【正文】 況如下：（一）本次調(diào)研的11家企業(yè)，調(diào)研人數(shù)的統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表21。表21 調(diào)研人數(shù)統(tǒng)計(jì)從學(xué)歷情況看，被調(diào)查的員工具有大專及以上學(xué)歷占68%，這與管理人員調(diào)查情況大致相同。表22 學(xué)歷情況從職稱情況看，被調(diào)查的員工當(dāng)中，基本都具有相關(guān)技能工種的職業(yè)資格證書，一是與這行業(yè)就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)，二是與職業(yè)學(xué)校畢業(yè)要求相關(guān)。表23 職稱情況從參與調(diào)查的員工所在的工作崗位看，%，%。表24 工作崗位情況從月收入來(lái)看，%，%。表25 月收入情況（二）通過(guò)對(duì)崗位員工的調(diào)研， 崗位典型工作任務(wù)與能力要求企業(yè)最為看重員工專業(yè)操作技能，%，其次是專業(yè)理論知識(shí)，%。表27 企業(yè)看重員工素質(zhì)條件在崗位運(yùn)用最多的知識(shí)調(diào)查中，零件加工知識(shí)運(yùn)用較多，其次是零件檢測(cè)知識(shí)，再次說(shuō)零件加工工藝編制知識(shí)，然后說(shuō)維修與售后知識(shí)，同時(shí)也有17%的員工選擇了其他知識(shí)，說(shuō)明對(duì)于當(dāng)前崗位需要的知識(shí)調(diào)查還需進(jìn)一步加強(qiáng)。表28 崗位運(yùn)用最多的知識(shí)從表29中可以看出，崗位中急需充實(shí)的技能知識(shí)排序依次是零件加工工藝編制能力、零件檢測(cè)能力、機(jī)械設(shè)計(jì)、數(shù)控車床操作等。表29 急需充實(shí)的技能知識(shí)從自我認(rèn)知中自己急需提高的能力方面看，專業(yè)技能水平、人際交往能力、管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力排在前列。表210 自我認(rèn)為急需提高的能力三、畢業(yè)生調(diào)研情況畢業(yè)生調(diào)研主要從基本信息和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)調(diào)查2個(gè)方面進(jìn)行。一是個(gè)人基本信息主要包括性別、年齡、所學(xué)專業(yè)、學(xué)歷、技能等級(jí)、工作崗位、工齡和月收入等內(nèi)容。二是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)調(diào)查主要包括所學(xué)知識(shí)重要性程度、知識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展?jié)M足度、個(gè)人發(fā)展中急需的知識(shí)、職業(yè)資格證書考取難易度、證書獲取中知識(shí)相關(guān)度、資格證書的重要性、崗前培訓(xùn)時(shí)間、重要性、與學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)性、專業(yè)對(duì)口度、職后指導(dǎo)、當(dāng)前最為欠缺的能力、同輩能力評(píng)價(jià)、職業(yè)素質(zhì)了解度、工作期間能力提高情況、自我應(yīng)重點(diǎn)提高的能力、畢業(yè)歧視原因分析、工作困擾原因分析、自我知識(shí)能力評(píng)價(jià)、課程重要性評(píng)價(jià)、課程設(shè)置問(wèn)題與建議等內(nèi)容。具體問(wèn)卷數(shù)據(jù)情況如下：（一）根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，通過(guò)1次應(yīng)聘獲得工作的人數(shù)占比達(dá)到80%，說(shuō)明了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求量非常大。表31 應(yīng)聘次數(shù)統(tǒng)計(jì)在35份調(diào)研問(wèn)卷中，有80%的人表示是通過(guò)校園招聘會(huì)獲得就業(yè)，這也與之前企業(yè)招聘人才方式的主要方式相符。表32 獲取工作的途徑在35份調(diào)研問(wèn)卷中，%、%、%、%，%，這與我們選取的企業(yè)調(diào)研對(duì)象規(guī)?；鞠喾１?3 企業(yè)規(guī)模由下表數(shù)據(jù)可知，%，%。%，由此看出：學(xué)生在就業(yè)地點(diǎn)的選擇上更傾向于離家較近的地方。表34 工作地點(diǎn)統(tǒng)計(jì)%，說(shuō)明學(xué)生在畢業(yè)后首次進(jìn)入企業(yè)從事工作大多為普通工人。表35 工作崗位從月收入看，%在2500元以下，%的畢業(yè)生認(rèn)為自己的月收入為2030元。月收入超過(guò)3000元的畢業(yè)生比例不到20%。表36 月收入從工作滿意度看，%的員工對(duì)目前自己的工作不夠滿意，%的員工認(rèn)為滿意度一般，%表示滿意。表37 工作滿意度（二）在知識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展?jié)M足度上，%的畢業(yè)生認(rèn)為比較滿足，%的畢業(yè)生認(rèn)為一般，%，這說(shuō)明學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程設(shè)置和課程體系的優(yōu)化。表38 知識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展?jié)M足度在個(gè)人發(fā)展中急需的知識(shí)方面，%，%。這與畢業(yè)生認(rèn)為的知識(shí)的重要性程度調(diào)查結(jié)果相一致。表39 個(gè)人發(fā)展中急需的知識(shí)在當(dāng)前最為欠缺的能力調(diào)查上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語(yǔ)能力和管理能力排在了前三，這說(shuō)明學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)。表310 當(dāng)前最為欠缺的能力在課程重要性評(píng)價(jià)上，機(jī)械識(shí)圖、工業(yè)機(jī)器人、模具制造技術(shù)、零件檢測(cè)與質(zhì)量控制排在前幾位，這與畢業(yè)生從事的工作崗位密切相關(guān)。表311 課程重要性評(píng)價(jià)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校在就業(yè)方面需要加強(qiáng)的項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)顯示，大多數(shù)人還是認(rèn)為要加強(qiáng)技能培訓(xùn)，其次是要做好向用人單位做好聯(lián)系，推薦工作，這些需求符合職業(yè)教育以職業(yè)能力為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，開(kāi)展與崗位典型工作任務(wù)相符的教學(xué)內(nèi)容。表312學(xué)校在就業(yè)方面需要加強(qiáng)的項(xiàng)目四、兄弟學(xué)校調(diào)研情況兄弟學(xué)校調(diào)研主要從學(xué)校及專業(yè)信息、教學(xué)及師資建設(shè)情況等2個(gè)方面進(jìn)行。一是學(xué)校及專業(yè)信息，主要包括學(xué)校名稱、本專業(yè)學(xué)生數(shù)量、專業(yè)建設(shè)中存在的困難、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。二是教學(xué)及師資建設(shè)情況，主要包括學(xué)生能力要求、專業(yè)教學(xué)資源需求、專業(yè)教師自身提升途徑、專業(yè)教師最需提升的能力、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題等內(nèi)容。具體問(wèn)卷數(shù)據(jù)情況如下：（一）此次調(diào)研的對(duì)象都是我市辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校，選取的填表人員多為該校現(xiàn)代制造類專業(yè)帶頭人或骨干教師，對(duì)各自學(xué)校及專業(yè)情況都足夠了解。表41 調(diào)研學(xué)校統(tǒng)計(jì)表在調(diào)研的5所學(xué)校中，有3所學(xué)校現(xiàn)代制造類專業(yè)學(xué)生數(shù)量少于500人，有1所學(xué)校現(xiàn)代制造類專業(yè)學(xué)生數(shù)量在500~1000人，有1所現(xiàn)代制造類專業(yè)學(xué)生數(shù)量在1000人以上。表42 專業(yè)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)在調(diào)研的5所學(xué)校中，認(rèn)為招生困難的學(xué)校有4所，認(rèn)為難以開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的有5所，認(rèn)為學(xué)生就業(yè)困難的有1所，認(rèn)為辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不充足的有2所。表43 專業(yè)建設(shè)中存在的困難調(diào)研的5所學(xué)校中，有1所學(xué)校的老師表示學(xué)生學(xué)習(xí)非常積極，有4所學(xué)校的老師表示學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極。表44 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性統(tǒng)計(jì)調(diào)研的5所學(xué)校中，針對(duì)學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)度，有3所學(xué)校的老師表示學(xué)生認(rèn)為比較好，有2所學(xué)校的老師表示學(xué)生認(rèn)為一般。表45 學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)度統(tǒng)計(jì)（二）根據(jù)調(diào)研的5所學(xué)校，統(tǒng)計(jì)得出學(xué)校主要還是注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，特別是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分，如零件加工能力和零件檢測(cè)能力兩項(xiàng)，所有參與調(diào)研的老師都表示對(duì)學(xué)生能力要求非常重要。表46 學(xué)生能力培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)根據(jù)調(diào)研的5所學(xué)校，在專業(yè)教學(xué)資源需求方面，對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、圖書資料、參考文獻(xiàn)等方面的需求百分比分別為100%、60%、20%。表47 專業(yè)教學(xué)資源需求統(tǒng)計(jì)根據(jù)調(diào)研的5所學(xué)校，通過(guò)學(xué)歷教育深造、自發(fā)科研活動(dòng)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、參與企業(yè)實(shí)踐、學(xué)校組織科研活動(dòng)、參加培訓(xùn)班、各類資格考試、到企業(yè)掛職等各途徑的百分比分別為60%、40%、60%、60%、40%、80%、60%、80%。表47 專業(yè)教學(xué)資源需求統(tǒng)計(jì)根據(jù)調(diào)研的5所學(xué)校，有20%的調(diào)研對(duì)象表示要提升教師的教學(xué)方法，有80%的調(diào)研對(duì)象表示要提升教師的專業(yè)理論知識(shí)，有60%的調(diào)研對(duì)象表示要提升教師的專業(yè)技能。表49 專業(yè)教師最需提升的能力求統(tǒng)計(jì)裝備制造業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些幾年經(jīng)濟(jì)效益較差，任務(wù)飽滿度不高，但企業(yè)還是需要大量的數(shù)控技術(shù)人員，作為一線操作員工以及技術(shù)儲(chǔ)備。無(wú)論是數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機(jī)床的維修人員都很缺乏。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大多數(shù)企業(yè)職工的收入偏低，對(duì)數(shù)控人才吸引力不強(qiáng)，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個(gè)別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失。，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營(yíng)、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對(duì)數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才?！八{(lán)領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對(duì)比例將會(huì)有所下降。在我們所調(diào)研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機(jī)床，程序由專人負(fù)責(zé)編寫，但隨著企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的高效利用和進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)層”提出了更高的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求。部分企業(yè)已大規(guī)模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作。可以預(yù)見(jiàn)，在企業(yè)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)層”的數(shù)控技術(shù)人才的數(shù)量有很大需求的同時(shí)，對(duì)其知識(shí)和能力要求會(huì)越來(lái)越高“金領(lǐng)層”復(fù)合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切。數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為個(gè)位數(shù)。尤其是專業(yè)理論知識(shí)層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級(jí)人才更顯緊缺。近年來(lái)模具企業(yè)大量采購(gòu)數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，對(duì)復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來(lái)需求量將大大提高。