綜合學習四教學設(shè)計啟發(fā)引導-資料下載頁
2024-12-08 18:40本頁面
【導讀】過程與方法目標：沒有心靈距離的開放式的交流。敢于發(fā)表自己的意見。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在輕松的氛圍看一看，讀一讀，背一背，講一講，力，積累和運用詞匯的能力。太多的幫助都是“無聲無息的”，讓我們的內(nèi)心暖暖的。但我們可以用偉大的愛來做生活中一件最平凡的事。什么樣的愛稱得上“偉大?！颁仭闭f明了詩人身在故鄉(xiāng)時,故鄉(xiāng)常常被忽略。時，才感受到故鄉(xiāng)的難舍，容易勾起無限的思鄉(xiāng)之情。
【正文】 掌聲響起來》的歌曲，交流掌聲的話題。 聯(lián)系實際，討論交流。 回憶你什么時間，在哪兒 聽到過掌聲或者給誰鼓過掌？（出示）（注意把鼓掌人和被鼓掌人的細節(jié)：人物的動作、神態(tài)、語言以及心理交代清楚）同桌說一說，互相補充。 指導寫作，點撥思路。 把掌聲的故事寫下來，注意條理清楚，內(nèi)容具體生動，表意準確，寫清楚掌聲為何想起，當時的情景 ，響起后的感受和作用等。 這篇文章可以寫成記事為主的記敘文，也可以寫成夾敘夾議的議論文，言辭要有感染力。 自由創(chuàng)作，交流評價。 相互評議：注意彼此間的取長補短，評出最佳開頭、最佳選材、最佳語言、精彩片段等。
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