【正文】 第一篇：語文百花園五 教案語文百花園五教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺”“口語交際”“習(xí)作” 教學(xué)目標(biāo)：能夠辨析和正確使用反義詞。了解分號的作用并能正確運(yùn)用。圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語交際，在交際的過程中，能夠運(yùn)用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，文章不少于300字。教學(xué)重點：了解分號的作用并能正確運(yùn)用。圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語交際。教學(xué)難點：以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文。教學(xué)安排：4課時教學(xué)方法：講授法討論法等 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)步驟第一課時總課時：上課時間：備課時間： 教學(xué)目標(biāo)：溫故知新：（1）能夠辨析和正確使用反義詞。（2）了解分號的作用并能正確運(yùn)用。拓展與交流：寫出自己的收獲并與大家交流。教學(xué)過程：一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）詞語辨析出示詞語：頹喪——快活答應(yīng)——拒絕爭先恐后——躊躇不前這三組六個詞語都出現(xiàn)在本單元的課文當(dāng)中，看誰能用最快的速度把它們從課文中找出來。（進(jìn)一步強(qiáng)化對課文內(nèi)容的熟悉）（1）那只嘲鷹眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（2）？（在本單元課文中居然沒有找到“快活”一詞）（3）此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應(yīng)我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。（4）幼龜一般在四五月間離巢而出，先恐爭后爬向大海。（5）正當(dāng)幼龜躊躇不前時，一只嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。讀句子，邊讀邊思考，每組詞語之間是什么關(guān)系？ 反義詞：意義相反的詞語。填寫與帶點詞意思相反的詞。（1）寂靜的山村（熱鬧、喧鬧）起來了。（2）這里原來是一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了（繁華）的大都市。寫出下面詞的意思相反的詞。普通——特殊、特別渾濁——清澈冷淡——熱情 詳細(xì)——簡略、簡單丑惡——美好愚蠢——聰明你還能舉出幾個反義詞的例子嗎？（二）認(rèn)識分號讀讀兩個句子，說說分號的作用。第一句中有兩個分句都是寫“他”（詹天佑）在設(shè)計線路時是怎樣日以繼夜的工作的，這兩個并列分句之間的停頓用分號表示。第二句是《秋天的懷念》中描寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個分句都是寫“我”心情不好時的表現(xiàn)。逗號和分號都可以用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，但是像這兩個例句的情況——每個分句中已經(jīng)使用了逗號，那么分句之間的停頓就要用分號表示了。給句子加上標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用分號。（1）有時候，他小聲地朗讀著書上的文字；有時候，他拿起筆在書上圈圈畫畫。（2）星期天，如果天氣好，我們就去郊游；如果天氣不好，我們就在家里學(xué)習(xí)計算機(jī)。你能自己寫出一個帶有分號的句子嗎？（三）拓展與交流指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記，思考：他們是從哪些角度寫出自己收獲的？ ——內(nèi)容和中心，即了解到的自然科學(xué)知識和領(lǐng)悟到的科學(xué)精神。你們還能從哪些方面談自己的收獲呢？——懂得的道理、感悟到的思維方式、學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法、評價一個人物……把自己的收獲寫下來。全班交流自己的收獲。（四）布置準(zhǔn)備口語交際的內(nèi)容。教學(xué)反思：第二課時總課時：上課時間：備課時間： 教學(xué)目標(biāo)：圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語交際，在交際的過程中，能夠運(yùn)用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。教學(xué)過程：一、引入：在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們不僅了解到了科學(xué)知識，而且領(lǐng)悟到了科學(xué)精神。其實生活中處處有科學(xué)，這次口語交際將要談?wù)摰脑掝}就是“生活與科學(xué)”。二、指讀“活動建議”：你可以選擇哪些內(nèi)容和大家進(jìn)行交流？運(yùn)用科學(xué)獲得成功違背科學(xué)受到挫折三、說出具體的事例：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？在經(jīng)歷這件事情時，自己有什么發(fā)現(xiàn)、思考、嘗試？四、自己在講述和傾聽時應(yīng)注什么？五、自己練習(xí)說。六、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，并進(jìn)行評價。七、選出代表在班上發(fā)言，并進(jìn)行評價。教學(xué)反思：第三課時總課時：上課時間：備課時間： 教學(xué)目標(biāo)：閱讀《假如沒有灰塵》指導(dǎo)以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，字?jǐn)?shù)不少于300字。教學(xué)過程：一、閱讀平臺：圍繞文后思考題，默讀全文進(jìn)行思考，將第一題的答案在文中畫出來；將第二題的答案在空白處寫出來。全班交流：特點一：灰塵在吸收一部分陽光的同時還能反射陽光。作用：削弱陽光強(qiáng)度，使之變?nèi)岷汀Ｌ攸c二：容易反射光波短的光，吸收光波長的光。作用：使天空呈蔚藍(lán)色。特點三：灰塵的吸濕性強(qiáng)。作用：使地面的萬物不至于濕漉漉的；能調(diào)節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。這些說明方法也可以運(yùn)用到我們自己的習(xí)作中去。二、指導(dǎo)習(xí)作：（一）選取寫作材料：在學(xué)習(xí)和生活中，我們接觸和使用過許多物品，如食品、文具、電器……你想用它們中的哪一樣作為自己的介紹對象呢？（二）索取寫作內(nèi)容： 你想從哪些方面進(jìn)行介紹呢？食品：外觀、成份、滋味、營養(yǎng)價值；原料、制作方法、食用方法……文具、電器：組成、外觀、作用、使用方法……（三）掌握表達(dá)方法：理解“自述”，顧名思義就是：“自己述說自己的事情”或“關(guān)于自己情況的敘述”。習(xí)作要求“用物品自我介紹的方法”來寫，那“自述”的意思就是后者了?！跋胍幌?，寫這篇《我的自述》時要注意什么？”：（1）要以第一人稱來寫；（2）要用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把物品的樣子、特點、性能等等方面如實地寫具體、寫清楚；（3）還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫法的特點，把文章寫得生動活潑。（四）提出要求和期待：寫完后讀給大家聽聽，看看誰寫得既清楚又生動。三、學(xué)生當(dāng)堂寫作。教學(xué)反思：第四課時 總課時：上課時間：備課時間： 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)要求講評、欣賞習(xí)作。教學(xué)過程：可采取生生互評、師生共評的形式?？烧匍_物品展示會：方便攜帶的物品以及物品簡介。習(xí)作作者可做解說員。教學(xué)反思。第二篇：《百花園五》教案《百花園五》教案教學(xué)目標(biāo)：。，感受優(yōu)秀神秘的藏族文化。、山水風(fēng)景，提高學(xué)生的口語交際能力。，練習(xí)寫一篇記敘說明性的短文。教學(xué)重點：注重積累知識，運(yùn)用知識，喜歡閱讀。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會綜合評價，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：收集風(fēng)景名勝的資料，收集自己喜歡的風(fēng)味食品的資料。課時安排：5課時。教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、溫故知新（一）、板書課題這節(jié)課，大家準(zhǔn)備當(dāng)醫(yī)生，為“有毛病”的句子治療。你能用修改符號準(zhǔn)確修改下面的病句嗎？（二）、默讀句子，發(fā)現(xiàn)問題邊讀邊想，初步判斷句子中什么地方有毛病。然后確定病因，看看屬于病句的哪種類型。（三）、修改病句根據(jù)不同的病因，酌情用合適的修改符號加以改正。并朗讀一下，檢查是否正確。（四）、全班交流第1個句子的毛病是成分殘缺，應(yīng)在“用編鐘”之前，補(bǔ)充上說明“誰”的部分，如“我國編鐘樂團(tuán)的演奏家們”等，這樣明白“誰”“干什么