20xx西師大版語文三年級下冊第31課古詩兩首-資料下載頁
2024-12-08 18:57本頁面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)會本課3個生字。了解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文。3．想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對自然景物的熱愛之情。）同學(xué)們，看看這大自然。從古至今不知道有多少詩人。用他們的筆來贊美過大自然的萬物?？凑n件，直觀感受。學(xué)生介紹作者，聽。1．出示圖片，說說看到了什么？大家自己去讀讀詩吧。請拼音朋友幫幫忙。4．檢查自讀情況。并指名讀全詩，老師正音。1．指導(dǎo)一、二句。明忽暗，清晰可見。就立在它上頭了。然被細(xì)心的詩人觀察到了。1．全班比賽背。去愛護(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。體味“綠”字等的精妙。教師要充分鼓勵學(xué)生個性化的朗讀。綠更能展現(xiàn)春風(fēng)吹過，或者綠能讓我感到。有的側(cè)重表現(xiàn)其思鄉(xiāng)，得哪個字更能表現(xiàn)月夜的寂靜，為什么？
【正文】 。學(xué)生簡單交流后，全班發(fā)言。（略） 學(xué)生朗讀，說說自己側(cè)重表現(xiàn)的感情：教師要充分鼓勵學(xué)生個性化的朗讀。 那我們課外又了解哪些表現(xiàn) 思鄉(xiāng)之情的 有的說結(jié)合注釋與插圖，有的說用字典，有的說抓住重點詞理解，把句子補(bǔ)充完整。教師及時肯定，理解古詩在理解重點詞的基礎(chǔ)上融會貫通。 “ 春風(fēng)又綠江南岸 ” 中綠的用法。 “ 明月何時照我還 ” 中的明月圖上沒有。 綠更能展現(xiàn)春風(fēng)吹過，江南一下子變綠的神奇景象?；蛘呤蔷G更能表現(xiàn)春風(fēng)的來無影，去無蹤?；蛘呔G能讓我感到春天的勃勃生機(jī)?；蛘哒f綠還能看出作者心里充滿希望，對前途充滿信心。 古詩詞呢？ 有的側(cè)重表現(xiàn)其思鄉(xiāng)，有的側(cè)重表達(dá)其對前途的信心。有的側(cè)重表達(dá)他對江南美景的愛戀。 根據(jù)自己搜集和理解答 四、 作業(yè) 選做題 1：根據(jù)《泊船瓜洲》，重新為課文配一幅插圖。 選做題 2：以 “ 春風(fēng)又 朝陽園 ” 為題，按一定順序具體介紹春天來臨 校園 的景色。 選做題 3：著名詩人賈島寫《題李凝幽居》時，為一個字犯了愁，你能幫幫他嗎？鳥宿池邊樹，僧（推、敲）月下門。你覺得哪個字更能表現(xiàn)月夜的寂靜，為什么？ 三選一 板書： 簡筆畫 教學(xué)小結(jié)：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1