【正文】 最受尊敬的人”的響亮口號，極大地鼓舞了全體班主任教師。在城陽職教中心，班主任工作越來越得到廣大教師，特別是青年教師的青睞?？吹綄W生的茁壯成長，感受學校的真情關懷，許多班主任更加鐘愛自己從事的職業(yè)。他們表示，“犧牲和磨難，我無怨無悔。班主任工作，我愿永遠干下去?！苯涍^幾年的理論學習和實踐探索，城陽區(qū)職教中心堅持以就業(yè)為導向，在文化管理中實施德育創(chuàng)新，取得了較好的成效。學校成為海爾、海信等大型企業(yè)的首選人才培養(yǎng)基地，學校發(fā)展步入進出兩旺的良性循環(huán)。我們深深體會到，先進的學校文化是事業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉。加強學校文化建設，實施學校文化管理，加強班主任隊伍建設，是落實科學發(fā)展觀，改進學校德育工作，促進學校內涵發(fā)展的正確選擇。只有根據職業(yè)教育的特點和規(guī)律，不斷創(chuàng)新德育工作的思路和方法，才能不斷增強德育工作的實效。今后，我們要繼續(xù)堅持就業(yè)導向，進一步加強學校文化管理，抓好德育隊伍建設，深化德育的研究探索，努力開創(chuàng)中等職業(yè)教育德育工作的新局面。二○○八年六月第五篇：弘揚傳統(tǒng)文化 提高德育實效弘揚傳統(tǒng)文化 提高德育實效阿榮旗復興小學 姜再霞中華民族歷經數千年,孕育了內容豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素來重視道德教育,關注個體身心修養(yǎng),這一特性使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具備了強大的德育功能，在激勵人心,提高民族自尊心和愛國主義思想方面，在促進社會主義現代化物質文明和精神文明方面，在當前構建社會主義和諧社會方面，都能起到積極作用。青少年是實現中國夢的生力軍。當前，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于引導他們堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的歷史意義。一、小學開展傳統(tǒng)文化教育的必要性（一）利于學生樹立遠大志向，堅定理想信念從小進行傳統(tǒng)文化教育，歷經文化濡染，能夠激發(fā)和凝聚他們的民族使命感和責任感及民族自豪感。傳統(tǒng)文化蘊含豐富的道德哲理，歷史上無數的名人軼事和英雄事跡，學生通過學習了解這些知識典故，能夠引導學生形成正確的生命觀、人生觀、價值觀及世界觀。學生會逐漸明確堅定自己所擔負的使命，并樹立遠大目標，并為堅定不移地為自己的理想奮斗。（二）利于學生修身立德，提高自我修養(yǎng)修身立德作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，必定會成為傳統(tǒng)文化教育課程的核心組成部分。開展中國傳統(tǒng)文化教育，從中華民族的文化精髓中汲取營養(yǎng)，對小學生形成明理知理的善性，塑造崇高人格，提高自身修養(yǎng)，有效抵制腐朽思想的侵染，并與現代文明融合，促進良好德行的養(yǎng)成，利于造就新一代高素質的人才。（三）利于推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的傳承不僅是知識的傳遞，更是不同歷史時期精神力量的傳承。小學生從不同文明中尋求智慧、汲取營養(yǎng)，并與當代文明相結合，促進文化的創(chuàng)新發(fā)展。二、小學傳統(tǒng)文化教育實施策略根據以上開展傳統(tǒng)文化教育的必要性我認為采取如下策略：（一）切實遵守相關政策規(guī)定，把中國傳統(tǒng)文化教育融入課程體系近幾年，國家推動中華傳統(tǒng)文化進教材、進課堂、進學生頭腦的舉措，要深入教師的心中。在新修訂的小學學科課程標準中，明確提出結合教學環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關內容。不僅如此，我校積極組織教師進行專業(yè)培訓，提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，在此基礎下因地制宜開發(fā)校本課程，根據具體情況編寫了低年級經典誦讀教材，以適合學生年齡段的經典古詩詞、傳統(tǒng)節(jié)日，名人讀書故事、三字經、弟子規(guī)等為主要內容，引導學生認識并過好每一個中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過全校性活動和年級組活動相結合，以主題隊會、社會實踐、家校互動等通俗易懂、喜聞樂見的組織形式，讓學生了解、認識、喜愛并將傳統(tǒng)節(jié)日的文化，并深深融入日常生活中，這也就從某些“小事”中，樹立了傳承、和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的責任和意識，促使傳統(tǒng)文化滲透到各個學科領域，豐富學生課堂文化，使課堂變的生動活潑。（二）多種教學模式并用，豐富校園文化建設鑒于我國傳統(tǒng)文化內容繁多，形式多樣，必須注意結合多種課堂與教學形式，實現教學內容和教學模式的有機結合。如課堂教學與課外實踐相結合，讓學生走出校園，切身感受文化魅力。學校定期制定傳統(tǒng)文化主題，讓每個學生都參與到教學活動，施展才藝。開展傳統(tǒng)文化競賽，把學生學習傳統(tǒng)文化的熱情與激情充分調動起來。豐富校園文化，各個年級分模塊，搜集自己感興趣的傳統(tǒng)文化內容以黑板報、手抄報的形式展示到校園，讓學生逐漸成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的傳播者、推動者及實踐者。（三）中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動學校德育建設在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶庫中，有著許許多多言簡意賅，充滿哲理的名言警示語，它們具有深刻的思想內涵。在中華民族技藝的寶庫中，更有數不清的瑰寶。中國作為歷史最久的文明古國，再加上我們目前國度性質的決定，都需要中國的傳統(tǒng)文化禮義興盛不衰。例如：孝順父母，尊老愛幼，見利思義，公而忘私，團結友愛，見義勇為，和睦坦蕩，先人后己，上下有序，學無止境，德智兼?zhèn)?，講求公德等等，所有這些無一不是先人的教誨。小學階段更是精力最旺盛、也是記憶力最強的時候,在這個階段，學校將弟子規(guī)、三字經、經典古詩文作為學生必背，要求學生人人積極參與，通過對傳統(tǒng)文化的習染，使學生感悟文化、沐浴文化、享用文化。我校與2016年12月參與到“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現代語文課堂教學實踐研究”國家級課題的研究之中，在語文課堂中大力推廣傳統(tǒng)文化，將使每位學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容加深了解，從中悟出一些做人的道理。在學校的教育中增強德育環(huán)境意識，加強傳統(tǒng)美德教育，這其中就包括：仁愛教育、禮貌教育、善心教育等，注意將小學生道德教育與整個公民道德建設結合起來，倡導成年公民增強責任意識，自覺言傳身教，為學生樹立好的榜樣。因此我們作為一個教育者有責任保護好我們的文化遺產，在教育小學生的過程中要大力宣傳和弘揚中國傳統(tǒng)文化，吸取其精華，摒棄其糟粕，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生愛國主義的情感。三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與學校德育相結合的重要意義實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中小學德育工作的有機結合是加強和改進小學生思想教育、道德教育、政治教育和心理教育的時代要求，具有重要的現實意義。幫助中小學生樹立收集整理正確的世界觀、人生觀和價值觀，是小學德育工作的主要目標。心理學研究表明，小學生還不能全面理解“人生”“價值”等概念的確切含義，但這并不意味著在中小學階段開展科學人生觀等教育過早。因為在小學階段，孩子已經開始對幸福、責任、金錢、良心等概念有了初步認識，而這些認識恰恰是日后形成獨立人生觀的基礎。放眼世界，面向未來，大力弘揚傳統(tǒng)文化，將來才能健康成長為健全的新一代國民，才能更好地擔負起中華民族復興實現中國夢的偉大重任。