【正文】 7年開始規(guī)劃建設(shè)面積為25平方公里的工業(yè)園新區(qū)，而祁陽(yáng)縣職業(yè)中專就位于園區(qū)內(nèi)。目前，園區(qū)現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)198個(gè)，其中規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)50個(gè)，將需員工１０萬余人。根據(jù)園區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，已初步形成了以科力電機(jī)、美星光電等為龍頭的微電機(jī)、電子元器件及五金件等機(jī)械電子業(yè)。以凱盛鞋業(yè)、富福服裝等企業(yè)為龍頭，以承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為重點(diǎn)的制鞋、服裝產(chǎn)業(yè)。以金浩茶油、五洲藥包、湘妹食品等企業(yè)為龍頭的糧油加工、果蔬加工為主和以營(yíng)養(yǎng)液、大腸液、生物制劑和藥用包裝材料的食品醫(yī)藥業(yè)。以祁陽(yáng)海螺水泥為龍頭，引導(dǎo)現(xiàn)有建材企業(yè)優(yōu)化升級(jí)的節(jié)能環(huán)保新型建筑材料業(yè)。學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，積極主動(dòng)迎接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，重新定位發(fā)展，明確辦學(xué)思路，按照“專業(yè)圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)、課程圍繞崗位轉(zhuǎn)、教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)、學(xué)生圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)”的思路融入園區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，新開鉗工、美妝等專業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二、工學(xué)結(jié)合促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革校企合作是中職學(xué)校辦學(xué)模式改革的一個(gè)主流方向。良好的“校企合作”可以順利解決中職學(xué)校所面臨的“招生難、實(shí)訓(xùn)難、就業(yè)難”等幾大難題，使學(xué)校快速發(fā)展。我校在校企合作的過程中，注重實(shí)效，結(jié)合專業(yè)和企業(yè)的特點(diǎn)，積極探索多種形式的合作，取得了較好的成績(jī)。（一）校內(nèi)“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”模式建立“教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)三位一體”的校企深度合作模式。校企合作好，但現(xiàn)狀是學(xué)校主動(dòng)，企業(yè)被動(dòng)甚至不動(dòng)，缺乏合作辦學(xué)的 內(nèi)在動(dòng)力，一邊熱一邊冷。為此，學(xué)校果斷決策，投資1200多萬元，在校內(nèi)建立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，占地３０多畝，自建廠房，招商引資，創(chuàng)辦股份制企業(yè)“中興制藥機(jī)械廠”、“陽(yáng)泰電子廠”、“陽(yáng)光服裝廠”和“祁陽(yáng)縣職業(yè)教育印刷廠”4家校辦企業(yè)，學(xué)校掌握了校企合作的主動(dòng)權(quán)，為機(jī)電、電子、服裝、平面媒體印制等主體專業(yè)提供良好的實(shí)習(xí)條件。企業(yè)有獨(dú)立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的決策權(quán)，又有接受學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、培訓(xùn)教師等義務(wù)，校企一體，利益雙贏，共同育人。在日常管理上，工廠負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，并提供實(shí)踐教學(xué)所需原材料；學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的管理和理論課教學(xué)，學(xué)生入廠錘煉技能，工廠高級(jí)技師手把手指導(dǎo)操作，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中做，做中學(xué)”，即工廠的技師就是學(xué)校的學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)生就是工廠的工人，參與產(chǎn)品的生產(chǎn)制作全過程?！敖虒W(xué)鏈”與“產(chǎn)品鏈”對(duì)接，使企業(yè)和學(xué)校相融，企業(yè)生產(chǎn)能力顯著提高，同時(shí)滿足了對(duì)口專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需要。堅(jiān)持“一個(gè)產(chǎn)品鍛煉一批教師，一個(gè)項(xiàng)目培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)”。目前，學(xué)校長(zhǎng)期聘請(qǐng)校辦企業(yè)有高級(jí)工程師以上職稱的企業(yè)專家共5人擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。近3年，學(xué)校共安排專業(yè)課教師共計(jì)34人次在校辦企業(yè)任職，參與企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)等技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校與企業(yè)“血脈”相連，共生共榮，才能建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，形成長(zhǎng)效機(jī)制，保證學(xué)校可持續(xù)良性發(fā)展。（二）定向培養(yǎng)模式目前，祁陽(yáng)工業(yè)園區(qū)隨著以凱盛鞋業(yè)、富福服裝、成信鞋材等制鞋、制衣等為主的勞動(dòng)密集型企業(yè)日益增多，園區(qū)勞動(dòng)用工需求量大，特別是鞋、服設(shè)計(jì)與制作技術(shù)專門人才更是短缺，已出現(xiàn)“用工難、用工荒”現(xiàn)象。經(jīng) 過考查調(diào)研，2010年，學(xué)校與凱盛鞋業(yè)、富福服裝達(dá)成合作共識(shí)，重新調(diào)整了服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)結(jié)構(gòu)，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才。學(xué)生入校即入廠，畢業(yè)時(shí)通過學(xué)校和企業(yè)的考核，由企業(yè)負(fù)責(zé)安置就業(yè)。通過與企業(yè)實(shí)行定單式培養(yǎng)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生、理論課教學(xué)，定期安排學(xué)生到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)和安置就業(yè)，與學(xué)校共同制定、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)企業(yè)的技師、高級(jí)技師負(fù)責(zé)授課、講解及學(xué)生的入廠實(shí)踐指導(dǎo)。服裝專業(yè)2011年秋季招收新162人，全部實(shí)行訂單定向培養(yǎng)。該專業(yè)從一年級(jí)就引入了企業(yè)培訓(xùn)教材，由企業(yè)專家來校授課，實(shí)行“4+2”教學(xué)模式，即每星期安排4天校內(nèi)學(xué)習(xí)，2天到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。（三）校店合一模式目前，商務(wù)外語、財(cái)經(jīng)與導(dǎo)游、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)等部分專業(yè)在祁陽(yáng)本地較難找到合適的合作企業(yè)，學(xué)校想方設(shè)法集社會(huì)之力，籌資金辦企業(yè)，為確保學(xué)生實(shí)習(xí)與專業(yè)對(duì)口創(chuàng)造條件。例如，2010年，學(xué)校與廣東百蓮達(dá)有限公司合作建立“東魅力祁陽(yáng)店”，一年來，不僅安排接納了美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)，還給學(xué)校帶來了一定的經(jīng)濟(jì)收入。2011年，學(xué)校與祁陽(yáng)縣鑫利大酒店合作，在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園開辦了“鑫利商務(wù)會(huì)所”，給旅游、酒店管理專業(yè)的學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。（四）項(xiàng)目運(yùn)作模式祁陽(yáng)縣是被農(nóng)業(yè)部命名的“油茶之鄉(xiāng)”，地理位置、氣候條件等都非常適宜種植油茶，油茶的種植歷史也非常久遠(yuǎn)。以金浩茶油為代表的茶油品牌更是享譽(yù)全國(guó)。2008年，學(xué)校以油茶種植專業(yè)為依托，投入 30萬元與祁陽(yáng)金浩植物油有限公司合作創(chuàng)辦了油茶種植改良、加工研究中心，專門從事油茶種植改良的理論研究與農(nóng)戶種植指導(dǎo)培訓(xùn)工作。形成了“公司+專業(yè)+農(nóng)戶+ 基地”的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，學(xué)生及農(nóng)戶運(yùn)用從這里學(xué)到技術(shù)走向了致富的道路，擴(kuò)展校企合作受益群體，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。同時(shí)，通過這樣的模式，我們也參與創(chuàng)辦了一些經(jīng)濟(jì)實(shí)體，既掌握了校企合作的主動(dòng)權(quán)，在協(xié)議中規(guī)定這些實(shí)體有接受學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、培訓(xùn)教師等義務(wù)，又遵循市場(chǎng)規(guī)律，不干涉企業(yè)的獨(dú)立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策權(quán)，校企一體，成為工學(xué)結(jié)合的利益共同體。三、校企合作的啟示總結(jié)我校多年校企合作的經(jīng)驗(yàn)，總的情況是國(guó)家在推行校企合作制度方面的建設(shè)還沒有上升到立法層面，雖然一系列的文件規(guī)定推動(dòng)了校企合作開展，但企業(yè)均沒有太大的約束力，只有學(xué)校多方面采取主動(dòng)措施。“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才的有效途徑。應(yīng)當(dāng)遵循 “資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，責(zé)任同擔(dān)，互利雙贏”的基本原則，具體做到四個(gè)“共同”，達(dá)到三個(gè)“零距離”。校企共同確定課程體系，共同開發(fā)教材，共同培養(yǎng)師資，共同實(shí)施的培養(yǎng)計(jì)劃；逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)備與職業(yè)崗位零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離，增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)技能人才的緊密性和有效性，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。第五篇：校企合作工學(xué)結(jié)合辦學(xué)方案校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)方案為認(rèn)真貫徹中辦、國(guó)辦關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見，充分發(fā)揮校企各自的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展培養(yǎng)出與社會(huì)人力資源的需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)高素質(zhì)的一線技術(shù)工人隊(duì)伍。我校狠抓契機(jī)，創(chuàng)新辦學(xué)思路，樹立正確的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的職業(yè)教育理念，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定開展校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施方案。一、建立校企合作咨詢委員會(huì)人員組成委員會(huì)由學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校教務(wù)、學(xué)管、招生就業(yè)部門，有關(guān)專業(yè)組學(xué)科帶頭人和企業(yè)負(fù)責(zé)生產(chǎn)、技術(shù)、人力資源部門的負(fù)責(zé)人共同組成。主要職責(zé)和任務(wù)①向?qū)W校提出培養(yǎng)高技能人才專業(yè)設(shè)置的建議。②研究課程設(shè)置，修訂教學(xué)計(jì)劃，提供職業(yè)崗位能力要求。③構(gòu)通信息，積極開展校企合作研討交流活動(dòng)。④協(xié)助安排學(xué)生實(shí)習(xí)，推薦學(xué)生就業(yè)。二、合作專業(yè)、培養(yǎng)規(guī)模及合作企業(yè)l、合作專業(yè)。合作專業(yè)為我校建筑工程管理專業(yè)。合作培養(yǎng)規(guī)模。2009年預(yù)計(jì)首批招收建筑工程管理三個(gè)班專業(yè)共160人，并認(rèn)真總結(jié)和摸索經(jīng)驗(yàn)。到2010年，力爭(zhēng)開設(shè)45個(gè)建造工程管理，在校生人數(shù)達(dá)到260人以上。合作企業(yè)：根據(jù)我校的培養(yǎng)方向和開設(shè)的專業(yè)，首批選定了n家對(duì)口合作企業(yè)，其中（以下企業(yè)名稱）：三、校企合作職能范圍分工定期召開咨詢委員會(huì)、分析形勢(shì)、研究措施、使校企合作真正落到實(shí)處。企業(yè)為學(xué)校提供專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)、生活條件。學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課兼職教師(每個(gè)專業(yè)不少于2人)，并參加學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)。合作企業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地，為對(duì)口專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位及必要的生活條件。安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間每年不少于120課時(shí)。利用學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)合作企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)，每年要達(dá)到500人次。根據(jù)合作企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，學(xué)生畢業(yè)時(shí)優(yōu)先向合作企業(yè)推薦。四、合作的主要內(nèi)容開設(shè)訂單專業(yè)或定向培訓(xùn)。企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議，每年將需要專業(yè)人數(shù)通報(bào)校方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場(chǎng)有個(gè)良好的對(duì)接企業(yè)為校方提供實(shí)踐基地。由企業(yè)指派人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要對(duì)員工進(jìn)行短期文化知識(shí)培訓(xùn)。校企經(jīng)常開展聯(lián)誼活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。五、學(xué)期合作方案二月份：上旬與企業(yè)商談合作事項(xiàng)，并擬定有關(guān)協(xié)議下旬邀請(qǐng)合作企業(yè)代表參加市職業(yè)教育“校企”聯(lián)席會(huì)；三月份：分批到企業(yè)進(jìn)行不同專業(yè)的見習(xí)活動(dòng)；四月份：學(xué)校的招生宣傳月，通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動(dòng)增進(jìn)雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；五月份：組織好畢業(yè)學(xué)生供需見面會(huì)，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進(jìn)入合作企業(yè)的人選；六月份：①對(duì)入闈學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)專業(yè)技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，作好其正式上崗的過渡工作；②組織開展好所有畢業(yè)生與社會(huì)各企事業(yè)的就業(yè)推薦會(huì)。五、保障措施積極爭(zhēng)取系統(tǒng)行業(yè)支持。要經(jīng)常向有系統(tǒng)行業(yè)反映情況，大力宣傳，以引起重視，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，并在師資配備和教學(xué)設(shè)備購(gòu)制等方面給予政策和資金支持。改善實(shí)訓(xùn)條件，加大設(shè)備投資。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，擬在三年內(nèi)投資n萬元，建成一個(gè)系統(tǒng)、三個(gè)中心、一個(gè)基地，即預(yù)決算系統(tǒng)；土木實(shí)訓(xùn)中心、巖土實(shí)訓(xùn)中心、校外實(shí)訓(xùn)中心和土建實(shí)訓(xùn)基地。改進(jìn)教學(xué)手段，提高培訓(xùn)能力和質(zhì)量。建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。培養(yǎng)高技能人才對(duì)我們來說是一個(gè)新的培訓(xùn)領(lǐng)域，缺乏師資和經(jīng)驗(yàn)。為此，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。學(xué)校擬每年拿出n萬元用于師資進(jìn)修培訓(xùn)。建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度。每個(gè)專業(yè)確定一名專業(yè)教師，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，既是校企合作的協(xié)調(diào)員，也是專業(yè)建設(shè)的責(zé)任人。建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作成效突出者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，工作不利的及時(shí)調(diào)整，以確保校企合作培養(yǎng)高技能力順利實(shí)施。六、合作協(xié)議合作協(xié)議及具體條款見附件。