【正文】 但是如果人們?nèi)韵瘳F(xiàn)在這樣過度開采，濫砍亂伐，可能世界真的會像夢中那樣。于是大家紛紛拿出自己家的廢品和垃圾，漸漸轉(zhuǎn)化出了不少資源，而且有幾個環(huán)衛(wèi)工人還開著垃圾車到處去找垃圾箱，有幾戶富裕人家捐出了自己家還能用的舊家電等物品。下面的人正在忍受著饑餓的痛苦，我問了問馬?。骸斑@是怎么回事啊？”馬丁回答說：“由于人們的過度開采，濫砍亂伐，地球上已經(jīng)沒有資源和樹木了。假如我有一只尼爾斯的鵝有一天，我正在路上看書，忽然我的腳下出現(xiàn)一個漩渦，我被卷了進(jìn)去。然后，根據(jù)提綱邊想象邊補(bǔ)充。，寫出故事發(fā)生的時間、地點、人物及故事的主要情節(jié)。第三課時習(xí)作【教學(xué)過程】一、啟發(fā)過程。五、延伸閱讀。，想一想自己是否按前三點建議準(zhǔn)備了？還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善后，自己先小聲說一說。二、學(xué)習(xí)借鑒。六、積少成多?；仡欉@一單元的學(xué)習(xí)，在閱讀方面，你有哪些收獲呢？在交流時圍繞本次“拓展與交流”的主要話題來談自己的收獲。（字義的理解）根據(jù)語言環(huán)境，從“望”字的多種釋義中選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屘钤诰渥雍竺?。寫一篇想象作文。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友，請別傷害它。說完，小剛主動把香蕉皮撿了起來。第二課時能說會道：請不要這樣做一、交際指導(dǎo)，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。先讓學(xué)生讀一下這些生字，然后讓學(xué)生選擇里面的詞語。先讓學(xué)生看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個字的書寫規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。在練習(xí)過程中師巡視，及時糾正不正確的方法。（5）老師提出“多音字”的概念，交待學(xué)生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。二、語海暢游（1）先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，通過語文實踐能力逐步形成技能或能力。在交流中，我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點，你們不僅熱情、友好，而且聰明、勇敢。（生用雙手捧杯，遞到老師面前）師：謝謝你。（敲門聲）師：小亮在家嗎？生：老師，您請坐。生：我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。謝謝你，后天晚上見。一位學(xué)生：約后天中午。（表演開始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）師：喂！請問找哪位？生：我想找王老師。星期天中午見！再見！生：再見！師：這位同學(xué)演得很好，其他小朋友會打電話嗎？生：會。（創(chuàng)設(shè)情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)??）生：喂，你好，是楊老師嗎？師：你好，我就是，你是？生：我是，星期天中午請您到我家做客，好嗎？師：好啊，你家住在哪兒？生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號樓3單元4樓東邊。在說的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們在說自己家住在哪兒的時候，只要說清楚家住在哪條路、哪個家屬院、住幾單元幾層，被邀請人就能找到我們的家）師：小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。想不想讓我去呀？生：想。2．能和同學(xué)友好交往，熱情待人。(五)推薦玩具，積極交流師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物。④師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?(四)運用方法，介紹玩具。①(演示電動玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。其他同學(xué)邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序?②師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。教師小做板書：可愛、好玩。(二)練習(xí)說話，進(jìn)行交流師：小朋友仔細(xì)看，誰能說說老師小時候玩過哪些玩具，最喜歡的玩具是什么?。大家認(rèn)識照片上的小朋友嗎?這就是老師小時候的樣子。2．小學(xué)生富有想象力，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽想象。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。點評：學(xué)習(xí)規(guī)范語言是語文教學(xué)的一個重點。3．出示課文中要求補(bǔ)充說的句子：爸爸，媽媽，我也，我?！安轮i”的活用，使古板的文字活了起來，讓學(xué)生放飛想像，啟迪思維。（猜一種自然現(xiàn)象）像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯字，自己不怕臟。3．學(xué)生說出謎底。鼠標(biāo)點擊蘋果，蘋果就會下落。4．全班交流猜字謎。1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。（出示課件：一只小鳥飛來，落在“識字園”上說：“你們的識字頂呱呱！”）點評：讓學(xué)生在語文實踐中識字。4．指名說說各組字有什么不同。三、逛游“識字園”。7．選擇自己最喜歡的一個詞語來說一句話。）3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應(yīng)的動物。（學(xué)習(xí)語海暢游第一題）1．出示多媒體課件——“動物園”。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個百花園的名字叫“語文百花園”。四、設(shè)計思路語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)重點是：（1）“我愛識字”——動物園。2．通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的生字。四、總結(jié)收獲，快樂游戲1．說說通過交朋友你學(xué)會了什么？ 2．教師小結(jié)，提出要注意的問題。）三、創(chuàng)設(shè)口語交際情境，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練1．放教材中兩個同學(xué)進(jìn)行口語交際的課件，然后說說：①誰和誰做朋友？②他們說了些什么話？③說話時，他們的態(tài)度、聲音等是怎樣的？2．你準(zhǔn)備找哪個同學(xué)做朋友？想想為什么要找他（她）？準(zhǔn)備和他（她）說些什么話？ 3．想好了，就去找你的伙伴吧，互相說一說，交個朋友。第二課時這一課的內(nèi)容是能說會道：我想和你做朋友。①說說“八、人、禾、大”的筆順。①說說“十、木、開、雨”的書寫筆順。3．自由讀讀這些詞語，不會讀的字借助拼音讀或問問同學(xué)。3．把詞語卡片貼在圖中相應(yīng)的景物上，然后帶大家認(rèn)讀。2．分小組讀，互相正音?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、猜謎語引入師出謎面：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。4．通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。第二課時（略）本課的教學(xué)內(nèi)容是“語文百花園一”的“能說會道”——說說心里話。③思考：人有哪兩件寶?說說雙手和大腦有什么作用? ④背誦兒歌。⑤做游戲，摘果子?！鹿?jié)日名稱，師引入：猜字謎你們頂呱呱，猜“節(jié)日”名稱有沒有信心呢?出示多媒體①自由找小伙伴說說。(學(xué)習(xí)第二、三題)——“猜謎宮”圖，師引入：喲，我們前面是猜謎宮了，我們一起參加猜謎語游戲好嗎? ①出示多媒體課件——“摘果子”師引入，這里蘋果豐收，請你們幫忙摘果子，蘋果樹上的字謎，如果你猜對了，蘋果就會掉下來，你會說哪個就說哪個。，自由讀幾遍。四、教具準(zhǔn)備“刀、禾、雨、門、?！钡葞鬃值目ㄆ?：掛圖，摘果子的字謎卡 教學(xué)過程：本節(jié)課的內(nèi)容是完成第一、二、三、四、五題一、激趣引入：同學(xué)們，老師知道你們很愛學(xué)習(xí)。，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。，并主動和他人交換修改作文。（三）習(xí)作討論（展示課件第十八屏）：（1）你想象的故事發(fā)生在什么時候？（2）什么地方？（3）有哪些重要情節(jié)？：（1）明確本單元訓(xùn)練重點：“在學(xué)習(xí)課文時，要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)含的情感和哲理。第三、四課時三、習(xí)作（一）習(xí)作內(nèi)容（展示課件第十七屏）經(jīng)歷了本單元的“童話寓言之旅”，一定激活了學(xué)生的豐富的想象。（三）活動評價（展示課件第十六屏）：（1）是否能把故事情節(jié)和人物特點講得清楚明白。（2）也可以不直接點明，讓大家思考。（2）說一說喜愛的理由，比如，對故事的理解、感悟、評價等等。___________________________________ ③寫出八個來自歷史故事的成語。（展示課件第十一屏）：這兩則寓言詩告訴了我們同樣的道理——不能只從自己的角度，只以個人的眼光去認(rèn)識事物，要遵循事物的本來面貌，才能客觀地、正確地認(rèn)識它們。（3）學(xué)習(xí)方法三： 抓住重要情節(jié)進(jìn)行思考，體會作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。（3）這是一年的最后一天——大年夜。（展示課件第六屏）（1）第一、二句中的破折號表示后面的話是解釋說明前面的意思的。（）：漢語中，一字多義的現(xiàn)象十分普遍。（）（2）老國王聽到冬不拉壯烈犧牲的信息 ．，忍不住失聲痛哭。（展示課件第三屏）：給句子中帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專瑢⑿蛱柼钤诤竺娴睦ㄌ柪?。“?xí)作”：寫想象作文，題目是“假如我有一只尼爾斯的鵝”。“口語交際”重在通過活動提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。四、編寫故事，小組交流五、作業(yè)布置 繼續(xù)完成習(xí)作。根據(jù)自己的設(shè)想大膽地想一想。飛過一望無際的田野，飛過綠綠的草地，我們來到童話王國。第三課時（作文指導(dǎo)）指導(dǎo)目標(biāo)：挑選本單元課文中出現(xiàn)