20xx教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)人教版古詩(shī)兩首教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:18本頁(yè)面
【正文】 ：這首詩(shī)的后兩句是學(xué)生不容易理解的，電教手段的運(yùn)用，能夠協(xié)助學(xué)生非常直觀地弄明白。]三、體會(huì)詩(shī)境，感悟道理。剛剛大家通過(guò)自學(xué)。明白了古詩(shī)的大概意思，下面大家一邊聽(tīng)老師誦讀這首詩(shī)，一邊閉上眼睛想象你好象看到了什么。老師配樂(lè)誦讀，學(xué)生想象。交流，可能學(xué)生可能想象到廬山宏偉的景象，比方連綿不斷、高低崎嶇的山峰等，老師應(yīng)該鼓舞學(xué)生進(jìn)展有創(chuàng)意的想象。討論，然后交流。（1）大家想想看：怎么樣才能看清廬山的真面目？（2）從《題西林壁》一詩(shī)中你遭到了什么啟發(fā)？[意圖：開辟學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生比擬粗淺地感悟這首詩(shī)中包含的道理，在討論中明白這首詩(shī)包含的道理，遭到啟發(fā)。]有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。（老師能夠適時(shí)地給學(xué)生配樂(lè)朗讀。）四、拓展閱讀。交流課前搜集的蘇軾的其他作品，全班誦讀?！虒W(xué)小結(jié)：這兩首古詩(shī)或繪畫或悟理意境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)審美情趣，熏陶情操的好詩(shī)篇，課后我們通過(guò)背誦來(lái)更好的體會(huì)作者表達(dá)的思想感情
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