濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計簡單引導(dǎo)-資料下載頁
2025-11-29 18:41本頁面
【導(dǎo)讀】體會比喻、擬人等修辭手法在寫景中的。住景物特征展開描寫和情景交融的寫法。地處中原的濟(jì)南呢？它有一番怎么別致的性格呢？老舍在《濟(jì)南的秋天》里曾這。今天，就讓我們一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》去見證老舍先生的評判。全班進(jìn)行糾錯，找出本課容易讀錯的字詞。小組PK朗讀課文，強(qiáng)化詞語，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。下面就請同學(xué)們結(jié)合中心話題再把課文讀一讀，把相關(guān)。濟(jì)南的冬天奇妙之處還在于他特別的美。運用本課學(xué)到的知識寫作《校園的春天》。
【正文】 天奇妙之處還在于他特別的美。我是從三、四、五自然段中體會到的，學(xué)生朗讀相關(guān)的段落。你覺得哪些地方寫得最美，作者是如何寫出來的。（運用了擬人、比喻的方法） 真美呀，誰還想美 美的讀一讀。指導(dǎo)朗讀，體會文章的美。 這么美的風(fēng)景同學(xué)們想不想欣賞欣賞？ 作者用這么優(yōu)美的文筆為我們描繪如同水墨畫般的濟(jì)南的冬天，從中我們也不難體會到作者的情懷，誰來說說？ （作者非常喜愛濟(jì)南的冬天，也非常喜愛濟(jì)南這個地方） 作者在文章中全然沒有提喜愛二字，可是文章無處不滲透著作者對濟(jì)南的喜愛之情，這就是寓情于景的寫法，希望同學(xué)們在以后的習(xí)作中也要學(xué)習(xí)作者這種寫法。 三、小練筆。 運用本課學(xué)到的知識寫作《校園的春天》。
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