【正文】 ，強(qiáng)化作風(fēng)與紀(jì)律，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，向充分發(fā)揮職工的積極性和創(chuàng)造性要效益。促發(fā)展：做好冷管產(chǎn)線改造實(shí)施前的準(zhǔn)備工作，堅(jiān)定小口徑、差異化發(fā)展戰(zhàn)略，培育新的增效點(diǎn)，致力轉(zhuǎn)型發(fā)展。公司目標(biāo)：2012年工作目標(biāo)：“3600”“30”：產(chǎn)量30萬噸，銷量30萬噸；“00”：產(chǎn)銷量100%?！?00”:利潤控虧600萬元?！?”：事故五為零（無重大人身傷害事故、無重大設(shè)備事故、無重大污染事故、無重大交通事故、無重大火災(zāi)爆炸事故）。車間方針：學(xué)三創(chuàng) 做精細(xì) 重執(zhí)行 增效益車間目標(biāo)：0810：安全生產(chǎn)五為零。8：年產(chǎn)80000萬噸。1：各項(xiàng)指標(biāo)創(chuàng)一流。完成一項(xiàng)重點(diǎn)環(huán)爐大修任務(wù)。重點(diǎn)指標(biāo)：2012年2011年班產(chǎn)：150500支/班490130550支/班520作業(yè)率：86%%一級品率：97%%加工成本：265元/、工序能耗：135公斤標(biāo)煤/、安全五為零：重大安全事故、重大污染事故、重大火事故災(zāi)、重大交事故通、重大爆炸事故二、班組管理要抓住重點(diǎn)班組管理的基本內(nèi)容：一是定任務(wù)指標(biāo)，二是定工作標(biāo)準(zhǔn)，三是定協(xié)作要求，四是定考核和獎勵辦法。產(chǎn)量：作業(yè)率、計(jì)劃運(yùn)籌減少調(diào)整次數(shù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作縮短換工具時(shí)間，提高技能壓縮調(diào)整時(shí)間，精心操作延長工具使用壽命，點(diǎn)檢定修減少機(jī)、電故障。軋制節(jié)奏、千方百計(jì)保煤爐、環(huán)爐最佳運(yùn)行狀態(tài)，提高加熱能力；環(huán)爐、穿、延上下機(jī)組協(xié)調(diào)，減少坯料熱損失；穿、延密切協(xié)作平穩(wěn)連續(xù)軋制，提高熟練程度穿、延、定錯(cuò)峰交叉軋制。質(zhì)量：人 培訓(xùn)質(zhì)量意識、質(zhì)量責(zé)任、質(zhì)量技能。機(jī) 加強(qiáng)保養(yǎng)、維護(hù)提高設(shè)備、工具精度。料 辨識原料質(zhì)量，提高技能多干優(yōu)質(zhì)品，減少廢品。法 不斷改進(jìn)工藝，做到軋制優(yōu)質(zhì)、高效、平穩(wěn)、低耗、安全。環(huán) 5S管理為生產(chǎn)創(chuàng)造良好條件。測定期測量工具 保證精準(zhǔn)；及時(shí)、定期取樣，監(jiān)控產(chǎn)品質(zhì)量。成本：原料成本（%；一級品率；廢鋼、氧化鐵皮回收；中間費(fèi)1%）加工成本（材料費(fèi)89元/噸、能源消耗、制造成本）安全：安全標(biāo)準(zhǔn)化、5S管理三、班組建設(shè)以人為本帶兵：帶兵要嚴(yán)、練兵要精、用兵要狠、愛兵要深 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：確立員工價(jià)值觀（敬業(yè)、樂業(yè)）培育團(tuán)隊(duì)意識團(tuán)結(jié)、協(xié)作、精干、高效塑造團(tuán)隊(duì)精神五型班組：學(xué)習(xí)型、安全性、清潔型、節(jié)約型、和諧型構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化（首鋼通鋼文化）四、工作方法PDCA計(jì)劃：班組長、工段長等行政主官的首要職責(zé)。實(shí)施：全體員工共同努力完成計(jì)劃。檢查：班組長、工段長檢查計(jì)劃執(zhí)行情況。總結(jié)：主官負(fù)責(zé)、班子成員集體參與，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，指定下一個(gè)PDCA的計(jì)劃。五：班組長管理技能班組長要當(dāng)好教練!教練的履職技能：學(xué)習(xí)能力，技術(shù)能力，管理能力 沖突管理：沖突是指個(gè)體或組織由于互不相容的目標(biāo)、認(rèn)知或者情感等因素相互作用而使雙方感知到差異，并產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生消極影響，導(dǎo)致之間關(guān)系或行為呈現(xiàn)出的一種緊張狀態(tài)。沖突管理的主要內(nèi)容：識別沖突性質(zhì)、探索沖突根源、解決沖突策略、培育良性沖突。有效溝通：通過交流達(dá)成共識和互動。有效激勵：績效=環(huán)境*態(tài)度*能力物質(zhì)、精神、情感和成長。（榮譽(yù)、工作授權(quán)、信任、挑戰(zhàn)性工作、參與、目標(biāo)、培訓(xùn)、分享、崗位輪換）領(lǐng)導(dǎo)活動：帶領(lǐng)和指導(dǎo)員工共同完成目標(biāo)任務(wù)六、“三創(chuàng)”提升班組建設(shè)水平處處創(chuàng)優(yōu)、事事創(chuàng)新、人人創(chuàng)業(yè)。工作是我的事業(yè)，技能是我的藝術(shù)，創(chuàng)新成果是我成功的標(biāo)志。創(chuàng)新：干別人未干過的新事。技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、自主管理創(chuàng)優(yōu)：立足本崗爭第一。爭當(dāng)先進(jìn)班組，工人先鋒號；金牌工人，本崗技能位大賽的前三名，先進(jìn)生產(chǎn)者，勞模，標(biāo)兵創(chuàng)業(yè)：在平凡的崗位上創(chuàng)造新業(yè)績。小改小革、自主管理成果、小發(fā)明、小創(chuàng)造七、思考題本班組的管理指標(biāo)是什么？本班組員工要煉精那些技能、絕活？本班組2012年準(zhǔn)備攻克那些創(chuàng)新課題？關(guān)于班組建設(shè)的設(shè)想。第五篇：淺談班組精細(xì)化管理2010管理成果淺談班組精細(xì)化管理XXX廠科學(xué)的班組管理不是生產(chǎn)力的硬件——機(jī)器、廠房、設(shè)備，也不是生產(chǎn)力的軟件——先進(jìn)的科學(xué)思想、良好的職業(yè)道德，而是把生產(chǎn)力硬件、軟件結(jié)合起來的組織件。科學(xué)的班組管理是根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)的需要，從整體出發(fā)進(jìn)行協(xié)調(diào)。2010年我班組通過實(shí)踐和探索，認(rèn)為合理有效地班組管理，主要體現(xiàn)在三大方面，即加強(qiáng)以人為本，增強(qiáng)班組管理理念；提高安全意識，營造班組管理文化；注重細(xì)節(jié)，構(gòu)建和諧班組；操作標(biāo)準(zhǔn)化，增強(qiáng)班員執(zhí)行力幾個(gè)角度出發(fā)，經(jīng)過一年的探索，取得了較好的效果。加強(qiáng)以人為本，增強(qiáng)班組管理理念經(jīng)大量實(shí)際考證所知，班組管理理念就是始終堅(jiān)持以關(guān)心生命安全、身心健康和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為方針和目標(biāo)，以人為本為核心的管理體系，所以在建設(shè)和落實(shí)時(shí)，我們始終堅(jiān)持以人為本。只有管好了人，充分調(diào)動了人的積極性和創(chuàng)造性，才能做到促經(jīng)營、創(chuàng)效益，保安全、保穩(wěn)定。班組管理理念體系中的“以人為本”為核心的人性化管理并不是一種“鄉(xiāng)村俱樂部式”的管理，并不是只關(guān)心人，在管理中只強(qiáng)調(diào)組織成員之間的融洽和諧，它是建立在一系列強(qiáng)有力、嚴(yán)有理的組織制度體系之上的。如果應(yīng)用力的合成與分解原理來對班組管理理念體系中的以人為本進(jìn)行解讀，班組管理制度為一系列班組組織政策和班組制度體系分力，人性化為強(qiáng)調(diào)以人為本，以民主、平等和相互尊重為基礎(chǔ)的人性經(jīng)管理分力，前者是后者的保障，后者是前者的升華，兩者相輔相成，疊加而合成為班組管理的合力。提高安全意識，營造班組管理文化班組先進(jìn)的管理理念，體現(xiàn)了石油企業(yè)生存發(fā)展的客觀要求，是企業(yè)高效管理的自身追求。營造班組管理，就是從思想、觀念上形成一種習(xí)慣，一種指引正確行動地規(guī)范。開展危害識別的目的是控制風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)又和日常工作中的人和事相伴，因此班組形成的管理方案及風(fēng)險(xiǎn)控制措施也融入到日常工作中，一項(xiàng)一項(xiàng)抓落實(shí)，與日常工作有機(jī)融合，否則會變成空中樓閣，班組管理體系只是應(yīng)付上級檢查的幌子而已。班組管理體系與日常安全、環(huán)保、健康工作脫節(jié)，在將班組管理體系的理念滲透到日常安全管理工作中的同時(shí)，要從人的主觀能動性入手，使 12010管理成果我班所有員工形成由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，通過采用形式多樣，內(nèi)容新穎，通俗易懂，便于接受的文化教育，從而形成一種把制度文件落實(shí)到程序上，把對班組內(nèi)部管理的認(rèn)識和理解牢記在頭腦中，使其真正成為一種信念、一種班組文化的全新管理理念。注重細(xì)節(jié)，構(gòu)建和諧班組在XXX廠，工藝二班是民漢比例最高的一個(gè)班組，其中包括漢、維、回、哈、塔塔爾等五個(gè)民族，由于生活習(xí)俗、語言差異等問題，給班組管理帶來一定的困難，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)就顯得尤為重要。同時(shí)作為基層班組，做好民族團(tuán)結(jié)工作更是保證各項(xiàng)日常工作全面順利展開的前提條件，因此“注重細(xì)節(jié)、構(gòu)建和諧班組”是該班組日常管理的主要理念，也是該班組各項(xiàng)工作走在廠里前列的重要保障。在日常的管理和營運(yùn)中，積極探索，克服存在的各項(xiàng)困難，通過各種渠道積極與民族員工交流思想。在班內(nèi)堅(jiān)持“民漢結(jié)對子”工作，形成了“一幫一，一對紅”的良好氛圍，漢族員工在工作中和休息時(shí)間幫助少數(shù)民族員工生產(chǎn)必要的漢語的書寫以及語言，少數(shù)民族員工認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)，并幫助漢族員工適應(yīng)民族飲食等有民族特色的生活習(xí)慣，使得我班組內(nèi)部漢族跟少數(shù)民族氛圍非常融洽；班組長及“三長七員”在工作之余主動關(guān)心民族員工生活，對他們定期進(jìn)行家訪，幫助他們解決生活中存在的問題，解決員工的后顧之憂；不定期組織班組活動，加強(qiáng)班組人員的團(tuán)隊(duì)意識，增加班組的凝聚力，提升班組人員的協(xié)作能力。通過采取各項(xiàng)措施是班組內(nèi)成員之間形成一種親密無間的友好關(guān)系，在生活互幫互助，在工作上相互協(xié)作，有效提高了班組的日常工作效率。對上級單位下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)均能保質(zhì)保量的及時(shí)完成。操作標(biāo)準(zhǔn)化，增強(qiáng)班員執(zhí)行力。工作中，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，堅(jiān)決杜絕“三違”現(xiàn)象，杜絕“低標(biāo)準(zhǔn)”作業(yè)和“習(xí)慣性違章”。以前班組內(nèi)部管理比較混亂，從表面上看是大家集體意識不強(qiáng)，自由散漫，比如班組倉庫雜亂無章，亂擺亂放，班組雜物柜及文件柜臟亂且毫無條理等，這些原本班組是有規(guī)定和相應(yīng)負(fù)責(zé)人的，但沒有干好，這些現(xiàn)象說明了一個(gè)問題，那就是班組凝聚力不強(qiáng)。為了快速有效的解決這些問題，我們首先對班組休息室進(jìn)行徹底整改和清理，并對各類“柜架”進(jìn)行標(biāo)識，把原來的制度按照人員現(xiàn)狀重新整合分配，并有班長和副班長統(tǒng)一監(jiān)督管理，每次交接班 22010管理成果會上重點(diǎn)“培育”。從班組“氣象”和思想上給班員一個(gè)信號和沖擊，促使他們改變。在一系列的措施后雖然現(xiàn)實(shí)還是有一定問題，但班員思想上已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)改變。光就這些工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了班組的可持續(xù)發(fā)展，我們正在逐步推進(jìn)班組“5S”活動，首先將“5S”的定義和主要內(nèi)容傳播給班組成員，使他們了解需要開展的一系列工作，再次是根據(jù)班組現(xiàn)實(shí)情況制定符合班組實(shí)際且又便于執(zhí)行的規(guī)程并嚴(yán)格執(zhí)行，最后是根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況逐步改進(jìn)并形成慣例。這些工作在實(shí)際中取得了良好的效果，逐步統(tǒng)一了班組內(nèi)部的認(rèn)識，聚攏班員的心氣，為班組精細(xì)化管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。時(shí)光荏苒轉(zhuǎn)眼2010年就要過去了，XXX廠工藝二班始終將以人為本、注重細(xì)節(jié)、加強(qiáng)安全、操作標(biāo)準(zhǔn)化的管理思路運(yùn)用到班組日常管理的每個(gè)過程，持續(xù)改進(jìn)班組內(nèi)部管理制度，細(xì)化績效分配及考核辦法，確保班組各項(xiàng)績效優(yōu)質(zhì)高效地完成，要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)班組管理水平的提高，還需要堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)，我班組將繼續(xù)已落實(shí)崗位責(zé)任制為載體，繼續(xù)探索班組管理經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高班組管理水平。