關(guān)于開設數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)論證報告精選合集-資料下載頁
2024-11-15 01:37本頁面
【正文】 課等。三、專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃我院現(xiàn)有教職工42人，其中專職教師38人，教授6人，副教授10人。由于我院剛剛開設，有許多方面還有待完善，在青島市政府的大力支持下，師資隊伍建設也在根據(jù)專業(yè)的發(fā)展需要逐步的引進。同時為了保證專業(yè)發(fā)展的需要，學院定期選派部分教師到有關(guān)高等院校參加相應的專業(yè)知識培訓和進修，保證日常教學和今后開辦培訓的質(zhì)量；選派部分教師與合作單位開展交流與合作，同時探索教育信息化建設模式，參與數(shù)字化校園的建設和系統(tǒng)研發(fā)工作，開拓教師的學科視野，保持專業(yè)敏感度，提高專業(yè)水平，形成一支結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)水平高、業(yè)務能力強、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎。為了開闊學生視野，提升學生的專業(yè)水平和相關(guān)技能，本院會每年定期特邀多名全國著名藝術(shù)家及專家、學者來我院舉辦講座、給學生上課。提升學生自生能力。，我院將制定相應激勵政策，開展交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。通過師資培訓和定單培訓的渠道，進一步加強教學與社會的緊密結(jié)合。同時，我院將鼓勵學校老師創(chuàng)建精品課程，計劃在最短的時間內(nèi)使我們的專業(yè)更加出色。四、結(jié)論我院將從師資隊伍、實踐教學基地、教學研究與教學改革、教學管理、學生管理等方面采取有效措施，加強對該專業(yè)的建設，努力提高該專業(yè)的辦學水平，基于當前的社會狀況及就業(yè)形勢，培養(yǎng)更多適合社會需求的專業(yè)人才。第五篇：關(guān)于開設學前教育專業(yè)的論證報告（范文模版）登封市第二中等專業(yè)學校關(guān)于開設學前教育專業(yè)的論證報告一、開設中餐烹飪專業(yè)的必要性專業(yè)背景分析鄭州市學前教育三年行動計劃實施一年多來，已初步形成了“公辦新建、企事業(yè)改造、民辦扶持”的工作格局，得到教育部的肯定。今年國家將頒布實施《學前教育法》，學前教育發(fā)展將進一步加快。目前，鄭州市企事業(yè)單位及民辦幼兒園所占比重依然較大，廣大農(nóng)村家庭和農(nóng)村學前教育機構(gòu)對具有保育員素質(zhì)的人才需求將在較長時間內(nèi)保持旺盛需求，培養(yǎng)具有保育素質(zhì)的實用人才，對促進學前教育發(fā)展和緩解就業(yè)具有廣泛的教育和社會意義。培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有較高的綜合文化素質(zhì)，掌握學前教育的工作規(guī)范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強的學前教育專門人才。主干課程應用寫作、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒園活動設計與實踐、學前衛(wèi)生與保健、幼兒教學法、計算機應用基礎、幼兒英語、兒童文學、聲樂、音樂基礎訓練等、形體、各種民族舞蹈、素描、色彩、手工制作等二、開設本專業(yè)的可行性基本情況登封二中專的學前教育專業(yè)是個即實用又具有時代性就業(yè)特點的專業(yè)，無論在教學上還是在課程設置上，都有自己的特點。“理論與實踐相結(jié)合”的辦學思想是我校的學前教育專業(yè)的指導思想。課堂上除了理論、文化課外，更側(cè)重于實踐，通過國內(nèi)、外案例教會你怎樣去掌握孩子的心理、開發(fā)孩子的智力，通過舞蹈、聲樂、鍵盤、繪畫、手工制作、游戲活動開發(fā)訓練等課程的教習，讓你成為一名 “全才型”學前教育工作者。從課堂到創(chuàng)業(yè)園再到實習單位，這是個“良好的能力成長鏈”，學生在校期間不僅能勤工儉學，更重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，回到課堂后有學習的動力和明確的目標，同時也為以后的就業(yè)打下了堅實的實踐基礎。實踐教學基地學校領導辦學指導思想明確，思路清晰，十分重視學生實踐能力的培養(yǎng)。在大力投入建設實驗、實習條件的同時，廣泛開展校企合作，加強實踐基地建設。目前已與多家企業(yè)及培訓學校簽訂協(xié)議，建立實訓基地。如：即登封市市直第一幼兒園、登封市愛迪幼兒園、盧店鎮(zhèn)中心幼兒園、盧店實驗幼兒園、盧店金搖籃幼兒園等。學生在實習單位，如果表現(xiàn)好還可留下在此工作。發(fā)展前景由于登封地理位置的特殊性和經(jīng)濟的快速發(fā)展，家長越來越注重孩子的早期教育。我校的學前教育課程的開設，就是在這種社會急需的情況下設置的。完全為了學生的就業(yè)著想，為了學生畢業(yè)后的發(fā)展著想。學生畢業(yè)后可到幼兒園或各種少兒培訓學校就業(yè)。三、專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃師資隊伍建設我?，F(xiàn)有教職工70余人，其中中級職稱38人，高級職稱12人。在市政府的大力支持下，師資隊伍建設也在根據(jù)專業(yè)的發(fā)展需要逐步的引進。同時為了保證專業(yè)發(fā)展的需要，學校定期選派部分教師到有關(guān)高等院校參加相應的專業(yè)知識培訓和進修，保證日常教學和今后開辦培訓的質(zhì)量；選派部分教師與合作單位開展交流與合作，同時探索教育信息化建設模式，參與數(shù)字化校園的建設和系統(tǒng)研發(fā)工作，開拓教師的學科視野，保持專業(yè)敏感度，提高專業(yè)水平，形成一支結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)水平高、業(yè)務能力強、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎。為了開闊學生視野，提升學生的專業(yè)水平和相關(guān)技能，學校會每年定期特邀多名全國著名藝術(shù)家及專家、學者來我校舉辦講座、給學生上課，提升學生自生能力。教學研究與產(chǎn)學研結(jié)合為了保持專業(yè)教師的專業(yè)能力，我校將制定相應激勵政策，開展交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。通過師資培訓和定單培訓的渠道，進一步加強教學與社會的緊密結(jié)合。同時，我校將鼓勵學校老師創(chuàng)建精品課程，計劃在最短的時間內(nèi)使我們的專業(yè)更加出色。四、結(jié)論我校將從師資隊伍、實踐教學基地、教學研究與教學改革、教學管理、學生管理等方面采取有效措施，加強對該專業(yè)的建設，努力提高該專業(yè)的辦學水平，基于當前的社會狀況及就業(yè)形勢，培養(yǎng)更多適合社會需求的專業(yè)人才。二0一二年二月關(guān)于開設學前教育專業(yè)的論證報告登封市第二中等專業(yè)學校 二0一二年二月二十三日
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