抄寫(xiě) 本課優(yōu)美句子 ，用 “肅然起敬 ”“小心翼翼 ”造句。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 羚羊求救 隊(duì)員救助 羚羊團(tuán)聚 人與動(dòng)物和諧相處
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