【正文】 ，分析其美學特征及作用。的樹權(quán)，用自己的身體作秋千，讓小兔坐他的肚皮上。答：《秋千，秋千??》的主人公白白是一只生來就雙目失明的美麗的小白兔，她只能憑想象認識世界。童話是一種非寫實文學，幻想是童話的基本特征。答：（一）普及科學技術(shù)知識。其中，以歌舞劇形式表現(xiàn)童話內(nèi)容的又常稱作童話歌舞劇。依據(jù)木偶形體和操作技術(shù)的不同，木偶劇又分為布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等類。改編劇本的規(guī)律主要是：1．原作的敘述性內(nèi)容要盡量轉(zhuǎn)化為人物的臺詞、動作和舞臺提示；2．為角色設(shè)計典型化的戲劇動作，穿插必要的游戲舞蹈（包括觀眾可參與的游戲舞蹈）。戲劇文學是以社會生活的矛盾沖突作為基本情節(jié)的，戲劇沖突是戲劇反映、表現(xiàn)生活的基本手段，是戲劇的軸心，所以說“沒有沖突就沒有戲劇”。答：（一）內(nèi)容淺近，單純活潑。幼兒戲劇不可能有大段的對話和獨白，因此，它的語言更要求形象化和動作化，甚至常常用大幅度的、夸張的動作去表現(xiàn)人物的思想情緒和性格，讓幼小的觀眾一聽就明白，留下鮮明而深識分子在改革學校教育的同時，也引進了歐美學校設(shè)置的體育、音樂、美術(shù)等課程，并且提倡兒童戲劇，把它作為學校開展課外活動的重要內(nèi)容。論述題 。兒童科學文藝必須具有濃郁的趣味性。(4)情感真摯，豐富幼兒心靈。幼兒散文的篇幅一般三五百字，少則幾十字，很少超過千字，幼兒散文不必對事件的來龍去脈交代得十分清楚，只要抓住最富有特征的人、景、事、物來描述，也不必鋪陳開去，圍繞一個中心反復(fù)敘寫。(2)幼兒感知事物尚處于迅速發(fā)展和完善的階段之中。(7)幼兒期雖然是言語發(fā)展最迅速的時期，但言語發(fā)展的水平仍處于低級階段，對詞義的理解還很膚淺，對代表抽象意義的詞很難理解。其二，賀宜的幼兒童話注意刻畫人物形象。35．什么是語言氣球？答：卡通書中的對話和獨白是畫中人物說的話，通常首先要求有較強的故事性，而且還要注意描寫人物形象以及他們的活動。但是，幼兒戲劇中出現(xiàn)的戲劇沖突必須符合幼兒的年齡心理特征，符合他們的接受能力和審美趣味。而當它們奮力跳過“龍門”后，才發(fā)現(xiàn)“龍門”那邊原來是一座風景優(yōu)美的水庫。23．簡述童話的作用？答：首先，童話幫助兒童明白事理，增長知識；其次，童話有助于發(fā)展兒童的想象和幻想能力； 再次，童話能培養(yǎng)兒童的美感，陶冶情操。在引發(fā)孩子們好奇之后，促使他們從相反的角度去思考問題，從而提高辨別事物的能力，同時也培養(yǎng)了他們的想象力和幽默感。10．簡述兒歌與幼兒詩的區(qū)別。(3)寫活人物。答：幼兒文學的功能是：①引導(dǎo)幼兒從自然人向社會人轉(zhuǎn)化；②增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的求知興趣；③豐富幼兒的語言和情感，提高思維和想象力；④培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力；⑤愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)樂觀開朗的性格。廣義的兒童文學是指以3～15歲的少年兒童為讀者對象，為吸引、培養(yǎng)他們對文學的興趣和鑒賞力而創(chuàng)作的適應(yīng)兒童審美需要的文學。擬人形象。兒歌的主要對象是嬰幼兒和低年級的小學生。：是指文學作品中構(gòu)成藝術(shù)形象和故事情節(jié)、體現(xiàn)主題的具體材料。／十四是十四，／四十是四十。／偷油吃，／下不來。評價方式可采用班級集體評分，課程責任教師評分，自我評分與同學、教師評分結(jié)合的方式。參考答案：（1）選擇和編制適合幼兒年齡階段的規(guī)則游戲；（2）教會幼兒游戲的玩法。大班：基本掌握結(jié)構(gòu)的技能。實際上，無論何種形式的游戲，其目的都指向幼兒的全面發(fā)展，有利于幼兒身心素質(zhì)的提高。（1）興趣性體驗（2）自主性休會（3）勝率性體驗（4）風趣感（5）勁力愉快5．玩具有哪些教育作用？ ①玩具有利于培養(yǎng)幼兒科學探索的精神；②玩具有利于培養(yǎng)幼兒審美能力和品德行為； ③玩具有利于幼兒認知能力的發(fā)展。情景轉(zhuǎn)變，以物代物，以人代人是象征性游戲的基本構(gòu) 成要素。主要觀點是：生物都有維持自己生存的能 力，身體健康的兒童除了維持正常生活外，還有剩余精力，剩余精力需要發(fā)泄，而游戲就是 一種剩余精力的發(fā)泄方式。在 運用過程中獲得快感，該游戲的主要表現(xiàn)形式為徒手游戲或重復(fù)的操作物體的游戲。幼兒在游戲中, 內(nèi)在現(xiàn)實超出了外在現(xiàn)實, 物體的日常意義被疏忽, 而代替以游戲中新的意義。（例子可參照教材 P5559）3．試論述如何在幼兒園中體現(xiàn)以游戲為基本活動。一般結(jié)構(gòu)游戲時間為 10 分鐘。在游戲中幼兒體驗各種情感，如快樂、對別人的關(guān)心和同情、成功的喜悅或恐懼等，又可以控制這些情感。”這首廣東傳統(tǒng)兒歌集中體現(xiàn)了兒歌的哪一功能（Ｂ）3“睡吧，我可愛的小寶寶，／睡吧，睡吧，／月兒靜悄悄，／把你搖籃兒照。正 確童話名篇《大蘿卜》的作者是阿由于具有易于識別和易于讀者記憶的特點，“類型化形象”在幼兒文學作品中常被較多采用。4．變形：指有意識地變更所描寫的對象的性質(zhì)、形態(tài)，以達到使他具有最大的表現(xiàn)力的目的。：一種情感型思維活動，即一種在情感支配下展開同時又虛擬出各種形象來表現(xiàn)情感的思維活動。按照不同年齡階段的兒童的心理、生理發(fā)展的特征，兒童文學可分為幼兒文學、兒童文學、少年文學三個層次。它以小說的形式，運用幻想這一浪漫主義的藝術(shù)手法，描繪未來科學發(fā)展的遠景和人類對大自然奧秘的探索。幼兒好奇心強，懸念的出現(xiàn)，會立即引起他們的注意和興趣。幼兒文學的社會化功能即是在社會化過程中幼兒文學所起的作用。這些字詞大都是“子”、“頭”、“兒”等，以它們作為韻腳，一韻到底，具有很強的韻律感。再者、幻想是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。42．分析金近的痘話《小鯉魚跳龍門》的特點。(2)單純而有趣的戲劇沖突。潘》）；（2）玩具小熊的形象，出自英國米爾恩的《小熊溫尼③懲惡揚善。其次，對人物形象刻畫準確、生動。1．試述幼兒心理特征與幼兒文學的關(guān)系。答：幼兒散文是散文的一個分支，因而在散文的總體特征上，它與成人散文是一致的。文中的故事性敘述，一般不講究有完整曲折的故事情節(jié)，往往只取所需的生活片斷、事情片斷加以描寫，跳躍性較大，行文比較自由。不能把科學文藝的藝術(shù)性僅僅理解成運用一些形容詞、修飾語，使語言生動一些，而是要求作者具有文學修養(yǎng)，善于進行藝術(shù)構(gòu)思，把抽象的科學概念和原理、知識，化作具體的形象、生動的故 事，并用文學語言去表達。格林童話來自民間，因此這些故事最直接地反映了人民的思想和愿望，體現(xiàn)了他們的是非善惡觀念，大量故事的主人公，都是普通的勞動者和下層人民。（三）形象化、動作化的語言。幼兒童話的情節(jié)，也總是只作單純的線索展開，情節(jié)生動有趣，但不復(fù)雜。在幼兒戲劇中，有一些是由成人演出給幼兒觀賞的，但主要部分則是供幼兒自己演出的。（二）把握劇本寫作的特點。什么是幼兒木偶??？木偶劇的種類有哪些？答：幼兒木偶劇是由演員操縱木偶來表演故事內(nèi)容的一種戲劇形式。幼兒戲劇的分類。快樂是幼兒的天性，因而快樂也成了幼兒文學的重要品性。1．分析洪汛濤的童話《神筆馬良》中的幻想。通過兩個面孔完全相同的角色瞪眼睛、歪鼻子、吐舌頭、戳鏡子、打巴掌、掉眼淚、轉(zhuǎn)身不照這一系列完全相同的戲劇動作，造成了妙趣橫生的喜劇效果。作者：佟希仁富幼兒心靈。動詞“扎”準確、生動、形象，把事物刻畫得栩栩如生。顛倒歌又稱倒唱歌、狗”、“狗砸磚”、“布袋馱驢”等）描寫得繪聲繪色，讓人產(chǎn)生一種反常、奇特、滑稽的感覺。童話動人地描繪出兩顆純真的心靈：一個雖然生理上有殘疾，但對生活充滿美好的渴望；另一個甘愿犧牲自己為別人創(chuàng)造幸福，從而告訴人們什么是真善美。然而媽媽蕩過秋千的大樹早已被人砍掉?！薄渡窆P馬良》的人物和情節(jié)，是可以從現(xiàn)實生活中找到影子的。優(yōu)秀的科學文藝作品正確地描述自然界，客觀地解釋各種自然現(xiàn)象，不僅使小讀者得到許多具體知識，啟迪智慧，而且能引導(dǎo)他們正確地認識客觀世界，思考未來，幫助他們樹立起科學的態(tài)度、科學的精神，逐漸掌握科學的方法。試述幼兒文學的功能。（四）培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力。簡述幼兒戲劇的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀。由于戲劇沖突單純，幼兒戲劇的結(jié)構(gòu)也要求單純、緊湊，一般只有一條主線，而且十分鮮明，劇情緊緊圍繞它展開，不生枝節(jié)，很快入戲，情節(jié)開展迅速。另外，幼兒天真爛漫，活潑好動，專供他們誦唱的兒歌總是用滿蘊興味的口語去描繪出他們眼中的世界，表達出他們純真的情感，洋溢著—“種天然的稚趣。以后，黎錦暉又陸續(xù)創(chuàng)作了十余部兒童歌舞劇，其中《葡萄仙子》、《月明之夜》、《三蝴蝶》等都是可供幼兒觀賞的童話歌舞劇?；孟胱匀皇怯變和挼幕咎卣?。第二，文藝手段表現(xiàn)的趣味性。也就是說，幼兒散文是作者情之所致的產(chǎn)物。幼兒散文的作者一般都是成人，往往是生活中的人物、事物、景物觸發(fā)了作者的情思，而使其訴諸文字感染讀者。幼兒的空間知覺水平較低，深度視覺尚未發(fā)展，因此作品中的背景不能過于復(fù)雜，最好使用籠統(tǒng)的時間、地點詞匯。話、傳說、風物風俗、歷史典故、民間故事等，以增強作品的趣味性與可讀性。46．簡述列夫籠統(tǒng)、不精細，幼兒常常借助色彩確認對象。戲劇語言要求簡練、明確、口語化、性格化和富于動作性，幼兒戲劇也不例外。25．民間童話有哪些固定的敘述方式？答：作為一種人民口頭創(chuàng)作的民間童話，在千百年的流傳過程中，形成了一些固定的敘述方式：三段式、層遞式、循環(huán)式、對照式、連環(huán)式、連續(xù)式和串連式等。按體裁分，可分為童話故事、童話詩、童話劇。20．童話中的人物形象有哪些類型?各有何特點？ 答：童話中的人物形象類型有：擬人形象、超人形象、常人形象。12．簡述兒歌在幼兒教育階段發(fā)揮的作用。結(jié)構(gòu)組織得當，有助于情節(jié)的生動展現(xiàn)。3．常見的幼兒生活故事的主題有哪些？ 答：幼兒生活故事的主題有：誕美和質(zhì)樸美。對情節(jié)的要求：（1）情節(jié)要符合幼兒理解的水平。21．科學童話：又名知識童話，是以童話形式來表現(xiàn)科學內(nèi)容的作品。孩子們邊玩邊唱，且歌且舞，可以提高游戲的興趣，增添歡樂的情緒，可以協(xié)調(diào)游戲的節(jié)奏、動作，可以豐富游戲的內(nèi)容。：是指文學作品中人物經(jīng)歷的種種矛盾和他的整個配合跳繩的兒歌《跳繩歌》屬于游戲歌。正 確“小耗子，／上燈臺?！边@首幼兒詩的作者是我國著名教育家（Ａ）A．陶行知45．幼兒詩《下巴上的洞洞》的作者是（Ｂ）B．魯兵24．46．幼兒詩《病人在幾層》的作者布蘭科?喬皮奇特是哪國人（Ａ）A．南斯拉夫47．俄羅斯偉大詩人普希金的《漁夫和金色的故事》屬（Ｃ）C．童話詩48．馮幽君的《春雨沙沙》屬幼兒詩中的（Ｄ）25．廣義兒童文學的三個層次是()、兒童文學、少年文學 2．兒童文學的根本意義在于（）D．培養(yǎng)身心健全的人3．3～6歲兒童的思維占優(yōu)勢的是（）A．形象思維4．幼兒接受文學的主要方式是通過（）A.“聽”來接受文學5．哪一部兒童文學作品是安徒生創(chuàng)作的（）C．《丑小鴨》6．“上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄，到了夜里毛對毛。貝洛寫的？A．《灰姑娘》6．著名長篇童話《木偶奇遇記》的作者是C．意大利作家科洛迪7．被譽為“文學童話的奠基人”，開創(chuàng)了作家創(chuàng)作童話的時代的是B．安徒生8．我國第一部創(chuàng)作童話集是D．《稻草人》9．下列童話哪一篇不是葉圣陶的作品？C．《大林和小林》10．著名童話《神筆馬良》的作者是A．洪汛濤11．童話的基本特征是B．幻想12．幼兒童話中最常見的藝術(shù)形象是C．《伊索寓言》16．在17世紀，曾用詩體寫寓言的是法國的C．拉封丹17．我國寓言文學最發(fā)達的時期是A．春秋戰(zhàn)國18．寓言《唇亡齒寒》出自D．《呂氏春秋》19．超人童話形象是指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造超自然奇跡的形象，如B．普希金《漁夫和金魚的故事》中的金魚20．張?zhí)煲淼拈L篇童話《禿禿大王》中對禿禿大王的刻畫所運用的主要藝術(shù)手法是B．怪誕《圓圓和方方》的作者是著名作家（）葉永烈、解釋兒歌是在()20世紀初期，不能讀到最早記載的兒歌的是()《孟子》(首)出自柯巖之手（）C.《小熊拔牙》是著名文學家（）()，但這種想象主要是（）()編輯成的()C.《演小兒語》13.“千條線，／萬條線，／掉到河里看不見。丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。作用：培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒良好的行為方式；有利于發(fā)展幼兒的語言能 力，激發(fā)幼兒對文學藝術(shù)的興趣。2．交叉式介入法：是指當幼兒有教師參與的需要或教師認為有指導(dǎo)的必要時，由幼兒邀 請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進入幼兒的游戲，通過教師與幼兒角 色之間的互動，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。三、論述題1．論述社會文化歷史學派游戲理論的主要觀點、貢獻與局限性。屬于 一種特殊的角色游戲，它是對童話或故事中成型角色的語方、動作、表情等進行創(chuàng)造性扮演 的游戲。3．前練習說：又稱生活預(yù)備說。7．象征動作：幼兒在游戲中的動作和生活中的基本動作不同，盡管在表現(xiàn)上類似，但 意義卻截然不同，比如游戲中幼兒模仿日?；顒又信那虻膭幼鳎皇钦嬉媲?，而是為了符 合游戲的情景，配合游戲的需要。游戲離不開想象，想象既不能完整脫離現(xiàn)實，也不能原底本本地復(fù)制現(xiàn)實。（三）游戲使幼兒學習社會角色，增強社會角色扮演的能力。答： 準備游戲經(jīng)驗，投放材料；確定游戲活動的規(guī)則和方法；觀察游戲；參與游戲，指 導(dǎo)游戲；評價游戲，分享游戲體驗。2．結(jié)合你所觀察到的幼兒角色游戲，舉例論述幼兒喜歡扮演什么角色？表現(xiàn)出什么樣的行為？幼兒有怎樣的心理體驗？ 參考答案： 游戲中幼兒喜歡扮演媽媽、教師、司機、醫(yī)生、警察等角色。第二篇：幼兒游戲與玩具 作業(yè)四幼兒游戲與玩具 作業(yè)四玩具設(shè)計實踐活動任務(wù)說明：、使用安全、經(jīng)濟環(huán)保、可持續(xù)使用的材料，采用“變形法”設(shè)計一款自制玩具。／紅的花，藍的花，／張開小小嘴巴，／春媽媽／用雨點喂她??”黎煥頤的《春媽媽》生動體現(xiàn)了幼兒詩的哪一藝術(shù)特征（Ｃ）C．富于情趣的構(gòu)思D．《哈利波特》 多選題一般來說，文學的功能有（） 幼兒文學的功能有（）A．引導(dǎo)幼兒社會化；增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的求知興趣C．20世紀初期稱兒歌是“天地之妙文”的學者是（Ｄ）D．鄭旭旦3兒歌最鮮明的藝術(shù)特色是（Ｂ）B．節(jié)奏明朗，音韻和諧3總而言之，兒歌的功能是（Ａ）A．讓孩子快樂3“板凳，板凳，歪歪，／菊花，菊