【正文】 們每個人說到自己的家鄉(xiāng)都會油然而生一種親切感、親近感，都會對家鄉(xiāng)充滿深厚的感情。可是，你知道家鄉(xiāng)過去是怎么樣的嗎？你注意到今日家鄉(xiāng)的變化嗎？今天，就讓我們來說說自己的家鄉(xiāng)吧。二、暢所欲言說變化（一）家鄉(xiāng)成就我知道。1．我們家鄉(xiāng)在哪些方面取得了突出的成就，請同學們仔細想想，用把想到的家鄉(xiāng)所取得的突出成就寫下來。2．家鄉(xiāng)成就大分享：同學們暢所欲言，夸夸自己家鄉(xiāng)所取得的突出成就。（二）家鄉(xiāng)變化我關注。1．今日的家鄉(xiāng)除了剛才同學所講的成就之外，你所在的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村莊還有哪些方面發(fā)生了重要的變化呢？請同學們自己想想，把自己知道的一些重要變化先記在本子上。2．全班交流自己家鄉(xiāng)所發(fā)生的一些重要變化。如：家鄉(xiāng)交通工具的變化，居民住宅的變化，公共設施的建設和保護，人們生活水平的變化，人們生活環(huán)境的變化，家鄉(xiāng)某種特產(chǎn)的推銷變化??3．討論：在家鄉(xiāng)的這么多變化中，你最關注的是哪方面的變化？為什么要關注它？三、深入查訪知變化（一）確定調(diào)查對象。同學們，剛才你們交流了自己最關注的家鄉(xiāng)的某一個方面的變化，你們想去深入了解在這方面過去與現(xiàn)在的差別，以及它發(fā)生這樣變化的原因嗎？請你確定一個想去深入了解的家鄉(xiāng)的變化。（二）確定查訪小組。1．請確定同一個調(diào)查對象的同學組成一個小組（一組最多不超過4—5人）。2．組內(nèi)分工。（三）調(diào)查和采訪注意事項。1．調(diào)查采訪的途徑：（1）組成小組進走相應地方去調(diào)查、采訪（商店、大街、家庭??）。（2）可以采訪爺爺、奶奶或其他人，可以去圖書館、書店，還可以上網(wǎng)查閱，搜集相關反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料，有條件的可以搜集實物、圖片或錄像等。2．調(diào)查、采訪要及時記錄調(diào)查和采訪的時間、地點和數(shù)據(jù)等。（注意過去的狀況和現(xiàn)在的狀況要記清楚。）如果要去某些單位調(diào)查、采訪，可以先到學校開一份證明。3．快速有效查閱資料的方法介紹——瀏覽。（展示課件第九屏）（1）什么是瀏覽？（。）學會“瀏覽”的閱讀方法有什么好處？(學會瀏覽，可以讓我們在信息量日益加大的今天，更高效、更省時地獲取更多的信息，提高學習效率。)（2）怎樣瀏覽？請生看“指南針”三個小朋友的話，了解瀏覽的基本方法。（3）小結：瀏覽能幫助我們高效、省時地獲取更多的信息，提高學習效率，我們在本次調(diào)查、采訪中去圖書館、書店、上網(wǎng)查閱時一定要運用好這種方法。（四）查訪資料的整理與分析。同學們，完成了調(diào)查、采訪的任務后，對調(diào)查、記錄和搜集到的資料要進行對比、匯總、分析和整理。以“今日家鄉(xiāng)的”為題，寫一份表格形式的調(diào)查報告。調(diào)查報告調(diào)查時間調(diào)查對象（種類或方面）調(diào)查地點過去的狀況現(xiàn)在的狀況發(fā)生變化的原因我的想法或建議填表人****年**月**日第三課時（語文大課堂“今日家鄉(xiāng)”調(diào)查成果交流）一、談話引入同學們，前段時間我們圍繞自己選擇的一項家鄉(xiāng)變化展開了調(diào)查與采訪，相信每個調(diào)查小組已經(jīng)做好了相關資料的整理與分析。今天，我們舉行一次“今日家鄉(xiāng)”主題發(fā)布會，請每個組推薦一名代表在全班來做發(fā)言交流。二、明確交流時的注意事項（一）發(fā)言交流的要求（展示課件第十屏）1．先介紹本組調(diào)查采訪的主題。2．再介紹本組成員的分工。3．然后介紹本組的調(diào)查成果及收獲，還可以展示搜集到的圖片、實物等。組內(nèi)同學可以就發(fā)言內(nèi)容作補充或說明。（二）評價發(fā)言情況的要求（展示課件第十一屏）請同學們注意每個組發(fā)言的情況，從“發(fā)言者的語言表達是否流暢、發(fā)言的內(nèi)容是否充實、組內(nèi)分工是否明確、調(diào)查采訪的收獲是否突出”等方面進行評價，待每組發(fā)言完畢進行評價。（可以先確定幾位同學作評價者。）三、各組發(fā)言交流四、同學評價各組發(fā)言交流的情況五、教師小結從“肯定各組的成果、關注傾聽的情況、點評發(fā)言情況、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感”等方面進行小結。第四、五課時（習作）一、談話引入同學們，本次習作為自由習作，你想寫什么就寫什么，你想用什么文體寫就用什么文體寫，只要能把自己想要表達的意思清楚、真實、有感情、語句通順地寫出來就可以了。我們一起來看看書上的要求吧。二、明確習作要求（展示課件第十二屏）引導學生從習作要求中找出本次習作的具體要求。1．不限內(nèi)容，不限文體。2．要把自己想表達的意思寫清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實、語句要通順。3．要擬一個恰當?shù)念}目。4．寫完后一定要自己先檢查修改，再和同學們互相交換修改。三、習作指導1．確定自己本次習作的范圍。請同學們先在“人、事、景、物”中確定出自己打算寫的范圍。2．確定自己本次習作的內(nèi)容。如果寫人：確定寫誰，突出他（她）的什么，打算用什么相關的材料。如果寫事：確定寫哪件印象深刻的事，為什么要選擇這件事來寫，打算安排哪些相關的材料。如果寫景：確定寫哪處景物，突出它的什么特點，打算按怎樣的順序來寫。如果寫物：確定寫什么，突出它的什么特點，打算安排哪些相關的材料。3．根據(jù)自己確定的習作內(nèi)容，擬定一個恰當?shù)念}目：要注意題目的新穎，能引起讀者的興趣最好。4．確定本次習作的文體：你打算用記敘文、讀后感、日記詩歌還是書信體來寫，請確定出來。5．根據(jù)自己選擇的內(nèi)容及文體，編寫一個寫作提綱。四、學生自由作文五、習作修改學生寫好后，先自己檢查修改，再和同學互相交換修改。同學們交換修改應從“語句是否通順、內(nèi)容是否具體、寫得是否真實”等幾方面進行。六、教師評講、點評學生習作重點從“要把自己想表達的意思寫清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實、語句要通順”等幾方面來點評。