認(rèn)識一個物體的幾分之一-資料下載頁
2024-11-05 03:01本頁面
【正文】 己的想法?！ハ嗾f一說這半個蛋糕為什么可以用來表示？（2）、認(rèn)識二分之一及其讀作、寫作把一個蛋糕平均分成2份，每份是這個蛋糕的二分之一，寫作，讀作：二分之一。（3）認(rèn)識幾分之一，初步感知對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 像這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（4）了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱——分?jǐn)?shù)的每個部分都有它們自己的名字，你們知道嗎？（5）分?jǐn)?shù)的書寫順序——你們知道分?jǐn)?shù)怎么寫嗎？先寫什么，再寫什么，最后寫什么？數(shù)寫順序：分?jǐn)?shù)先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。（6）、總結(jié)①、把一個物體平均分成幾份，每份是這個物體的幾分之一。②、分?jǐn)?shù)要先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。（三）、課堂鞏固練習(xí)試一試：你能表示這張紙的嗎？你還能表示這張紙的或嗎？教材第88頁想想做做第2題。下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“X”。說一說理由。（四）、擴(kuò)展延伸： 視頻：分?jǐn)?shù)的來歷六、課后反思：第五篇：認(rèn)識一個整體的幾分之一教案認(rèn)識一個整體的幾分之一教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第7678頁 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生在具體的情境中進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看作一個整體，將這個整體平均分成若干份，其中的一份表示這個整體的幾分之一。過程與方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)描述簡單生活現(xiàn)象以及相關(guān)數(shù)量關(guān)系的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)抽象、概括能力，增強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受分?jǐn)?shù)的意義和價(jià)值。重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解整體，會用分?jǐn)?shù)表示一個整體的幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)：理解整體與部分之間的關(guān)系。教學(xué)過程一．引入師：有兩只小猴在樹林里玩耍，猴媽媽帶來了它們最愛吃的桃子。（課件出示一個桃）師：把一個桃分給2只小猴，怎么分才公平呢？ 生：平均分師：要把這一個桃平均分給2只小猴，每只小猴可以分得這個桃的幾分之幾?(課件演示把一個桃平均分成2份)生：二分之一師。二分之一是一個什么數(shù)？ 生：分?jǐn)?shù)師：分母2表示什么？分子1表示什么？教師板書：把一個桃平均分成2份，每份是這個桃的1/2。師:上學(xué)期我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或圖形，平均分成幾份，每份就是它的幾分之一，今天這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書課題：認(rèn)識分?jǐn)?shù)）二．探究 ：吃完一個桃小猴們覺得還不夠，于是猴媽媽又拿出了一盤桃。把這盤桃平均分給2只小猴，每只小猴能分得這盤桃的幾分之幾？可以用什么分?jǐn)?shù)來表示？在本子上寫一寫。師：剛才我看到有同學(xué)用二分之一來表示的，誰能來說一說你是怎么想的。我還看到有同學(xué)用3/2來表示，分子為什么應(yīng)該是1而不是3呢？ 還有同學(xué)用3/6來表示，分母為什么是2而不是6呢？師：如果這盤桃有4個、8個，你會表示這盤桃的二分之一嗎？在作業(yè)紙上先分一分，再涂一涂來表示。師：（同時出現(xiàn)3盤桃平均分后的示意圖）三盤桃的個數(shù)不同，平均分成2份后，每份的個數(shù)也不一樣，為什么每份都能用1/2來表示？師：不管一盤桃有幾個，只要把它平均分成2份，每份就都是這盤桃的1/2。師：剛才我們是把一個桃平均分成2份，每份是這個桃的二分之一?，F(xiàn)在我們是把一盤桃平均分成2份，每份是這盤桃的二分之一。也就是把這些桃看成一個整體來平均分。教師板書：把一個整體平均分成2份，每份是這個整體的1/2。師：猴媽媽帶來了一盤桃有6個，要分給3只小猴吃，想一想，要怎樣分？你能在作業(yè)紙上分一分，涂一涂嗎？學(xué)生回答后教師板書：把一盤桃平均分成3份，每份是這盤桃的1/3。師：如果把這盤桃平均分成6份，你會分嗎？在作業(yè)紙上分一分，涂一涂。學(xué)生回答后教師板書：把一盤桃平均分成6份，每份是它的1/6。師：（出示三盤桃的圖和三個分?jǐn)?shù)）這里的三盤桃都是6個，為什么分的結(jié)果有的用1/2表示，有的用1/3表示，有的用1/6表示？師：把一盤桃看作一個整體，把這個整體平均分成2份，每份就是它的1/2；把這個整體平均分成3份，每份就是它的1/3；把這個整體平均分成6份，每份就是它的1/6；也就是說，把一個整體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。三．“想想做做”第一題師：下面來考一考大家，觀察圖片，填一填。要求學(xué)生看圖寫出分?jǐn)?shù)，并要求說說是把什么看作一個整體?！跋胂胱鲎觥钡诙}師：我們繼續(xù)來看大屏幕，你能用分?jǐn)?shù)表示涂色部分嗎？ 要求學(xué)生先說說把什么看成一個整體，平均分成了幾份。師：下面兩幅圖，每個圈里都是8個正方體，為什么左圖里的涂色部分是用1/4表示，右圖里的涂色部分用1/2表示？師：把一個整體平均分成幾份，其中的一份就是這個這個整體的幾分之一?！跋胂胱鲎觥钡谌}師：你會用分?jǐn)?shù)表示涂色部分了，那現(xiàn)在你會用涂色部分來表示分?jǐn)?shù)嗎？試一試 “想想做做”第四題師：這里有18根小棒，你能拿出這堆小棒的1/2和1/3嗎？說說為什么這樣拿。師：你還能拿出這堆小棒的幾分之一？ 四．總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？
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