【正文】 有戲劇藝術特點的高級游戲。（二）單純而有趣的戲劇沖突。戲劇文學是以社會生活的矛盾沖突作為基本情節(jié)的，戲劇沖突是戲劇反映、表現(xiàn)生活的基本手段，是戲劇的軸心，所以說“沒有沖突就沒有戲劇”。幼兒戲劇也屬于戲劇，自然也不能違背、脫離這一藝術規(guī)律；但是，幼兒戲劇中出現(xiàn)的戲劇沖突，必須符合幼兒的年齡心理特征，符合他們的接受能力和審美趣味。在實際生活中，幼兒之間很少有直接發(fā)生的激烈的矛盾沖突，幼兒戲劇中也不可能有成人戲劇中常見的那種尖銳的矛盾沖突。由于戲劇沖突單純，幼兒戲劇的結構也要求單純、緊湊，一般只有一條主線，而且十分鮮明，劇情緊緊圍繞它展開，不生枝節(jié)，很快入戲，情節(jié)開展迅速。還有，因為幼兒的注意力容易分散，幼兒戲劇往往設置懸念（但不宜多），創(chuàng)造出熱烈緊張的氛圍，這樣，就能白始刻的印象。幼兒戲劇的改編要求。答：（一）慎重選擇原作。這是能否改編成功的前提。因為并非任何一篇童話和故事都適合于改編成幼兒戲劇的，因此要從戲劇藝術的特點去審視、衡量其改編的可能性。一般來說，要選擇那些線索比較單純、情節(jié)完整連貫、人物形象鮮明的，特別是其中的矛盾沖突較為突出、緊張的故事，把它們改編、搬上舞臺，容易成功。如《“咕啤”》、《小熊請客》、《小蝌蚪找媽媽》、《小紅帽》、《白雪公主》、《三只小豬》、《龜兔賽跑》等中外童話和寓言，都曾被改編成幼兒戲劇，演出取得成功。而有的長篇童話，內容豐富，情節(jié)十分曲折，并涉及到的人物、環(huán)境、事件很多，就很難集中于一定時間、空間來加以表現(xiàn)。還有，一些富于詩意的散文式的童話故事，往往缺少明顯的矛盾沖突，也就是沒有戲劇性，也難以改成劇本。（二）把握劇本寫作的特點。改編是一個再創(chuàng)作的過程。選擇、確定原作之后，改編時既要尊重原作的主題、情節(jié)、人物，不隨意增刪，又要根據(jù)舞臺演出的要求做必要的改動。改編劇本的規(guī)律主要是：1．原作的敘述性內容要盡量轉化為人物的臺詞、動作和舞臺提示；2．為角色設計典型化的戲劇動作，穿插必要的游戲舞蹈（包括觀眾可參與的游戲舞蹈）。（三）注意書寫形式的規(guī)范。按常規(guī)，故事發(fā)生的時間、地點和角色，一般在劇情之前說明；出場人物的路線、感情交流、動作等在舞臺提示中說明。簡述幼兒戲劇的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀。答：20世紀初，西方資產(chǎn)階級教育思想傳人我國，許多知但這一時期的劇作和舞臺演出的主要任務在于宣傳抗戰(zhàn)、動員斗爭，當時也很難談到有什么“幼兒戲劇”。新中國成立后，我國兒童戲劇事業(yè)迅速發(fā)展。作家們熱情為孩子寫戲，出現(xiàn)了不少可為幼兒觀賞的作品。如張?zhí)煲淼摹洞蠡依恰贰逃鸬摹豆麍@姐妹》、《森林的宴會》、老舍的《寶船》等，包蕾原作、經(jīng)中央人民廣播電臺“小喇叭”節(jié)目配曲的《小熊請客》，更是典型的幼兒童話小歌劇。還有，劉饒民的《小兔子領尾巴》、金近的《兔媽媽種蘿卜》等童話歌舞劇和沈慕垠的木偶劇《老公公種紅薯》，幼兒特點都十分突出。至于柯巖把詩歌、戲劇、游戲融于一體的《打電話》、《照鏡子》、《紅燈綠燈和警察叔叔》，更是直接進入幼兒園中、是小朋友十分樂意扮演的節(jié)目。新時期以來，一些幼教工作者參與幼兒戲劇創(chuàng)作活動，他們的作品貼近幼兒生活，豐富了幼兒戲劇園地。但是，幼兒戲劇至今未能像幼兒詩歌、童話、故事那樣繁榮，從事幼兒戲劇創(chuàng)作的作家較少，因此，如何繁榮幼兒戲劇，仍是需要關注的問題。幼兒戲劇有哪些作用？答：幼兒戲劇的作用有：首先，可以直接給幼兒以娛樂和美的享受，豐富他們的精神世界，增添他們的生活樂趣；其次，劇中各種鮮明生動的形象和蘊含的思想，可以引導幼兒分辨是非，潛移默化地培養(yǎng)起高尚的品格與情操；再次，多姿多彩的戲劇情境也使幼兒獲得一些自然和社會的初淺知識；最后，簡潔明快的戲劇臺詞可以有助于幼兒學習和發(fā)展語言。什么是幼兒木偶??？木偶劇的種類有哪些？答：幼兒木偶劇是由演員操縱木偶來表演故事內容的一種戲劇形式。由于木偶的造型稚拙可愛，人物性格特征鮮明，而且具有高度的夸張性，因而十分詼諧幽默。幼兒木偶劇可以說是以玩具為基礎，將游戲的形式與戲劇的表現(xiàn)手段綜合到一起，因此特別受到幼兒的喜愛。依據(jù)木偶形體和操作技術的不同，木偶劇又分為布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等類。改編劇本的規(guī)律主要是什么？答：①原作的敘述性內容要盡量轉化為人物的臺詞、動作和舞臺提示；②為角色設計典型化的戲劇動作，穿插必要的游戲舞蹈（包幼兒階段的語言正處在快速發(fā)展之中，幼兒文學在豐富幼兒的語言方面比其他藝術門類更有優(yōu)勢。幼兒感情豐富，最容易受到感染，幼兒文學作品就是以形象來豐富幼兒的情感。（四）培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力。美感是人對事物的審美體驗。審美能力則是一個人接觸到藝術和日常生活中的真正美時，能感到滿意，覺得精神愉快，并由此去鑒別美好與丑惡、純真與虛假、文明與粗野、崇高與卑下的能力。幼兒文學是美的文學。幼兒文學在培養(yǎng)幼兒直答：兒童文學的樸素美來源于兒童生命中所含的樸素品質和兒童文學創(chuàng)作者樸素的人格；在表現(xiàn)為作品形式的簡潔樸素，也表現(xiàn)為作品心理內涵的素樸；樸素是一種美學品格，一種精神境界?！都男∽x者》的思想內容和藝術特色。答：（1）貫穿整部散文集的是一種博大的“愛的哲學”（愛大自然、愛母親、愛兒童、愛祖國）；（2）書信體；（3）意境如詩似畫；（4）文筆清新典雅?！穼懗捎诮夥懦跗冢髡呓?jīng)歷了貧困和戰(zhàn)亂，深深地體味過窮人在舊社會被壓迫剝削的生活；新中國成立，窮人徹底翻身，成了國家的主人，作為其中一員，作者的思想感情是強烈深厚的，這在作者的創(chuàng)作中勢必會表現(xiàn)出來。幻想形象神筆馬良，反映了舊社會窮人孩子對美好生活的向往與追求，以及對丑惡的東西做不屈不撓斗爭的精神。括觀眾可參與的游戲舞蹈）； ③注意書寫形式的規(guī)范。幼兒戲劇的分類。答：從容量場次方面講，主要是獨幕劇；從題材范圍方面講，主要是童話?。粡乃囆g表現(xiàn)形式講，包括幼兒歌舞劇、幼兒歌劇、幼兒話劇、幼兒廣播劇、幼兒木偶劇以及故事表演等。什么是幼兒歌舞??？答：答：幼兒歌舞劇是以歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)手段，輔以少量臺詞的小型歌舞劇。其中，以歌舞劇形式表現(xiàn)童話內容的又常稱作童話歌舞劇。幼兒歌舞劇大多具有一定的故事情節(jié)，以幼兒自己演出為主，也有由成人伴奏、伴唱或成人參與共舞的。由于演出時載歌載舞，氣氛熱烈，因而很為幼兒喜愛。試述幼兒文學的功能。答：（一）引導幼兒從自然人向社會的轉化。所謂社會化，是指一個人學習某一群體的社會的生活技能與行為規(guī)范，以使自己取得社會生活適應性并在其中發(fā)揮作用的過程。社會化過程是人從“自然人”向“社會人”轉變的過程，在這個過程中，幼兒文學起著向幼兒傳達日常生活知識和傳遞社會道德規(guī)范的重要作用。（二）增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的求知興趣。幼兒的生活圈子狹窄，從生活中獲得的直接經(jīng)驗十分有限，而幼兒文學則給幼兒開了一扇窗戶，讓他們能從作品中獲得間接經(jīng)驗，擴大眼界。作品帶給幼兒大量新鮮的感性知識，幼兒又以這些知識為起點，循序漸進，不斷豐富知識經(jīng)驗。（三）豐富幼兒的語言和情感，提高思維和想象力。覺審美力的同時，還用語言向孩子們明確提示各種審美標準，讓他們清楚地意識到美，知道為什么美。（五）愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格?？鞓肥怯變旱奶煨?，因而快樂也成了幼兒文學的重要品性。“快樂”的作品，有助于幼兒的身心發(fā)展，健康成長；能激起幼兒的愉快情緒，有助于他們活潑開朗性格的形成。試述科學文藝的任務和功能。答：（一）普及科學技術知識。科學文藝作品寓豐富的知識于生動活潑的形象和有趣的故事之中，對于富于形象思維、知識經(jīng)驗不多而又善于幻想、有強烈求知欲的兒童來說，不僅能擴大他們的視野，深化和補充課堂知識，而且能把他們的幻想和好奇心引導到學習科學、探索科學的正確軌道上來。（二）傳播科學思想、提倡科學精神。優(yōu)秀的科學文藝作品正確地描述自然界，客觀地解釋各種自然現(xiàn)象，不僅使小讀者得到許多具體知識，啟迪智慧，而且能引導他們正確地認識客觀世界，思考未來，幫助他們樹立起科學的態(tài)度、科學的精神，逐漸掌握科學的方法。（三）激發(fā)少年兒童對科學的興趣，培養(yǎng)他們熱愛科學、立志為科學獻身的精神。在這方面，科學文藝可說具有獨特的作用。孩子們在今天是科學的客人，明天卻是科學的主人。前蘇聯(lián)著名科學文藝作家伊林曾說：“培養(yǎng)科學家必須從兒童時代，從少年開始。對科學的愛好不是天生的，而是多年來逐漸養(yǎng)成的，童年時代讀過的一本有趣的書，往往決定一個人未來的一生。”優(yōu)秀的科學文藝作品往往能引起孩子們對科學的興趣，激發(fā)他們立志攀登科學高峰的愿望。在世界童話史上的開創(chuàng)性意義。.答：（1）皮皮是一個淘氣、狂野、愛幻想、富有反叛性格、強有力、且善良、富有愛心和同情心的兒童形象，也是作者心目中各種天性都獲得正常發(fā)展的孩子的藝術形象；（2）皮皮這個童話形象的出現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)童話中的“好孩子”、“模范兒童”的藝術思路，使得兒童文學觀念經(jīng)歷了一番革新洗禮，童話的藝術空間大大地擴展了，在世界童話史上增添了許多新質。1．分析洪汛濤的童話《神筆馬良》中的幻想。答：洪汛濤的童話《神筆馬良》，刻畫了一個現(xiàn)實生活中并不存在的假想形象—窮孩子馬良；所講述的種種情節(jié)，也是不可能發(fā)生的虛構故事，如馬良用神筆畫一只鳥，鳥撲撲翅膀飛上天空，畫一條色，魚彎彎尾巴游進水里等?！渡窆P馬良》借助于幻想，將常見的人、事、物或現(xiàn)象交錯編織成—幅幅奇異的圖景，展現(xiàn)出一個超現(xiàn)實的世界。童話是一種非寫實文學，幻想是童話的基本特征。但童話中的幻想是一種“藝術幻想”，童話的幻想是植根于現(xiàn)實之中的，“是從真實生活中產(chǎn)生出來的”（安徒生語）。洪汛濤曾說：“童話，要求從不真實中求真實?！薄渡窆P馬良》的人物和情節(jié)，是可以從現(xiàn)實生活中找到影子的?；孟胍彩峭挿从成畹奶厥馑囆g手段。童話《神筆馬良》正是利用這‘方式對生活作折光式的間接反映?！丁墩l勇敢》的特點（題解）楊福慶的《誰勇敢》，選取了捅馬蜂窩這樣一個幼兒日常生活中的事例寫成。全篇故事只有四百多字，卻通過直觀的對比形象地告訴孩子，什么是莽撞逞能，什么是真正的勇敢。引導幼兒分辨是非，領悟正確的思想認識和行為，幫助幼兒考慮和確定幼兒生活、成長中需要解決的問題，有明顯的針對性?！墩甄R子》的戲劇沖突。答：柯巖的《照鏡子》，其中兩個人物：小姑娘和“鏡中的小姑娘”（小姑娘自己的影子），兩人一模一樣，出現(xiàn)在鏡子里外，這對于小觀眾來說，既熟悉又有趣，他們平時也往往把鏡中的影子當作另外一個小朋友。作者正是抓住這一有趣的特點來組織戲劇矛盾的。小姑娘長得漂亮，也愛漂亮，可是她懶惰，不洗不漱，鏡子里照出了她“鼻涕拖好長，／滿嘴芝麻醬，／耳朵上盡黑泥，／頭發(fā)像草一樣”的骯臟模樣，她生氣了，而鏡子里的小姑娘也生氣了，她們互相嘲笑、指責。通過兩個面孔完全相同的角色瞪眼睛、歪鼻子、吐舌頭、戳鏡子、打巴掌、掉眼淚、轉身不照這一系列完全相同的戲劇動作，造成了妙趣橫生的喜劇效果。實際上，小姑娘照鏡子之所以生氣，與“鏡中小姑娘”的矛盾沖突，是她自己平日不愛清潔的行為性格與心里不希望如此的愿望發(fā)生矛盾沖突的結果，而這就構成這出小戲的戲劇沖突。《秋千，秋千??》的特點。答：《秋千，秋千??》的主人公白白是一只生來就雙目失明的美麗的小白兔，她只能憑想象認識世界。聽媽媽講述過去蕩秋千的美好情景，白白十分向往，連在病中發(fā)燒時也夢見自己坐在蕩起的秋千上。她夢見自己變成一朵白云，摸到了月亮和星星。然而媽媽蕩過秋千的大樹早已被人砍掉。兔媽媽看到白白對蕩秋千的強烈愿望，自己卻無能為力，十分傷感。善良的小猴子知道后，他抓住老松樹蒼勁古怪歌、滑稽歌。它通過大膽的夸張，故意將事物的正常關系和自身的特征加以顛倒，達到以反襯正的目的。這首顛倒歌集中體現(xiàn)了幼兒文學的美學特征之一荒誕美。幼兒的思維特征是“自我中心”的，這種特征的“泛靈論”是擬人手法表現(xiàn)的基礎，幼兒作品的荒誕美正是由他們任意結合的邏輯思維“創(chuàng)造”的。所謂荒誕美，是指作品中用看起來神奇怪異的自然組合和違悖情理的藝術邏輯來構筑作品瑰麗的藝術境界，表達作品內在的美學風格。顛倒歌把不可能出現(xiàn)的事物現(xiàn)象（如作品中的“人咬的質樸情感。文章情景交融、詩意盎然，優(yōu)美而富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、對美好生活的熱愛和憧憬。作品篇幅短小，語言精美，易于幼兒朗誦；結構清楚，層次分明，易于幼兒仿編；形象具體，情感真摯，易于豐娃娃，在塑造“春娃”這個活潑有趣的藝術形象的同時描繪出了春天的特征，可以說達到了知識性和形象性的自然交融，易于幼兒接受。作者：佟希仁富幼兒心靈。屋檐的流水，《晚霞》的藝術特色。分析《春天來了》的藝術特色。的樹權，用自己的身體作秋千，讓小兔坐他的肚皮上。秋千終于蕩起來了，像一朵小小的白云。隨著秋千的悠蕩，小猴子的手掌被松樹枝磨出了一滴滴的血。童話動人地描繪出兩顆純真的心靈：一個雖然生理上有殘疾，但對生活充滿美好的渴望；另一個甘愿犧牲自己為別人創(chuàng)造幸福，從而告訴人們什么是真善美。整篇童話似抒情散文，意境優(yōu)美。猜猜看(南陽兒歌)紅公雞，綠尾巴，一頭扎進地底 答：這首南陽兒歌是首謎語歌。所謂謎語歌，即是用兒歌形式表述謎面的謎語。謎語歌對于開發(fā)幼兒智力，提高他們的辨別和聯(lián)想能力很有益處。這首謎語歌采用比擬的修辭手法，生動形象、淺近明了地表述了謎面，明確的描述中包含著謎底“紅蘿卜”。這首謎語歌篇幅短小，易記易誦；內容淺近，單純活潑；節(jié)奏明朗，音韻和諧。采用“三、三、七”句式，明快、工整、流暢。“紅”、“綠”二字的運用，使得全歌語言色彩濃烈、鮮明。動詞“扎”準確、生動、形象，把事物刻畫得栩栩如生。所有這些，都符合幼兒文學的特征和要求，具備兒歌的眾多優(yōu)點。因此說，這是一首成功的謎語歌，一首優(yōu)秀的兒歌。，分析其美學特征及作用。顛倒話兒，.......................................布袋馱驢一溜兒煙。答：這首南陽兒歌屬兒歌中的顛倒歌。顛倒歌又稱倒唱歌、狗”、“狗砸磚”、“布袋馱驢”等）描寫得繪聲繪色，讓人產(chǎn)生一種反常、奇特、滑稽的感覺。在引發(fā)孩子們的好奇之后，促使他們從相反的角度去思考問題，從而提高辨別事物的能力，同時也培養(yǎng)了他們的想象力和幽默感。《菊花開》的藝術特色。菊花開板凳，板凳，歪歪，...........剩下那朵給白鴿。答：這首河南傳統(tǒng)兒歌的最大特點是節(jié)奏明朗，音韻和諧，具有鮮