【正文】 “書法冠軍”。四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計(jì)： 觀察短橫的筆畫三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識垂露豎的形態(tài)特點(diǎn)掌握垂露豎的運(yùn)筆方法和步驟按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn) 垂露豎的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以垂露豎組合的兩個(gè)例字。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課：，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。三、講授新課：出示垂露豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。出示垂露豎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。教師講解示范筆畫的寫法。組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教師范寫例字。學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計(jì)： 下 住 生三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識懸針豎的形態(tài)特點(diǎn)。掌握懸針豎的運(yùn)筆方法和步驟。按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字教學(xué)重點(diǎn) 懸針豎的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以懸針豎組合的兩個(gè)例字。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課：出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。三、講授新課：出示懸針豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。出示運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。教師講解示范筆畫的寫法。組織學(xué)生練習(xí)懸針豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教師范寫例字。學(xué)生描仿寫字，、課堂小結(jié)：號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計(jì)： 千 中 十三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。教學(xué)難點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時(shí)出示掛圖）三、講授新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)?！皯裔権Q”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。四、鞏固練習(xí)：完成第9課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)：香 月 所三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)捺的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)難點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 捺的寫法請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：它象一把笤帚。上細(xì),下粗,出尖在斜線上捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：園行；筆順；在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)：文 之 合三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 提的寫法， 提的寫法， 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師出示課題：第11課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜線上。（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。四、鞏固練習(xí)：完成第11課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 功 理 披三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第12課 折的寫法。四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第12課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。板書設(shè)計(jì)：古 巨第三篇：五年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案五年級書法教學(xué)計(jì)劃 三龍小學(xué)陳樹華一、指導(dǎo)思想寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，、班級情況分析本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整。、行款整齊，有一定的速度。、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。四、具體措施教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。；處理好寫字與識字的關(guān)系； 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時(shí)的意識。，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。第十三課 走之底與走字旁 教學(xué)目標(biāo), 了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。“近、通、起、超”,要求寫得正確、端正, 結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。教學(xué)分析 《走之底與走字旁》是五年級上冊第四單元的第二課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動(dòng)筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)、知識鏈接”六部分, 要求學(xué)生掌握走之底與走字旁這兩種偏旁的書寫筆順、筆法, 并了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。重點(diǎn):初步掌握走之底與走字旁的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn):掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。教具準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。板書設(shè)計(jì) 走之底與走字旁走字底輕重適宜, 捺畫平而舒展走字旁兩短橫向左伸展, 撇細(xì)短, 捺平而舒展 教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課:用幻燈出示“近、造、起、趙”,請學(xué)生說說這四個(gè)字分別是什么偏旁。, 教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》二、學(xué)習(xí)新知“走”字的字形演變。同學(xué)們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。在古代,“走”不是“走路”的意思, 而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個(gè)奔跑的“人”,下半部分是一個(gè)“止”字, 代表一只腳。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。出示“趙、起”。這兩個(gè)字認(rèn)識嗎? 看看這兩個(gè)字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時(shí)候, 有什么要注意的? 走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫, 最后寫撇和捺, 撇短呈縱勢, 捺長取橫勢。教師分析走之底的結(jié)構(gòu), 講解走之底的書寫要領(lǐng):點(diǎn)的位置、橫折折撇的寫法(分解練習(xí), 書空練習(xí))、捺的寫法。走之底點(diǎn)取平勢, 橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜?！敖?、造、起、趙的偏旁, 看看位置是否合理?！敖?、造、起、趙”四個(gè)字走之底與走字旁的特征, 并說一說, 然后自己練一練。走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展。“近”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走之底的捺畫向右伸展, 托起“斤”。“斤”部的首筆短撇起筆略高于走之底的點(diǎn)。“造”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走之底的點(diǎn)和橫折折撇窄長, 撩畫右伸展, 托起“告”部。“告”部高于右邊走之底?！捌稹弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu), 走字旁的上兩橫上短下長, 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“己”部?！凹骸辈枯^小, 末筆為豎折?！摆w”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。學(xué)生練習(xí)書寫這四字, 教師巡視指導(dǎo), 有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。6．觀察比較。觀出示不同書法家書寫的“道, 起”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點(diǎn)。三、自主練習(xí):觀察“通、遂、超、趙”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“通”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎, 不碰到走之底的捺畫?！八臁弊肿咧讬M折折撇粗細(xì)分明?！凹摇辈可蟽牲c(diǎn)起筆高于走之底的點(diǎn), 末筆為反捺, 不超過走之底捺畫的長度?！俺弊肿咦峙缘膬啥虣M上短下長, 向左伸展, 捺畫向右伸展托起“召”部?！罢佟辈抗P畫緊湊。“趙”字走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展, 第四、五筆分別為點(diǎn)、撇, 捺畫向右伸展, 托起“肖”部?！靶ぁ辈颗c走字旁緊湊。:學(xué)生試寫四個(gè)范字各兩遍, 初步感知體驗(yàn)兩部分的比例關(guān)系。:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。:對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。四、整理反思:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容, 書寫過程中我們最需要注意什么問題? :通過本課時(shí)的學(xué)習(xí), 我們知道走之底由點(diǎn)橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展。、整理學(xué)具。第四篇：書法練習(xí)指導(dǎo)書法練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)書法時(shí)須注意，怎樣落筆、如何寫出各種筆畫、表現(xiàn)出不同書法的各類書風(fēng)，其間變化多端，像落筆與起筆的方式，行筆的輕重緩急，筆畫或字之間的連與斷，以及轉(zhuǎn)折的方式，筆鋒的運(yùn)用等，都需注意。雖然繁瑣復(fù)雜，還是有一定的法度可尋，以下大約分成六點(diǎn)，略述如下：起筆與收筆：關(guān)于起筆，求其方圓分明，完美潔凈，包世臣講：「起筆處：順入者無缺鋒，逆入者無漲墨。」無缺鋒則形狀完美，無漲墨則筆畫潔凈，起筆時(shí)順入成方，逆入成圓。收筆時(shí)則需頓或折筆鋒而成方，回鋒而成圓。上述諸點(diǎn)，是起筆、收筆的基礎(chǔ)，、提筆與頓筆：當(dāng)你在書寫時(shí)，一個(gè)字完成的過程是由提筆與頓筆交互而形成的，「頓」是將筆下壓，屈筆鋒而將力道使于紙上?！柑帷?，則是將筆提起或半提起以繼續(xù)行筆。大體上，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫成形，或接連著下一筆的筆畫。最終使字成形。所以說寫書法是提與頓的交替過程。其中又包括更細(xì)的變化，例如提有全提、半提之分，頓也有輕重之巧。這就需要學(xué)員們自己去體會(huì)了。轉(zhuǎn)筆與折筆：除了上述之提與頓外，轉(zhuǎn)筆與折筆也需要重視?！皋D(zhuǎn)」是圓潤筆畫的方法，「折」則是方筆畫的方法。張廷相曾說：「真書以點(diǎn)畫成形，以轉(zhuǎn)折見性」。其中，