【正文】 字的意義和用法。第二項內(nèi)容是讀讀成語，查成語詞典理解意思，再說幾個帶有動物名稱的成語。第三項內(nèi)容是讀一段話，說說這段話是圍繞哪一句寫的，還要說說理由?！　》e少成多安排了讀讀背背和我的采集本兩項內(nèi)容。第一項讀讀背背安排的是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的《畫眉鳥》。第二項我的采集本收集的是幾個與動物有關(guān)的成語。　　閱讀平臺安排的是一則寓言故事《獅子和鹿》。　　語文大課堂安排的內(nèi)容是動物寓言故事。教材圍繞動物寓言故事編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，綜合性強，包含有讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動。　　教學(xué)目標：　　使生學(xué)會從意義和用法兩個方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學(xué)生的識字能力?！　《贸烧Z的字面意思，以及其引申義和比喻義。　　通過自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會捕捉中心句，讀懂自然段的意思?！　⊥ㄟ^讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力?！　〗虒W(xué)重點難點：　　重點：加強學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的理解和掌握?！　‰y點：編、寫動物寓言故事。　　教學(xué)準備：　　學(xué)生收集有關(guān)動物的成語、寓言故事?！　〗處熥灾频暮唵握n件?！　〗虒W(xué)方法：　　文本是教學(xué)活動的載體，而不是學(xué)習(xí)活動的最終目的。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有積極的思維活動，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)者。努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)時間：第周　　課時安排：5課時　　教學(xué)步驟：　　第一課時　　教學(xué)內(nèi)容：（語海暢游）　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天我們一起走進語文百花園七，相信在這里，你會有更多的收獲?，F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！　　二、分項訓(xùn)練　　語海暢游　　漢字真有趣　　（課件出示）　　度渡音同形相像，意義用法不一樣。渡字多指渡水上，過江過河用船渡，度字多指時間上，假日節(jié)日用歡度?！　。?）請同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分渡和度的？　　（2）學(xué)生討論，然后匯報，教師引導(dǎo)?！　。ǘ捎腥c水旁，表示與水有關(guān)，所以一般用在渡水上，如渡江渡河渡船等；度多指時間上，如歡度度假一年一度等。）　　（3）你還能用渡和度再分別組幾個詞嗎？　　（教師根據(jù)學(xué)生的匯報，及時糾正指導(dǎo)。）　?。?）請同學(xué)們想一想，你還知道哪些音同形似的字呢？你是怎樣區(qū)分的呢？說一說?！　通過拓展的練習(xí)，更能提高學(xué)生的識字能力。]　　讀一讀，查查成語詞典，理解它們的意思，再說幾個帶有動物名稱的成語。　　今天，老師帶來了一些有關(guān)動物的成語，請看：（課件出示）　　鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧　　井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟　　九牛一毛渾水摸魚羊腸小道　?。?）誰來讀一讀?！　。?）你知道這些成語的意思嗎？如果還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。　?。?）學(xué)生查詞典，理解詞語的字面意思及其引申義和比喻義。　?。?）學(xué)生匯報?！　。Q立雞群：像鶴站在雞群當中。比喻才能或儀表出眾?！　』㈩^蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細小。比喻做事有始無終，開始聲勢浩大，后來勁頭不足?！　‰u犬不寧：雞狗都不得安寧。形容擾亂十分厲害。　　井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見識少的人?！　∈竽看绻猓盒稳菽抗舛虦\?！　〗仆萌撸航苹耐米佑腥齻€洞穴。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患，保全自己。　　九牛一毛：許多牛身上的一根毛。比喻微不足道?！　喫~：比喻趁混亂時機撈取不當?shù)睦妗　⊙蚰c小道：形容狹窄彎曲的小路。）　　[不能只單純地說字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說出引申義和比喻義]　?。?）你還知道哪些有關(guān)動物的成語，說一說，讓大家共同來分享?！　∽x一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫的?！　。ㄕn件出示短文）　?。?）請同學(xué)們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內(nèi)容？　　（2）學(xué)生讀文討論后匯報?！　。?）那么哪句話講的就是這段話的意思呢？說說你的理由?！　。ㄟ@段話是圍繞第一句科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密寫的，因為后面的幾句話講的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說科學(xué)家揭開了什么秘密。從結(jié)構(gòu)上看，這段話先概括地說，再具體地說。）　?。?）同學(xué)們說得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請你找出來，與大家交流交流?！　這樣做的目的是達到學(xué)以致用的目的]　　三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)。　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？　　把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語?！　±^續(xù)收集有關(guān)動物的成語?！　〉诙n時　　教學(xué)內(nèi)容：（積少成多）　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　這節(jié)課，老師要帶給你更有趣的與動物有關(guān)的古詩和成語，想知道嗎？那就跟我來吧！　　二、分項訓(xùn)練　　積少成多　　讀讀背背　?。ㄕn件出示）　　畫眉鳥　　百囀（zhu224。n）千聲隨意移，　　山花紅紫樹高低?！　∈贾i向金籠聽，　　不及林間自在啼?！　。ㄋ螝W陽修）　?。?）這是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的《畫眉鳥》，請同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準字音?！　。?）學(xué)生自由讀詩，然后教師指名讀?！　。ㄌ崾緦W(xué)生注意詩的節(jié)奏）　?。?）誰能說說這首詩的大意？從中你體會到了什么？　?。?）學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)。　?。ㄔ陂_滿鮮花的山崗上，在長著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。整天關(guān)在籠子里叫喚，不如在樹林間自由自在地啼叫。　　這首詩詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩人追求自由生活的思想感情。）　?。?）理解了詩意，你能背誦下來嗎？試一試。　　我的采集本（課件出示）　　螳螂捕蟬，黃雀在后　　鷸蚌相爭，漁翁得利　　塞翁失馬，焉知非?！　±象K伏櫪，志在千里　?。?）請同學(xué)們仔細讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）學(xué)生匯報　?。ǘ际怯嘘P(guān)動物的，包含兩個分句，由8個字組成。）　?。?）誰能說出這些成語里面都有哪些故事呢？　?。▽W(xué)生能夠說出的由學(xué)生講，學(xué)生不知道的由教師講解。）　?。?）你還知道其他相類似的成語嗎？說一說?！　∪⒄n堂總結(jié)，置留作業(yè)　　師生總結(jié)本節(jié)課的收獲?！　〕瓕懗烧Z?！　〉谌n時　　教學(xué)內(nèi)容：（閱讀平臺）　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課，老師要帶給你一個寓言故事，《獅子和鹿》　　（板書：獅子和鹿）　　二、學(xué)習(xí)短文　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，想一想這個小故事主要講了什么內(nèi)容？　　學(xué)生讀文，小組討論交流?！　W(xué)生匯報，教師梳理?！　。ㄒ恢宦归_始得意地欣賞自己的角精美別致，而認為自己的腿太細，太難看。后來有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長腿遠遠地把獅子甩在后面。就在獅子灰心喪氣的時候，鹿的角被樹枝掛住，鹿差點被獅子撲住，它用全身力氣才從樹枝中掙脫出來。于是它又嫌棄起那兩只差點讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。）　　請同學(xué)們再想一想，鹿對自己的角和腿前后的看法有什么不同？　?。ㄩ_始喜歡自己的角，討厭自己的腿。后來喜歡自己的腿討厭自己的角）　　這個寓言故事中蘊涵著什么道理呢？　　學(xué)生小組討論交流后匯報?！　。ㄈ魏问挛锛扔兴拈L處，也有它的短處，我們不能只從外表上去看待事物。）　　在你的生活中，有沒有類似的事情呢？學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你覺得應(yīng)該怎樣去面對生活中的事情呢？　?。▽W(xué)生結(jié)合實際，談出自己的看法，教師要正確的引導(dǎo)）　　三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)　　師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲?！　“堰@則寓言故事講給爸爸、媽媽聽。　　第四、五課時　　教學(xué)內(nèi)容：（語文大課堂）　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　一個深刻的道理，包含在一個有趣的故事中，這就是寓言的主要特點。有的寓言故事表面上講的是動物之間的事，實際上還是為了教育人，我們讀后也會受到很大的啟發(fā)。　　二、分項訓(xùn)練　　語文大課堂　　收集動物的寓言故事，填寫讀書卡片。　?。?）老師在課前，布置了大家去收集寓言故事，你們都收集了嗎？又是從哪里收集到的呢？　?。?）學(xué)生匯報收集到的寓言故事。　?。?）在這些寓言故事中，你最喜歡哪一個呢？這個故事中又包含了一個什么道理呢？　?。?）請同學(xué)們完成下面的讀書卡片。　　故事名稱　　主人公　　主要內(nèi)容　　包含的道理　　選自何處　　以小組為單位講動物寓言故事，評一評讀書卡片?！　。?）小組內(nèi)互相講講寓言故事?！　。?）評出完成得好的讀書卡片，并說明好在哪里。　　講、演動物寓言故事，或把故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫。　?。?）剛才，同學(xué)們評出了好的讀書卡片，那你們愿不愿意講你們認為好的寓言故事用你們自己喜歡的方式表達出來呢？　?。?）下面我們就開展一個競賽活動，看看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)得最好?！　學(xué)生可選擇多種方式，體現(xiàn)學(xué)生特長，尊重學(xué)生。]　　（3）學(xué)生展示。　?。凑l的故事講得生動，哪些同學(xué)演得精彩，誰的連環(huán)畫畫得形象。）　　編、寫動物寓言故事?！　。?）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了那么多的寓言故事，你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點了嗎？　?。?）如果讓你來編一個動物寓言故事，你準備編一個怎樣的故事呢？　?。?）故事里有什么動物呢？它們做了什么事？說了什么話呢？　?。?）你為什么要編這樣一個故事呢？故事里包含一個怎樣的道理呢？　?。?）出示要求（課件）　　一、故事要有趣味性；　　二、故事中要包含一個道理；　　三、故事內(nèi)容要完整，條理清楚?！　。?）同學(xué)們可以自己編，也可以幾個人一起編，編好后說一說。　?。?）動筆把編好的故事寫下來?！　。▽懝适聲r可以對故事做一些修改。）　?。?）出示學(xué)生寫的動物寓意言故事，讀一讀，評一評?！　∪?、課堂總結(jié)，置留作業(yè)　　這節(jié)課，我們通過讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動，對有關(guān)動物的寓言故事有了更深的了解，而且自己還編寫了寓言故事，你們真是了不起！　　把自己編寫的寓言故事講給自己的爸爸、媽媽聽?！　〗虒W(xué)后記：