【正文】 第一篇：最新蘇教版四下書法練習指導教案一、教學目標“提手旁”的形態(tài)特征與寫法，探究“提手旁”在不同漢字中的書寫變化規(guī)律，并通過練習掌握“提手旁”的書寫方法，寫好含有“提手旁”的“抱”“持”“授”。，感受書法文化，初步感悟漢字的形態(tài)美。二、教學重難點1．通過觀察、思考和練習，初步掌握“提手旁”的寫法。2．通過觀察、思考和練習，初步掌握“抱”“持”“授”這三個字的寫法。三、教學準備“提手旁”的勾線填墨米字格紙?！氨А薄俺帧薄笆凇比齻€字的勾線填墨米字格紙。、毛筆、練字紙若干、實物投影儀。四、教學過程（一）課前游戲:看圖猜動作1.（抱）2.（持，表示拿住，握?。┑?1 頁，共 44 頁 3.（授，表示給予，一般用在授獎、授勛章、授旗等方面）（二）初識提手旁，都和手部動作有關，所以它們有一個相同的偏旁——“提手旁”。這節(jié)課，我們就來研究《多寶塔碑》中“提手旁”以及含有“提手旁”的字的寫法。（PPT出示）“提手旁” 由哪些筆畫組成？屬于哪種形態(tài)的偏旁？（PPT出示：“桃”中的“木”字旁為長方形（瘦長）、“盤”中的“皿”字底為長方形（扁平）、“河”中的“氵”為弧形）（三）探究提手旁“基本寫法”、挺拔的“提手旁”，就要先寫好短橫、豎鉤、提畫，再把它們組合在一起。那么，短橫、豎鉤、提畫的寫法，你還記得嗎？（PPT出示）拿起筆，老師說，你來寫。先活動一下手腕：順時針、逆時針畫圈； 注意坐姿：頭正、身直、臂開、足安；握筆姿勢：指實、掌虛、腕平、掌豎。（播放音樂，學生寫）2.（1）這三個筆畫組成了“提手旁”。書寫時需要注意什么呢？讀讀課文第1頁的“寫法提要”，邊讀邊思考邊書空，疑惑之處標個小問號。第 2 頁，共 44 頁（2）讀懂了什么？（短橫向右上稍斜——關注了傾斜角度；豎鉤從短橫的中間稍偏右處穿過——關注了位置；提畫起筆比橫略左伸，從豎鉤的中間穿過）（3）有疑問嗎？（預設：豎鉤為什么不在中間，而要從短橫的中間偏右處穿過？）（板書演示：如果提手旁是一個單獨的字，豎鉤本來是寫在中間的。當它作為偏旁時，一般在左邊，要給右邊的部分讓出空間，不僅整體變瘦長了，短橫的右邊也變短了一截，書寫的時候，就變成了豎鉤從短橫稍偏右處穿過。你看，這是一個多謙讓的提手旁呀。）3.（1）讓我們看看書法家書寫視頻——【播放視頻】（2）看明白了么？（3）老師寫，你來看。【實物投影：教師范寫】邊寫邊說要點。4.（1）該你們寫啦！還是要注意姿勢哦?。?）跟隨老師的提示寫“提手旁”：逆鋒起筆，短橫向右上稍斜；豎鉤從短橫的中間偏右處穿過；提畫起筆略左伸，從豎鉤的中間穿過。在空白米字格中練寫3個。（3）學生書寫，教師巡視、圈點優(yōu)秀。（4）【實物投影：呈現學生作品，優(yōu)秀、中等各選2張】與例字相比寫得怎樣？（圍繞“寫法提要”的要點展開點評。）（5）就這樣，將自己寫的“提手旁”與例字比較，發(fā)揚優(yōu)點，矯正不足，水平定能不斷提升！試著再寫1個。有進步，可以給自己畫個圈。（四）探究提手旁“因字而變”，我們研究了“提手旁”的基本寫法，然而，在不同的字中，“提手旁”的形態(tài)并不相同——打開課本“觀察與發(fā)現”欄目。都是含有“提手旁”的字，第一部分選自《多寶塔碑》，第二部分由不同名家書寫。仔細觀察，比一比，你發(fā)現了這些“提手旁”有什么不同？說給同桌聽一聽。第 3 頁，共 44 頁 ：（備注：學生能說到一兩點，體會到“提手旁”不同即可）：左尖橫，豎畫中間略細，提畫左伸很多，且起筆較重，對比強烈。（歐體一般重心略偏左，平中見奇）B．柳體：藏鋒起筆，下筆略重，豎畫直，鉤畫平直鉤出。整個字看起來非常遒勁。（柳體吸收了歐顏優(yōu)點，加以創(chuàng)造，有“顏筋柳骨”之稱）C．趙體：提手旁粗細均勻，圓潤流暢，有連筆。：同是顏體的“授”，寫法也不一樣。因為顏真卿書寫年齡不同，狀態(tài)不同。小結：不同的書法家，特點不同；即使同一個書法家，在不同的階段，寫的字也不同。如果你能去了解書法家的生平，在寫字的時候，就更容易讀懂筆畫背后的故事，達到事半功倍的效果?！氨?、持、授”中的“提手旁”，有什么相同與不同點？ PPT出示：相同：“提手旁”都是形態(tài)瘦長。不同：——抱：提畫左伸?！郑禾岙嬜層也怀鲐Q鉤?！冢贺Q畫略細，提畫左伸，從豎鉤中部穿過?！疤崾峙浴钡淖?，書寫時又得注意什么呢？（觀察，指名說）——整體：左窄右寬——單個字來看：抱：右部橫折鉤省寫鉤。豎彎鉤伸展，行筆由輕到重。持：右部三橫有長有短，間距大致相等。授：右部上收下放，中部的左點避讓提畫。5.（1）每個字是怎么書寫的？來看書法家劉有林老師的書寫過程。第 4 頁，共 44 頁（2）教師范寫。（邊寫邊提示要點）（3）看著要點，試著在練習紙第三、四豎列寫寫“抱、持、授”。各寫兩遍。（巡視，發(fā)現優(yōu)秀）（4）師生共評：（點評圍繞“提手旁寫得怎么樣？”“字形把握怎樣？”）（5）再寫一個，老師給進步的同學畫圈。（五）感受書法文化：《等慈寺碑》除了《多寶塔碑》《勤禮碑》，唐朝還有許多著名的碑帖流傳下來?！兜却人卤?，記載了唐太宗李世民打敗了王世充、竇建德后，在作戰(zhàn)處修廟并為陣亡將士祈福的事。雖然不知道書寫者是誰，但書法規(guī)整俊秀，結構嚴謹，也是初學楷書的同學的范本。里面也有“提手旁”的字，同學們可以比一比，和顏體字的“提手旁”有什么不同。今天這節(jié)書法課，我們一起研究了顏真卿《多寶塔碑》中的“提手旁”及含有“提手旁”的三個字的寫法。（PPT再次出現本課寫的字）“提手旁”在不同的字中形態(tài)也各不相同。希望同學們回去后能勤于練習，細細揣摩，課就上到這，下課。一、教學目標1．學習左耳旁與右耳旁的寫法，初步掌握左耳旁與右耳旁的形體特征。2．通過觀察探究和描紅仿影練習，感悟左耳旁與右耳旁在具體碑帖中的位置和筆畫的細微變化，初步掌握典型例字“降”“階”“邪”的書寫方法。3．繼續(xù)培養(yǎng)對比觀察、先關注共性再關注細節(jié)的讀帖習慣。4．了解“筆斷意連”在書法藝術中的重要意義并在學習中強化運用。第 5 頁，共 44 頁二、教學重難點寫好“左耳旁”，寫好帶有“左耳旁”的字。三、教學準備“橫撇彎鉤”的勾線填墨米字格紙?！敖怠薄半A”“邪”三個字的勾線填墨米字格紙。、毛筆、練字紙若干、實物投影儀。四、教學過程（一）激趣導入，喚起手感：兩只小蘑菇，長在山兩邊，聲音聽得著，互相看不見。謎底：耳朵（PPT 出示）：今天我們學習的偏旁就和“耳”有關，卻又不完全一樣。出示課題“左耳旁和右耳旁” 復習舊知，喚起手感。（1）筆畫分解。左耳旁和右耳旁形態(tài)相似，由兩個筆畫組成——橫撇彎鉤和豎。（2）練習寫橫撇彎鉤。還記得橫撇彎鉤怎么寫嗎？咱們給小手熱熱身。提醒姿勢：正確執(zhí)筆：指實、掌虛、腕平、管直。調整坐姿：頭正、身直、臂開、足安。老師范寫，邊寫邊講解：起筆與橫畫同。行筆至轉折處，先向右上輕提筆，然后向右下按筆?；劁h向左下行筆，邊行邊提。至彎處，向右下邊行邊轉，帶有弧度。至鉤處回峰向上，然后提筆出鋒鉤出。第 6 頁，共 44 頁 學生練習寫兩個。（二）初識形態(tài)，了解寫法。PPT出示左耳旁、右耳旁的演變過程。左耳好似盤山的石階，現在含有左耳旁的字多與山中石階有關。例如降、險等。右耳表示民居、村鎮(zhèn)，含有右耳旁的字多與都城、城鎮(zhèn)、地名有關。例如邪、鄰等。（1）快速瀏覽課文，看看左耳旁在書寫時要注意什么？ 反饋寫法提要：◆左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長?！魪濄^不宜寫大?！糌Q畫為垂露豎。（2）PPT顯示輔助線，又發(fā)現什么？ 反饋：左耳旁的橫撇彎鉤上寬下稍窄。（3）教師范寫。邊寫邊講解（適當減縮）：從米字格左上格中間位置偏左藏鋒起筆，向右上略傾斜方向行筆，筆畫不長，大約占左半格的三分之一。然后稍頓筆調轉筆鋒折第 7 頁，共 44 頁 筆向左下輕輕撇出，撇尖應該在橫起筆的右側下部，不可以太長。筆斷意連寫彎鉤，先露鋒向右下略行筆，然后向左下輕頓筆，輕巧向左上出鉤。整個彎鉤小巧玲瓏，要為左部豎畫的書寫留有余地。筆鋒在空中繼續(xù)自然行走至豎畫的起筆處開始藏鋒寫豎。豎畫要稍長，末端略向左上提鋒再向右下輕頓回鋒收筆，是垂露豎。（4）學生在空白米字格中練習寫兩個，教師巡視，圈點優(yōu)秀。提醒執(zhí)筆和坐姿要正確。（5）呈現作品，根據要點反饋。（三）探究含有左耳旁漢字的寫法，下面我們來看看含有左耳旁的漢字該怎么寫。觀察、交流書寫要點。出示“降”，降：右邊部分是倒寫的“步”，本意從山頂往山下走。：書寫“降”時應該有哪些需要注意的地方。：降：避讓 ：“降”左窄右寬，左耳旁上部兩筆橫撇彎鉤偏上，以給右邊部件騰出 充足的位置。穿插 ：右部折文的長撇穿插到左耳旁的彎鉤之下，撇捺舒展?；貞涀蠖砸c：左耳要點：左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長。彎鉤不宜寫大。豎畫為垂露豎。我們發(fā)現，左右兩邊，互相配合，渾然合一。教師邊范寫邊講解（適當減縮）：第 8 頁，共 44 頁 左耳旁寫完后，筆鋒空行至右上與左耳旁起筆相同高度，從豎中線略偏右處藏鋒起筆寫短撇，短撇指向左耳旁橫撇與彎鉤中間的空隙處，形成穿插。然后筆勢回轉，從短撇的起筆略偏下處搭筆寫折文的橫撇，橫短撇長。撇畫略帶弧度向靠近左耳旁的彎鉤稍下方向撇出，筆鋒順勢空中流轉，至短撇的中間處寫捺畫。捺畫角度和長撇基本對稱，行筆稍重，至橫中線略偏下處出捺腳。筆鋒回轉從折文下部豎中線偏左處露鋒起筆寫短橫，橫短而細，基本斜跨在橫中線上。接著寫下部的短撇和橫畫。最后下筆略重寫懸針豎。注意懸針豎的位置應該偏在兩橫畫的右側，處于右旁部件的重心線上，且不宜寫長。整個字注意穿插避讓，富有整體感和變化美。，教師巡視，圈點優(yōu)秀。（四）探究左耳旁因字而變，學習書寫“階”。但是，在不同的字中，左耳旁的形態(tài)又各有不同。出示PPT “陳、附、階”。這三個字有什么相同之處與不同之處？ ：相同處：三個字都是左耳旁的字，結構上都是左窄右寬，且左耳旁的橫撇彎鉤都偏上，而垂露豎勁挺有力，左挺。不同之處：左耳旁在筆畫粗細、連斷、橫撇彎鉤內的留白等方面略有變化。“階”讓我們再來寫一個含有左耳旁的字“階”，這是“階”的異體字。仔細觀察“階”。（PPT出示）（1）你覺得在書寫時，有什么要提醒大家的？“階”的左耳旁寫法大體與“降”相同。但起筆橫撇與第二筆彎鉤間的空隙略大。右部的“皆”上大下小，“比”左低右高，左輕右重，豎彎鉤省略鉤。注意筆斷意連，布白勻稱和諧，錯落有致。第 9 頁，共 44 頁（2）教師范寫。邊寫邊講解：左窄右寬，長短相當。左耳旁寫法與“降”字相同，右上部左低右高，兩豎的起筆略有不同。上部緊靠左耳，下部的“日”略微右傾。“階”與“降”的左右兩部分都有相互支撐之勢。（3）學生在米字格中練習書寫。（4）互相欣賞。圈點優(yōu)秀。（五）探究右耳旁寫法，學習書寫“邪”？怎樣才能寫好右耳旁的字呢？（1）出示書上“觀察與發(fā)現”下方四個含有右耳旁的字：邪、部、都、郎。對照左邊，說說右耳旁的用筆和形態(tài)特點。交流總結 ：右耳旁在字的右側，書寫筆順和左耳旁相同，但在偏旁形態(tài)、位置高低和豎畫收筆方法上都有變化。右耳旁比左耳旁在整個字中所占位置偏大，橫撇彎鉤內部的留白位置因筆畫略長而顯得比左耳旁舒朗，最后一筆多用懸針豎。（2）出示書上提示：右耳旁和左耳旁一個居右，一個居左；一個是懸針豎，一個是垂露豎；一個“耳朵”大，一個“耳朵”小。再看輔助線，發(fā)現什么？和左耳相反，右耳旁上稍小，下大?！靶啊薄＃?）出示“邪”，讀帖。觀察“邪”，讀一讀“一點通”，說說自己的發(fā)現和感悟。（2）小結要點。左右寬窄相當。左讓右，豎折、撇筆畫向左伸出。右耳旁彎鉤向右下伸。第 10 頁，共 44 頁（3）教師范寫。邊寫邊講解：左右寬窄同，左高右低。左部的牙第一筆為左尖橫，豎折、橫畫與撇畫向左伸，豎鉤不可過長。右耳旁彎鉤部分向右下伸出，與左邊的撇對稱，顯得字更為充實。豎為懸針，力送鋒尖。右耳懸針最低。（4）學生練習。（5）交流反饋。將自己的字與范字比較，保留優(yōu)點，找到不足，再寫一個。如果寫得好，給自己畫個圈點贊。（六）書法文化今天我們再來了解一些有意思的書法常識——“筆斷意連”?！肮P斷意連”素為行草書的形質、楷書的性情所在。（出示文字PPT，圖文配合）（七）課堂小結今天我們學習了左耳旁和右耳旁的書寫，左耳旁寫得短、高，右耳旁寫得長、低，希望大家課后多多讀帖、讀讀練習。一、教學目標“立刀旁”的運筆方法及結構特征。“立刀旁”的構造，培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和模仿能力。，培養(yǎng)寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)對書法運筆之美和結構之美的審美能力。二、教學重難點第 11 頁，共 44 頁 1．通過觀察、思考和練習，初步掌握“立刀旁”的寫法。2．通過觀察、思考和練習，初步掌握“利”“判”“前”這三個字的寫法。三、教學準備“立刀旁”的勾線填墨米字格紙?！袄薄芭小薄扒啊比齻€字的勾線填墨米字格紙。、毛筆、練字紙若干、實物投影儀。四、教學過程（一）課前熱身走進名勝書跡：《天下第一關》欣賞。（播放山海關PPT配樂），解說。，大飽眼福吧！有機會可以去走一走，接下來我們準備上課。（二）復習筆畫，初識立刀旁，我們先來練習一下顏真卿《多寶塔碑》中基本筆畫的書寫，拿起毛筆做做熱身運動，握筆書空畫圓，再畫畫三角，下面老師說筆畫，你來寫筆畫。注意坐姿（學生齊說要點：頭正、身直、臂開、足安）握筆姿勢注意（學生齊說要點：指實、掌虛、腕平、管直）聽仔細了?。▽W生寫，老師簡單點評書寫）（1）豎畫：短豎垂露豎逆鋒起筆懸針豎直落筆（2）豎鉤：逆鋒起筆，行筆，鉤平出（3）橫畫：左尖橫寫完提醒學生：收筆，坐正第 12 頁，共 44 頁 ，我們一起來學習一個新偏旁——“立刀旁”，“立刀旁”就是由上古兵器刀的象形字演變而來，（盤古斧圖片）瞧，“立刀旁”就像這把大刀一樣鋒利而孔武有力，所以刀字旁的字多和兵器有關，顏真卿《多寶塔碑》中的“立刀旁”是怎么寫的呢？（生觀察）3．師評價：注意短豎上移，最有力的部分在頭上，豎鉤寫得還很挺拔，