林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】我說(shuō)課的題目是《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)。進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。一是讓學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的猜想，探究發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐驗(yàn)證以及表述的過(guò)程；有百分?jǐn)?shù)的資料，來(lái)豐富學(xué)生的信息。我順勢(shì)揭示課題：像67%、33%、23%、%以及同學(xué)們發(fā)布的97%、70%都叫百分?jǐn)?shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生以自己的理解方式來(lái)解說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義，然后讓。學(xué)生匯報(bào)交流，最后讓學(xué)生從這么多的例子中，大膽猜想什么叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用很多，讓學(xué)生聯(lián)系生活和周圍的事物，說(shuō)一句有關(guān)百分?jǐn)?shù)的話。17），進(jìn)而突破難點(diǎn)，使學(xué)生明白：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。讓學(xué)生在黑板上自由書寫百分?jǐn)?shù)，評(píng)價(jià)出誰(shuí)寫的比較規(guī)范、好看。②、書寫10個(gè)百分?jǐn)?shù)。全課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)表示這節(jié)課愉快和遺憾兩種學(xué)習(xí)情緒各占的比率。
【正文】 在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，我圍繞突出重點(diǎn) ，突破難點(diǎn)的思想，主要設(shè)計(jì)了夾玉米游戲，妙解成語(yǔ)，設(shè)計(jì)圖案（課件 2022）。目的是讓學(xué)生通過(guò)不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生的求異思維、創(chuàng)新思維提供了廣闊的 空間 ，合作精神的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的提高同時(shí)得以收獲。 ] （四）情感體驗(yàn)，自我反思。 （課件 23） 全 課結(jié)束 時(shí) ，讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)表示這節(jié)課愉快和 遺 憾兩種學(xué)習(xí)情緒各占的比率。（課件 24） 愉快（ ） % 憒憾（ ） % ［設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì) 自己 去審視、 去 反思 ， 會(huì)用數(shù)學(xué)的方法表達(dá)自己 在 學(xué)習(xí) 過(guò)程 中的 情 感與體驗(yàn) 。］ 最后送大家一句名言：天才 =99%的汗水 +1%的靈感（課件 25） [設(shè)計(jì)意圖：課的結(jié)尾 我設(shè)計(jì)這句 名言，與學(xué)生共勉，讓學(xué)生走出課堂，仍對(duì)數(shù)學(xué)回味無(wú)窮。 ] 四 、 說(shuō) 教學(xué)隨想 （課件 26） 多年的從教生涯，使我深深體會(huì)到：課堂教學(xué)就是一門藝術(shù)，在這門藝術(shù)中，老師只是一個(gè)導(dǎo)演，學(xué)生才是真正的演員。因此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)時(shí)，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，積極為學(xué)生搭設(shè)自主探究的舞臺(tái)，尊重學(xué)生的需要，盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)大膽嘗試的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的空間，從而使他們獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的情感體驗(yàn) ，使課堂煥發(fā)出生命的活力，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識(shí)和美的感覺(jué)，就在我們的生活和學(xué)習(xí)中，生活中的你、我、他 ， 要做一個(gè)會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造的有心人。 我的說(shuō)課完畢，謝謝大家?。ㄕn件 27）
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