綜合學習四教學設(shè)計啟發(fā)引導(專業(yè)版)
【正文】 創(chuàng)設(shè)情境，（出示）欣賞《掌聲響起來》的歌曲，交流掌聲的話題。 （出示）“能夠付出一種不張揚、不炫耀的真正的關(guān)愛，即是品格，又是修養(yǎng)。 情感態(tài)度與價值觀目標： 與人交流時，聽他人說話要有耐心，能尊重、理解對方。“掛”表達了詩人遠離故鄉(xiāng)時，才感受到故鄉(xiāng)的難舍，容易勾起無限的思鄉(xiāng)之情。 相互評議：注意彼此間的取長補短，評出最佳開頭、最佳選材、最佳語言、精彩片段等。 集體交流： 重點體會“鋪”“掛”的含義，想象“鋪上”“掛起”的畫有什么不同，體會詩意。 習作語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯?！笔裁礃拥膼鄯Q得上“偉大的愛”？ 再次（出示）
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