我和大猩猩握了手教學(xué)設(shè)計(jì)合作探究-資料下載頁(yè)
2024-12-08 18:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】與大猩猩之間深厚的真摯情感。增進(jìn)自己熱愛動(dòng)物、熱愛自然的情感。欣賞同學(xué)們課前收集到的大猩猩的圖片和資料。朗讀課題，指導(dǎo)學(xué)生重讀“握手”，以此來幫。助學(xué)生初步感知課文的主要內(nèi)容。自由讀書，通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀正確，讀流利。結(jié)合讀書情況，提醒學(xué)生注意讀書的方法，讀出自己的理解。重點(diǎn)研讀描寫“我”為接近大猩猩所做努力的重點(diǎn)段落。時(shí)我模仿它們發(fā)出的各種聲音??“我馬上從樹上下來，蹲在綠葉叢里，發(fā)出‘咂咂’的嚼東西的聲音。憑過去的經(jīng)驗(yàn)，我知道這么做，皮納茨就會(huì)過來，放心地和我戲耍了。
【正文】 體會(huì)文章的主題 —— 只要人類付出真情，就會(huì)贏得動(dòng)物的信任，與它們和諧共處。 想象畫面，感悟情趣。 （ 1） 請(qǐng)同學(xué)們通過作者對(duì)“皮納茨”的外表、表情 的 描寫和對(duì)皮納茨動(dòng)作的描述，想象當(dāng)時(shí)的情景 ， 談?wù)勛约旱母惺堋? （ 2） 讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說說對(duì)“這是我平生以來得到的最珍貴的 禮物 。”這句話的理解。 四、自賞課文，歸納積累。 通過學(xué)習(xí)課文，現(xiàn)在你了解了什么？ 五、課外延伸，升華主題。 你有過和動(dòng)物交流的體驗(yàn)嗎？趕緊和大家說一說。 課外閱 讀《薄霧中的大猩猩》一書，有機(jī)會(huì)的同學(xué)可以從網(wǎng)上搜索這個(gè)電影來看。
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