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正文內(nèi)容

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)29、古詩兩首-資料下載頁

2024-11-15 23:44本頁面
  

【正文】 會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“挑”。,背誦古詩。,體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的感情,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。下限目標(biāo)(基礎(chǔ)性):,會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“挑”。,背誦古詩。,體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的感情。五、學(xué)情分析 總體情況:三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)古詩,一方面是要把古詩作為一個(gè)識(shí)字的載體,另一方面是要學(xué)生通過朗讀背誦古詩,體會(huì)古詩的意境美,理解詩意也根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn),不要求學(xué)生一一對(duì)譯,使學(xué)生產(chǎn)生產(chǎn)生畏難情緒,不利于今后的學(xué)習(xí)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,所以要重視語文課程的熏陶感染,逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。個(gè)別化對(duì)象分析:C層學(xué)生雖有一定的識(shí)字能力,但還沒掌握理解詞語的方法,課文的朗讀不連貫、斷斷續(xù)續(xù),需要朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生帶讀。同時(shí),這類學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力較弱,主動(dòng)探究學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,課堂參與的興致不高,需要在老師和同學(xué)的幫助和指導(dǎo)下習(xí)得一點(diǎn)知識(shí)。六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):。,理解詩意,背誦古詩。難點(diǎn):通過誦讀,悟出詩情。七、教學(xué)方法充分凸顯學(xué)生的主體地位,教師努力營(yíng)造自主空間,使學(xué)生學(xué)得得法,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得生動(dòng)。八、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、練習(xí)紙九、教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課:我國(guó)宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁。有一年秋天,他離開家鄉(xiāng),獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚,他外出散步,觸景生情,便提筆寫下了一首詩,大家想知道寫了什么嗎?板書課題,看本課教學(xué)目標(biāo)(出示目標(biāo))。1.認(rèn)識(shí)“促”生字。會(huì)寫“促、深“生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)詩中的真情實(shí)感,背誦課文。3.懂得熱愛家鄉(xiāng),珍惜親情。教師簡(jiǎn)介葉紹翁,課件出示二、第一次嘗試讀古詩、學(xué)字詞1.自由朗讀:放聲朗讀古詩,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通、讀正確這首詩。2.同桌互讀:要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。3.自學(xué)古詩:借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思,劃出不理解的詞語。4.小組合作學(xué)習(xí):交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題,老師巡回指導(dǎo)。5.課堂交流:小組指派代表交流,一起解決疑難問題。三、第二次嘗試?yán)斫夤旁?,感情朗讀1.自由讀詩,邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面:詩歌描繪了一幅怎樣的情景? 2.小組交流,組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。3.指名描述畫面,教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動(dòng)??磮D說話:(出示課文掛圖)瞧,這就是葉紹翁所見到的情景,請(qǐng)大家仔細(xì)看圖,說一說你們看到了什么。5.體會(huì)情感:假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩人,看到眼前的情景,你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?6.感情朗讀:帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。四、第三次嘗試背誦古詩根據(jù)詩意,參照插圖,熟讀課文,練習(xí)背誦。背誦展示五、當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練按照課文內(nèi)容填空。蕭蕭梧葉_____________,___________________________。_______________________________,夜深籬落一燈明?!兑箷姟?____代作者_(dá)________,抒發(fā)了詩人__________________的情感。:(1)蕭蕭:____________ 挑 _______ 促織:____________籬落:___________(2)知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明?!耙箷姟敝械摹皶钡囊馑际莀_________,從詩中我們可以知道,詩人“見”到的事物________________________________,除此之外,詩人還寫出自己猜想的情景(用詩句回答):,他這樣想的根據(jù)是(用詩句回答):()
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