【正文】 讓兩名同學表演）師：其他小朋友看看他們表演得好不好。（表演開始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）師：喂！請問找哪位？生：我想找王老師。師：我就是，你是誰？生：我是小剛，明天中午我想請您到我家做客。師：對不起，明天中午我沒時間呀。（小剛摸了摸腦門，一時不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。一位學生：約后天中午。另一位學生：你問問老師什么時候有時間）生（小剛）：您什么時間有空兒？師：后天晚上吧。你家住在哪兒？生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號。師：好吧。謝謝你，后天晚上見。（師生評議后，師又找兩位同學表演）師：我們現(xiàn)在學會了用電話邀請別人。小朋友，你們內(nèi)心最想邀請誰，現(xiàn)在給你們機會，你就熱情地邀請他吧。生：我想邀請“哪吒”到我家做客。生：我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。??師：勇敢的孩子，可以邀請你們的老師或朋友。師：小朋友們學會了打電話相邀，小朋友們的熱情確實打動了我。下個星期天的中午我會沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時候你們?nèi)绾握写夷?？（板書：如何招待）三、?chuàng)設(shè)情境，指導學生表演。（敲門聲）師：小亮在家嗎？生：老師，您請坐。師：還沒開門，我怎么進去？（生笑，開門讓座。生拿茶杯倒水）生：老師，請喝水。（單手遞給老師）師：（笑）我不敢喝，誠心不足。（生用雙手捧杯，遞到老師面前）師：謝謝你。（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師）生：老師，請吃香蕉。師：你真有禮貌，謝謝你。（同桌互演說）師：（總結(jié)）通過這堂課的練習，我們學會了邀請別人，學會了招待客人，還學會了與人交往，真是好樣的。在交流中，我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點，你們不僅熱情、友好，而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀，有時間我一定去小朋友家做客。謝謝孩子們！語文百花園七[教學目標]；學會用音序法查字典；復習鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，感受語言的魅力，培養(yǎng)學生的幽默感；培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。，逐步提高學生的語文素養(yǎng)；加強學生的自主學習、合作學習的意識，通過語文實踐能力逐步形成技能或能力。[重點難點]。[教具準備] 字典、生字卡片、小黑板 [教學時間] 兩課時 [教學流程]第一課時一、情景導入讓學生說一說本單元都學習了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學生評價一下哪些同學說得比較好。二、語海暢游（1）先讓學生按上下的順序，把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。（2）教師檢查學生讀的情況，糾正學生不正確的發(fā)音。（3）說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。（4）說一說還知道哪些字可以讀多個音？對學生的表現(xiàn)及時提出表揚。（5）老師提出“多音字”的概念，交待學生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。教師以“該”字為例，教學“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學生一塊來查這個字。在練習過程中師巡視，及時糾正不正確的方法?？梢宰寣W生多練習幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。出示課前準備好的小黑板。先讓學生看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個字的書寫規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。學生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習。、讀一讀。教師拿出課前準備好的生字卡片。先讓學生讀一下這些生字，然后讓學生選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出?？梢宰寣W生找出同一個字的不同組詞。三、讀一讀，讀的過程中圈出不認識的字。，學生認真聽字的讀音，糾正自己的錯誤?？梢髮W生默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。四、教師總結(jié)今天，同學們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學們以后做語文百花園的小主人，收獲更多的知識。第二課時能說會道：請不要這樣做一、交際指導，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。，在生活中有類似的情況嗎？你能說說當時的情景嗎？：這些行為對不對？為什么？，要把話說清楚。二、交際例文圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會發(fā)生危險?！薄袄蠣敔?，我錯了”。說完，小剛主動把香蕉皮撿了起來。圖二：明明和同學去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見忙阻止：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細菌?！眻D三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友，請別傷害它。”三、學生練習學生自由選擇其中的一幅圖寫下來。第五篇：語文百花園一語文百花園一【教學目標】，進一步提高學生準確理解和運用語言的能力?！窘虒W重難點】。寫一篇想象作文。【課時安排】3課時第一課時溫故知新【教學過程】一、激情導入。？引起“望”字。二、回家游戲。（字義的理解）根據(jù)語言環(huán)境，從“望”字的多種釋義中選擇恰當?shù)慕忉屘钤诰渥雍竺?。三、認識破折號。認識教材中三個例句中破折號的用法。四、拓展與交流。回顧這一單元的學習，在閱讀方面，你有哪些收獲呢？在交流時圍繞本次“拓展與交流”的主要話題來談自己的收獲。自我評價，小組推薦。五、閱讀平臺。，思考：寓言與童話有什么不同？這兩則寓言告訴我們什么？，大家共同評價，推選最佳發(fā)言者。六、積少成多。講一講課本中沒有出現(xiàn)過的成語故事。第二課時口語交際【教學過程】一、激情導入。寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，不信？那就讓我們隨著我們幾名同學一起走進奇妙的寓言世界吧，下面一齊欣賞成課故事《邯鄲學步》課本劇。二、學習借鑒。？這個故事讓你明白什么？此時你最想把大拇指送給誰？“我說你評”的活動。三、準備發(fā)言。，進一步明確要求。，想一想自己是否按前三點建議準備了？還需要補充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善后，自己先小聲說一說。四、組內(nèi)交流活動。，大家共同評價，推選出本組發(fā)言代表。，然后在全班展示，評選出“優(yōu)秀故事大王”。五、延伸閱讀。教師：看來大家的課外閱讀很豐富，而且同學們在閱讀中不僅用眼睛在看、用嘴在讀，更是用心在感受、用頭腦在思考。六、布置作業(yè)。進一步完善自己的故事內(nèi)容，講給家人或伙伴聽。第三課時習作【教學過程】一、啟發(fā)過程。瞧，這兒有一支神筆，它可不是一支普通的筆，猜猜看，這支神筆是誰的？（馬良）馬良擁有一支神筆，畫的東西都會出現(xiàn)在面前。今天，老師也想做一回馬良，我想畫一只鵝，帶我們一齊飛往向往已久的地方。老師給大家一個機會，你們想去哪，老師帶你們?nèi)ィ〈蠹宜伎荚诼飞线€會看到、聽到什么，會發(fā)生什么事情呢？我們一起去寫寫吧！二、習作指導。，寫出故事發(fā)生的時間、地點、人物及故事的主要情節(jié)。，我們都領(lǐng)悟了童話、寓言中所蘊含的情感和哲理。所以，這次編寫童話，記得把自己的情感和要說明的道理表達出來。、完整，先列一個簡單的提綱。然后，根據(jù)提綱邊想象邊補充。，自行修改。再和同學交換修改。三、習作展示。假如我有一只尼爾斯的鵝有一天，我正在路上看書，忽然我的腳下出現(xiàn)一個漩渦，我被卷了進去。一陣天旋地轉(zhuǎn)之后，才發(fā)現(xiàn)我騎在一只鵝身上，我一看，原來是尼爾斯的鵝——馬丁。等我意識清醒了一些后，我說：“馬丁，真的是你嗎？快帶我回家去看看吧！”馬丁拍拍翅膀說：“嗯，我們快走吧，那里似乎發(fā)生了什么事！”我們飛了一陣后，煙塵到處飛揚，讓人睜不開眼。我努力睜開眼睛低頭一看，天?。∵@還是我們的家嗎？沙塵掩蓋了一切，房子蒙上了一層黃土，正在上課的同學們悶悶不樂的看著外面塵土飛揚的世界，龍卷風一陣接著一陣??這時，一陣龍卷風悄然襲來，我們險些被卷進去，還好馬丁反應快，馬上飛了出來。下面的人正在忍受著饑餓的痛苦，我問了問馬?。骸斑@是怎么回事?。俊瘪R丁回答說：“由于人們的過度開采，濫砍亂伐，地球上已經(jīng)沒有資源和樹木了?！薄澳强禳c帶我下去，我有話要告訴他們?！蔽医辜钡卣f道。馬丁立刻帶我飛了下去，我大聲地喊道：“大家快點植樹啊！這樣大沙塵暴就會過去了！”大家聽了我的話，立馬開始了植樹造林，過了不久，沙塵暴終于過去了，大家齊心合力造了一臺“資源轉(zhuǎn)換機”，可以把廢品轉(zhuǎn)化成資源。于是大家紛紛拿出自己家的廢品和垃圾，漸漸轉(zhuǎn)化出了不少資源，而且有幾個環(huán)衛(wèi)工人還開著垃圾車到處去找垃圾箱，有幾戶富裕人家捐出了自己家還能用的舊家電等物品。過了不久，資源變多了，而且人們也知道了自己之前做法的危害性，決定要好好保護自己的家園。這時，我突然掉了下去，一醒來，才發(fā)現(xiàn)是做夢。幸好世界不是夢中那樣。但是如果人們?nèi)韵瘳F(xiàn)在這樣過度開采，濫砍亂伐，可能世界真的會像夢中那樣。