【正文】 教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)在認(rèn)字時發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握漢字字形和讀音的特點(diǎn)。2感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的興趣。3學(xué)習(xí)修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改辦法，培養(yǎng)舉一反三的能力。4讀背古詩，欣賞奧運(yùn)會會徽。感受古今中外燦爛的文化，受到藝術(shù)的熏陶。閱讀短文，體會抓住描寫語言、行為、動作的詞句，體會人物心情的讀書方法。6通過能說會道、筆下生輝的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐園FFNet]搜集信息、處理信息、觀察想象、口語交際和書面表達(dá)的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】說和寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)?！窘虒W(xué)時間】三時?！窘虒W(xué)流程】第一時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們將再一次走進(jìn)語文百花園，一起分享獲得知識的樂趣。二、暢游語海比較漢字，探究規(guī)律。（1）出示“今”和“令”，正字音，比較字形上的異同。（2）出示以“今”和“令”為基本部的兩組字，認(rèn)真觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？討論交流。（3）出示以“氏”和“氐”為基本部的兩組字，讀一讀，比一比，說一說：這兩組字最大的區(qū)別是什么？你又有什么發(fā)現(xiàn)？與大家交流。（4）教師小結(jié)：認(rèn)字要學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住字音、字形的特點(diǎn)，注意區(qū)分字與字之間的細(xì)微差別。2樂學(xué)趣詞，感悟特點(diǎn)。（1）自由讀題中的兩組趣味詞語。想一想：為什么說題中的詞語有趣？（2）看看題中的學(xué)習(xí)小伙伴發(fā)現(xiàn)了什么。你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？與大家交流。（3）你還能說出幾個這兩種形式的詞語嗎？3當(dāng)小醫(yī)生，坐診“病句醫(yī)院”。（1）讀題目，明確要求。（2）出示第一個句子，自由讀一讀。你發(fā)現(xiàn)這個句子存在什么毛??？應(yīng)該怎樣修改？想好了，在班中與大家交流。（3）自由讀第二、三個句子。你發(fā)現(xiàn)這兩個句子分別存在什么毛?。縿邮指囊桓?。有困難的可與同桌或小組的同學(xué)一起探究，然后匯報交流。（4）教師小結(jié)，歸納病句錯誤的類型，提示一般的修改方法。（）拓展練習(xí)，修改下面有毛病的句子。①上的時候，老師舉了很多有趣的例子和故事。②菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子、白菜等各種蔬菜。③聯(lián)歡晚會上，李小燕演唱了舞蹈。三、積少成多，增長知識讀背古詩《涼州詞》。（1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。（2）多種形式反復(fù)讀（注意節(jié)奏和停頓），邊讀邊感悟詩句的意思。（3）根據(jù)自己的理解，說說這首詩的意思，互評互補(bǔ)。（4）熟讀、背誦。2認(rèn)識和欣賞奧運(yùn)會會徽。（1）看圖案，認(rèn)識以往四屆奧運(yùn)會會徽。（2）師生合作，欣賞這四屆會徽的組成圖案，了解其象征意義。（3）拓展作業(yè)：利用余時間，搜集一些奧運(yùn)會會徽或具有紀(jì)念意義的作品，如郵票、圖標(biāo)、紀(jì)念章等，與同學(xué)交流。四、堂總結(jié)：說說自己在本節(jié)中的收獲五、布置作業(yè)根據(jù)“能說會道”題中的提示，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的信息、資料。第二時一、閱讀平臺，展示能力自由讀短文《我是中國人》，要求讀正確，讀通順。2用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊想故事的主要內(nèi)容，然后與同學(xué)交流。3討論：當(dāng)外國人嘲笑和侮辱中國時，吉鴻昌是怎樣說的、怎樣做的？4畫出描寫吉鴻昌語言、行動的語句，邊讀邊體會人物的心情。在班上與大家交流。質(zhì)疑，解疑。二、檢查有關(guān)信息資料的搜集情況三、口語交際——說一說家鄉(xiāng)的變化讀題目，明確交際話題和要求。2根據(jù)本次交際的要求，結(jié)合平時的觀察，整理搜集到的信息。3小組內(nèi)交流，把自己搜集到的信息講給同學(xué)聽，并互相提問，互相解答。4各小組推薦代表參與全班交流。（沒聽明白的可以提問。）評一評，誰說得清楚、生動、真實(shí)。第三時一、筆下生輝——描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來讀題目，弄清本次習(xí)作的訓(xùn)練要求。2討論：①你喜歡家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？②你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣兒的？3自主選擇，確定習(xí)作內(nèi)容。4分組指導(dǎo)。（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：①抓住家鄉(xiāng)變化的一個方面寫。②寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個方面的變化？③這個地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？④想想如何寫具體、寫生動。（2）設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。①思考：你認(rèn)為家鄉(xiāng)還有哪些地方需要改進(jìn)？然后大膽設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。②指名發(fā)言、評議。③小組中人人發(fā)言，評評誰的創(chuàng)意好。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。6在小組中展示習(xí)作，互閱互評。7全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。二、拓展活動用優(yōu)秀習(xí)作和搜集到的有價值的信息資料，以“我愛家鄉(xiāng)美”為主題出一版墻報。教學(xué)反思：本單元的百花園重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生能圍繞一個主題條理清楚地說一段話引導(dǎo)學(xué)生抓住家鄉(xiāng)變化最大,給人印象最深的一個方面來寫,表現(xiàn)出熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感