【正文】 布魯斯是從什么事情中受到鼓舞，并最終打敗侵略者的？從布魯斯最后獲得勝利這件事中，你受到什么啟發(fā)？三、學(xué)會(huì)“能說會(huì)道”“能說會(huì)道”的內(nèi)容，并想想從中可以知道些什么。（說話內(nèi)容是勸說，說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇，語氣要溫和；講究方法，要通過講道理來說服別人。），還可以有哪些勸說的話題？，想一想該怎樣勸說，然后同桌之間互相演一演。：指名演一演，再評(píng)一評(píng)他們演得好不好，好在哪里。勸說別人重在“勸”字，要以理服人。我們平常見到一些不良行為應(yīng)該主動(dòng)勸說，維護(hù)社會(huì)公德，做一個(gè)守公德、講文明的好公民。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆下生輝。一、談話引入我們生活在一個(gè)充滿愛的環(huán)境里，人與人之間互相關(guān)愛，互相幫助。這節(jié)課，我們就從眾多別人幫助你或你幫助別人的事中，選擇一件印象最深刻的事情寫下來。二、明確要求打開課本，讀讀“筆下生輝”的內(nèi)容，想想這次習(xí)作的要求是什么，然后說說。三、選擇事例，你曾經(jīng)遇到過什么困難？別人是怎么幫助你的？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你又是怎樣伸出援助之手的？，想想這件事情的經(jīng)過。四、交流材料，要把最受感動(dòng)的部分說清楚、說具體，其他同學(xué)可以發(fā)問或補(bǔ)充、修改。，集體評(píng)議好在哪里，并修改。五、自主習(xí)作。六、課后作業(yè)再把習(xí)作寫完整。第四課時(shí)（習(xí)作點(diǎn)評(píng)課）一、自斟自酌自讀習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求修改自己的習(xí)作?？纯词欠裢暾皇欠癜炎钍芨袆?dòng)的部分寫清楚、具體；是否有錯(cuò)別字、病句等。并把自己認(rèn)為寫得好的地方畫出來。二、精品共賞，說說好在哪里。，全班欣賞。，讀出來，集體評(píng)議好在哪里。三、錦上添花。課后反思：第五篇：百花園五S版三年級(jí)下冊《百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)山西省大同市城區(qū)四十三校三年級(jí)教研組組長：陳錦慧組員：王川玲賈文靜趙麗梅渠麗華一、整體設(shè)計(jì)意圖本單元從詞、句、段、篇來分層訓(xùn)練學(xué)生。（一）詞本單元著重訓(xùn)練形近字組詞，并從中進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，一字多詞，使學(xué)生積累更多詞匯，為句的訓(xùn)練做鋪墊。如諒：原諒、諒解、體諒?? 涼：涼爽、涼快、涼水??并能用任意詞進(jìn)行造句,從而達(dá)到由詞到句的自然過渡。（二）句近義詞的區(qū)別使用是學(xué)生語文教學(xué)中的一大難點(diǎn)。本單元著重訓(xùn)練近義詞在句子中的不同用法。如：改正，改善，改變。三個(gè)詞中意思相近，但使用卻大不相同，它們有自己的搭配，如：改變面貌，改善生活，改正錯(cuò)誤。（三）段本單元六個(gè)成語，其詞義與友愛、情誼有關(guān)。通過工具書理解成語的意思之后，讓學(xué)生用其中二個(gè)成語連成一段話，進(jìn)行段的訓(xùn)練。（四）篇閱讀平臺(tái)《巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的信》從篇章中讀懂文章的主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)書信的基本寫法，而且怎樣表達(dá)出真情實(shí)感。二、大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖《百花園五》共分為兩課時(shí)，包括作文，第一課時(shí)安排四個(gè)欄目的語文實(shí)踐活動(dòng)，比較形近字，選詞填空目的在于正確書寫，運(yùn)用詞語，積累成語，除了讓學(xué)生會(huì)寫，還要注意運(yùn)用，可適當(dāng)加一些練習(xí)。而閱讀平臺(tái)則是為本單元作文設(shè)計(jì)的。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀后再悟，弄清短文的課后題，體會(huì)作者的思想感情。作文教學(xué)時(shí)要先布置作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)“能說會(huì)道”匯報(bào)后，再去習(xí)作。三、《百花園五》作業(yè)設(shè)計(jì)（一）看拼音，寫詞語qīngxi227。y224。nw249。c226。 y224。nxiǎngsh242。u()()()()lǚtyu225。nli224。ngy225。nw249。()()()yǔ zh242。ng b249。 t243。ngx236。ng gāo cǎi li226。()()(二)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，達(dá)“√”幾乎（jǐjī）一束（s249。sh249。）樂趣(qǔq249。)打磨(m243。m242。)乘坐(ch226。ng ch227。ng)血脈(xiěxuě)（三）比一比，再組詞嘲（）隱（）疏（）允（）臘（）項(xiàng)（）潮（）穩(wěn)（）蔬（）充（）蠟（）頂（）（四）照樣子，再寫幾個(gè)這樣的詞語是否____________________笑瞇瞇____________________迷迷糊糊____________________（五）照樣子，把句子寫具體例：那位乘客在本子上寫下了一封（熱情洋溢的）表揚(yáng)信?？战悖ǎ┌阉说侥俏怀丝透?。早上，正當(dāng)我（）想再睡會(huì)兒時(shí)，突然被一陣（）聲音吸引了過去。這位（）老師（）說道：“我愿你是我的女兒！”四、常規(guī)備課教學(xué)目的：通過形近字組詞、選詞填空學(xué)習(xí)與積累，熟練掌握漢語知識(shí)。通過“讀讀背背”中表示“深情”的成語，感受人與人之間的深情厚意。、通過本次的課外閱讀，讓學(xué)生了解書信的格式以及體會(huì)巴金爺爺對(duì)孩子們的關(guān)心。、通過“愛心小組在行動(dòng)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃的能力，組織活動(dòng)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 閱讀平臺(tái)和語文大課堂教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“語海暢游”板書課本中的形近字。認(rèn)真讀以上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自己做練習(xí)。小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎？二、“讀讀背背”出示文中表示“深情”的成語。全班齊讀。熟讀成誦。展示“我的采集本”中的自己收集的關(guān)于“深情”的成語。全班互相評(píng)價(jià)，看誰收集的成語最好。三、閱讀平臺(tái)。指名分段朗讀短文《巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的信》作者在這封信里告訴我們什么？自讀短文想一想，每一個(gè)自然段寫了什么？你喜歡巴金爺爺和他寫的信嗎？說說你喜歡的原因是什么？第二課時(shí)語文大課堂——愛心小組在進(jìn)行一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課背誦上節(jié)課學(xué)的表示“深情”的成語，二、語文大課堂——愛心小組在行動(dòng)教師讀題目的要求。本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？展示學(xué)生自己制定的方案，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，推選出發(fā)言代表。各個(gè)小組派出代表進(jìn)行發(fā)言，小組進(jìn)行評(píng)價(jià)：是否講得清楚，是否語句通順，是否達(dá)到本次練習(xí)的要求。三、寫一封感謝信（一）說題目在我們成長過程中，得到過許多名人的關(guān)愛。想一想，?是怎樣關(guān)愛，幫助你的。你從中得到哪些溫暖與啟迪？再給他們寫一封感謝信，表達(dá)感謝之情。（二）習(xí)作指導(dǎo)本次是一次應(yīng)用文，格式要正確。第一行正中寫“感謝信”。另起一行頂格寫稱呼（╳╳╳：或╳╳╳您好：，還可“親愛的╳╳╳：”）。正文另起一行空兩格。結(jié)尾要另起一行空兩格寫“祝你”再另起一行寫“身體健康”等祝福的話。四、范文感謝信親愛的媽媽：您好！當(dāng)我呼喚您的時(shí)候，一股暖流從心底升起。每天為我端上可口飯菜的是您，為我檢查作業(yè)的是您，為我鋪床疊被的是您，為我排憂解難的還是您??我清楚地記得，那是一個(gè)下著鵝毛大雪的天氣。我突發(fā)高燒，是您冒著空中飛雪，背著我一步一滑地來到醫(yī)院?；丶业臅r(shí)候我說冷，是你毫不猶豫的脫下衣服給我穿，我感動(dòng)地說：“媽媽，你冷不冷。”而你卻果斷地回答：“不冷?！芭吭谀惚成系牡奈曳置鞲械?，你說話有些打顫。是呀，怎么會(huì)不冷呢？你鴨絨襖中只穿了一件毛衣呀！現(xiàn)在，襖在我身上，溫暖了我，卻讓媽媽您??我想起《世上只有媽媽好》這支歌。因?yàn)橛辛藡寢?，我們才像塊寶。而媽媽為我們這些寶貝們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地奉獻(xiàn)著她偉大的母愛！最后，我想對(duì)媽媽說：“媽媽，我永遠(yuǎn)愛您！祝您身體健康，萬事如意！您的孩子：╳╳╳五、習(xí)作