青春舞曲教案-資料下載頁
2025-10-27 03:44本頁面
【正文】 作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。9．全班分成幾組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。10．在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打 擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況 而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課?！拘〗Y(jié)】 充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打 擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。第五篇：《青春舞曲》教案《青春舞曲》教案——《天山之音》第一課時教學目標：學習演唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會歌曲旋律特點；了解新疆音樂和舞蹈的特點，學習其舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。教材分析：《青春舞曲》是由作曲家王洛賓（被稱為西部歌王）搜集編創(chuàng)的一首維吾爾族民間歌曲。歌曲短小精悍，而且具有激人奮進的哲學思想，因而深得中外人民的歡心與喜愛；歌曲的旋律采用了重復、變化重復的手法寫成，給人以非常完整統(tǒng)一和親切、活潑、充滿青春活力的鮮明感受。教學重點：學唱《青春舞曲》，把握歌曲的風格特點和情緒；新疆舞蹈動作動律的掌握（移頸、抖肩和翻腕）。教學難點：《青春舞曲》的節(jié)奏表現(xiàn)力及情緒的把握；歌曲與新疆舞蹈動作的融合與展現(xiàn)。教學過程：一、情境導入：播放新疆歌曲《掀起你的蓋頭來》。提問：這是我國哪個地區(qū)的民歌和舞蹈？通過提問和講解使學生對新疆有所了解，快速使學生集中注意力，引導其進入教師設(shè)定的課堂情境中來。二、新課教學：播放歌曲《青春舞曲》，提問：歌曲給你的情緒是怎樣的?歌曲分析：歌曲中第六、八樂句與其他句樂節(jié)奏、旋律形成鮮明的對比；新疆音樂節(jié)奏以十六分音符、附點音符為主，形成強弱鮮明、活潑輕快的特點。節(jié)奏練習：歌曲教唱：① 跟著鋼琴唱簡譜，解決學生在歌唱中遇到的錯誤。② 了解歌詞大意，加進歌詞演唱。③ 了解歌曲的音樂特征及歌曲情緒；有情緒的演唱《青春舞曲》。讓學生了解新疆舞蹈的風格特點并產(chǎn)生學習新疆舞的欲望；師鼓勵學生思考并引導學生融入到舞蹈動作的嘗試體驗中。師提問：這首《青春舞曲》原本是一首舞曲。在同學們的腦海中，想到最具有新疆特色的舞蹈動作有哪些？生回答。新疆舞蹈視頻欣賞，加深學生對于新疆舞蹈動作的印象，并做補充。師提問：除了我們剛剛說到過的舞蹈動作，看還有沒有其他的有特色的舞蹈動作？學生認真欣賞并感受體驗新疆舞特色動作。新疆舞蹈基本動作教學：翻腕，移頸，抖肩。歌舞學習成果展示。結(jié)合歌曲《青春舞曲》，鼓勵學生積極創(chuàng)作，融入所學的舞蹈動作，表演新疆舞。三、游戲拓展：引導學生在曲譜中找到“前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同”這一特征介并紹魚咬尾：魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。引導學生根據(jù)魚咬尾的手法，師生一起編創(chuàng)一個音樂舞蹈游戲，使學生加深對“魚咬尾”的理解。四、介紹王洛賓五、課堂小結(jié)
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