20xx青島版七下數(shù)學(xué)141用有序數(shù)對(duì)表示位置-資料下載頁(yè)
2025-11-29 18:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】序數(shù)對(duì)能表示出一個(gè)具體的位置；知道一個(gè)具體位置能用有序數(shù)對(duì)表示；3．在現(xiàn)實(shí)情景中感受確定物體位置的方法，會(huì)用一對(duì)有序數(shù)確定物體的位置.抽象－具體”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，滲透數(shù)形結(jié)合思想.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及應(yīng)用于生活的意識(shí)，更好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.對(duì)有序數(shù)對(duì)中的“有序”的理解，利用有序數(shù)對(duì)表示平面內(nèi)的點(diǎn).問(wèn)題2：通過(guò)生活中確定物體位置的豐富實(shí)例，理解有序數(shù)對(duì)的概念；解決策略策略一：通過(guò)生活中豐富的實(shí)例讓學(xué)生理解有序數(shù)對(duì)的概念.策略二：借助課本中的具體例子進(jìn)行理解.如果做了以下規(guī)定：從前向后數(shù)分別是第一行，第二行??題進(jìn)一步理解有序數(shù)對(duì)的含義。如果a、b的順序不同，那么有序數(shù)對(duì)表示的。例1、這是幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的幾個(gè)有序數(shù)對(duì)，哪幾個(gè)寫(xiě)對(duì)了？
【正文】 E,1) 5 可 明 個(gè) 萬(wàn) 女 4 中 我 的 一 學(xué) 3 愛(ài) 英 天 帥 活 2 球 里 是 生 大 1 小 孩 打 習(xí) 哥 A B C D E C 組 ： 如 圖 是某市市 區(qū) 四 個(gè) 旅游景點(diǎn)示意 圖 （ 圖 中每 個(gè)小正方形的 邊長(zhǎng)為 1個(gè)單 位 長(zhǎng) 度）， 請(qǐng) 以某景點(diǎn) 為原點(diǎn)，建立平面直角坐 標(biāo) 系 ， 并 用坐 標(biāo) 表示下列景點(diǎn)的位置： （ 1） 動(dòng) 物 園 ______，烈士陵 園 ______； 獨(dú)立完成，組間討論答案， 并講解， 教師與學(xué)生合作討論糾正。 課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)知識(shí) 點(diǎn)及收獲 教師總結(jié)：在用有序數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置時(shí)，首先根據(jù)題目條件確定好基準(zhǔn)點(diǎn)，然后再去表示。 知識(shí)點(diǎn)及收獲 總結(jié) 反 饋 評(píng) 價(jià) ，那么（ 2,1）與（ 1， 2）表示的（ ） A、是同一個(gè)點(diǎn) B、不是同一個(gè)點(diǎn) C、可能是同一個(gè)點(diǎn) D、不能確定 （ 2,4）那么該同學(xué)的位置是（ ） 對(duì)答案，組員之間互相討論糾正錯(cuò)題，組長(zhǎng)講 A、第 2排第四列 B、第四排第 2列 C、第 2列第 4排 D、不好確定 3. 如圖 是小 剛畫(huà) 的一 張臉 ，他 對(duì) 妹妹 說(shuō) “如果 我用（ 0， 2）表示左眼，用（ 2， 2）表示右 眼，那么 嘴的位置可以表示成 A.（ 1， 0） B.（ 1， 0） C.（ 1， 1） D.（ 1， 1） 解。 原因，教師強(qiáng)調(diào)方法及注意事項(xiàng)
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