20xx部編版語文八年級下冊第23課馬說-資料下載頁
2024-12-08 18:54本頁面
【導(dǎo)讀】重點(diǎn)理解文意，體會作者情感。難點(diǎn)理解作品寓意。識千里馬，而真正的千里馬又有怎樣的命運(yùn)呢？天我們就從韓愈的《馬說》中尋找答案。柳”，是“唐宋八大家”之一，著有《昌黎先生集》。文章有“文起八代之衰”的美譽(yù)。學(xué)生讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。找學(xué)生讀，師生正音。品讀課文，體會每段最后“也”字的不同感情。人，食馬者比喻愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者。里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主。千里馬”需要“伯樂”來賞識、重用。有了劉備的三顧茅廬，才有。后來的諸葛亮輔佐劉備成就蜀國帝業(yè)。只能含恨投江而死，“食馬者”難辭其咎，沒有伯樂，難道千里馬就抱憾終生了嗎？馬觀花，更不能指鹿為馬，溜須拍馬，成為害群之馬?，F(xiàn)在起，只要我們發(fā)揚(yáng)龍馬精神，勤奮學(xué)習(xí)，馬不停蹄，7C學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué)資料詳細(xì)分類下載！
【正文】 馬虎虎，心猿意馬，走馬觀花，更不能指鹿為馬，溜須拍馬，成為害群之馬。路遙知馬力，日久見人心，所以說話就要一言既出，駟馬難追。有了缺點(diǎn)錯誤，趕快懸崖勒馬，馬上改正。從現(xiàn)在起，只要我們發(fā)揚(yáng)龍馬精神，勤奮學(xué)習(xí)，馬不停蹄，快馬加鞭，相信大家今后都能成為千里馬，前途一馬平川，事事馬到成功！ 學(xué)生合作探究質(zhì)疑，并品讀帶也字的語句，讀出情感。 是難點(diǎn)，學(xué)生合作探討解決問題。 學(xué)生讀課文。 學(xué)生 暢所欲言，抒發(fā)感受。 學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練 （十一）布置作業(yè) 我們要對“食馬者”說些什么呢？ 請以“食馬者 , 千里馬想對你說： ”開頭發(fā)表感觸。 課下再 背誦全文。 學(xué)生課下進(jìn)行寫作訓(xùn)練及背誦。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1