【正文】 際問題的基礎(chǔ)。百分數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，所以本節(jié)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。二、學(xué)情分析學(xué)生的基礎(chǔ)資源。生活中學(xué)生通過各種渠道已接觸過很多的百分數(shù)，并且學(xué)生有學(xué)習(xí)分數(shù)和比的知識基礎(chǔ)，以及利用分數(shù)和比的知識解決問題的經(jīng)驗，這一切都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課時非常寶貴的基礎(chǔ)資源。學(xué)生可能會遇到的困難。對百分數(shù)意義的表述、關(guān)于百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別以及百分數(shù)的正確寫法這些問題都是我在教學(xué)中要充分注意的。三、教學(xué)目標知識與技能目標：讓學(xué)生理解百分數(shù)的意義，學(xué)會正確地讀、寫百分數(shù)。過程與方法目標：通過觀察思考、比較分析、抽象概括等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)意義的探究過程，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作交流。情感態(tài)度與價值觀目標：使學(xué)生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，并結(jié)合具體實例對學(xué)生進行思想教育。教學(xué)重點：百分數(shù)的意義和讀、寫法。教學(xué)難點：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。四、學(xué)習(xí)準備學(xué)具準備：收集生活中的百分數(shù)。教具準備：課件五、教法學(xué)法本節(jié)課我堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在看書、討論的基礎(chǔ)上，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過觀察、比較、聯(lián)想、概括等活動，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。教學(xué)中做到三個注重：一是注重學(xué)生自主建構(gòu)；二是注重小組合作和集體交流；三是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師生談話：課前老師讓大家收集生活中的百分數(shù)，都找到了嗎?說說你是在哪兒找到的?師：老師從我們的班級中也收集了一些信息，找找看其中有沒有百分數(shù)。（課件出示）：（1）我們班男生人數(shù)占59，女生人數(shù)占49。（2），平均體重是40920千克。（3）喜歡樂器的同學(xué)約占全班人數(shù)的37%，%，%，%。揭示課題師指出：像37%、%、%、%這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。今天我們就一起來認識百分數(shù)。（板書課題）確立研究目標關(guān)于百分數(shù)你想了解哪些知識？【設(shè)計意圖：從貼近學(xué)生生活的班級信息入手引出百分數(shù)，目的是使學(xué)生直接感受到數(shù)學(xué)來源于生活，就在我們身邊。讓學(xué)生自己確立研究目標，是幫助學(xué)生從內(nèi)心體會到我是學(xué)習(xí)的主人，要學(xué)我的數(shù)學(xué)。另外提供的信息中特別涉及到不同的分數(shù)和百分數(shù)，是為后面探究埋下伏筆?！浚ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，探究新知這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我設(shè)計了兩個教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生展開對新知的探究?；顒右唬簩W(xué)生獨立學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)。課件出示方法提示：找出書中小學(xué)生、初中生近視率的例子，任選一個想一想：在這個例子中，有幾個量，分別是什么，這個百分數(shù)表示什么意思。照著例子說一說自己找到的、班級信息中的百分數(shù)表示什么含義。舉例說明如何讀寫百分數(shù)。試比較百分數(shù)與分數(shù)、比的異同。根據(jù)班級信息比較班內(nèi)喜歡哪項活動的人數(shù)最多，喜歡哪項活動的人數(shù)最少。【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是時代和社會發(fā)展的需要。本活動就是充分讓學(xué)生主動、獨立地學(xué)習(xí)，讓全員參與學(xué)習(xí)過程。但自主并不意味著教師的放手，我設(shè)計了方法提示來幫助理清知識的脈絡(luò)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用?！炕顒佣喊鄡?nèi)展示交流。學(xué)生依照研究目標逐個匯報，教師作為參與者與學(xué)生一起傾聽、評價，肯定正確，糾正錯誤，補充遺漏，強調(diào)重點。例如:百分數(shù)的意義。要求學(xué)生舉例說明百分數(shù)表示的含義，重在感受百分數(shù)表示的是兩個量之間的關(guān)系。并從具體事例中抽象概括出百分數(shù)的意義。百分數(shù)的讀寫。明確百分數(shù)的讀寫方法，特別是百分數(shù)的書寫順序。與分數(shù)的不同。除了讀法、寫法表面形式的不同外，結(jié)合實例對比，著重理解意義上的不同。百分數(shù)的好處。體驗到百分數(shù)分母相同，易于比較的優(yōu)越性。【設(shè)計意圖：班內(nèi)交流是一個較大范圍的交流，匯聚了更多人的智慧。它將個人的內(nèi)部建構(gòu)匯成了群體資源作為共享，讓每個學(xué)生從不同的角度，以不同的思維態(tài)勢獲得對問題較全面的認識?！浚ㄈ╈柟叹毩?xí)，應(yīng)用新知看信息，說意義，談想法。（1）勤勞智慧的中國人用占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22％的人口。（2）在某市學(xué)校附近小攤中，合格的食品僅占30%。寫出成語中的百分數(shù)。百里挑一 一箭雙雕 百發(fā)百中 十拿九穩(wěn)【設(shè)計意圖:新課標指出通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)?；诖死砟钗以O(shè)計了知識性練習(xí)與思想教育融為一體的第1題。第2題，看成語寫百分數(shù)，不僅增加練習(xí)的興趣，落實的訓(xùn)練目標，也與語文學(xué)科相互滲透，增添了本節(jié)課的文化氛圍?！浚ㄋ模┗仡櫡此?，總結(jié)提升這一節(jié)課你有什么收獲？你是如何取得這些收獲的？最后教師送大家一句名言，與大家共勉。百分數(shù)的意義和寫法說課稿14一、教材分析《百分數(shù)的意義和寫法》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級上冊第五單元的內(nèi)容。本單元包括百分數(shù)的意義和讀寫、百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化、用百分數(shù)解決問題三個內(nèi)容。今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時，安排了百分數(shù)的意義和百分數(shù)的讀寫兩部分內(nèi)容，教材一開始就出現(xiàn)四幅與百分數(shù)有關(guān)的生活情境圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際認識百分數(shù)，理解百分數(shù)意義，感受百分數(shù)在生活實際中的應(yīng)用價值。接著讓學(xué)生結(jié)合已有的或自己收集的百分數(shù)，說說它們的具體含義，從而進一步理解百分數(shù)的意義，最后安排了百分數(shù)的讀寫。本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的意義及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的，又是后面學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)解決問題的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容是本單元的重點，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。二、學(xué)情分析學(xué)生在五年級已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了與分數(shù)有關(guān)的知識，知道分數(shù)表示的意義，會用分數(shù)解決實際問題，具備了探索百分數(shù)的知識和技能。在生活中，學(xué)生對百分數(shù)已有一定的經(jīng)驗積累，如衣服的標簽上、牛奶的包裝盒上等等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)有效的喚醒學(xué)生已有的分數(shù)知識，幫助學(xué)生由感性認識逐步上升到理性認識，正確理解百分數(shù)的意義。三、教學(xué)目標基于以上對教材和學(xué)生的分析，結(jié)合課標的要求，我制定了如下三維目標：（1）知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。（2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。（3）情感、態(tài)度、價值觀：提高學(xué)生收集、分析信息的能力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點是理解百分數(shù)的意義，掌握它的讀法和寫法。教學(xué)難點是理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。為了使課堂教學(xué)能順利完成，還需做一些課前準備：教師準備是多媒體課件，學(xué)生收集生活中的百分數(shù)。四、說教法與學(xué)法接著我來談?wù)劚竟?jié)課的教法和學(xué)法：在教法上，我充分發(fā)揮“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”這一理念。通過創(chuàng)設(shè)情境引入，讓學(xué)生根據(jù)課題進行質(zhì)疑，大膽放手讓學(xué)生帶著問題整體感知教材內(nèi)容，通過自學(xué)初步感知百分數(shù)的意義，喚醒原有的知識結(jié)構(gòu)，再通過大量的感性材料，讓學(xué)生在自主、合作、探究等活動中，加深對百分數(shù)的理解。教學(xué)中，我力求為學(xué)生提供一個可獨立思考的、開放的課堂教學(xué)環(huán)境，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識生成的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。五、說教學(xué)過程結(jié)合本課的教學(xué)目標，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑自探情境引入學(xué)生們對于籃球是非常熟悉的，利用學(xué)生熟悉的籃球運動員，來質(zhì)疑：誰的投籃水平高？師：生活中你見到過百分數(shù)嗎？讓學(xué)生說說在哪兒見過，看來生活中的百分數(shù)應(yīng)用非常廣泛，今天我們就來學(xué)習(xí)與百分數(shù)有關(guān)的知識，揭示課題。根據(jù)課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：師：看了這個課題，你想學(xué)習(xí)哪些與百分數(shù)有關(guān)的知識？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引入新課，讓學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的呈現(xiàn)過程，了解新知產(chǎn)生的背景，既有利于學(xué)生掌握和理解知識，又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生說一說在哪兒見過百分數(shù)，可以喚醒學(xué)生頭腦中積累的百分數(shù)知識，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。緊接著讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標，既達到了以問促學(xué)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。】（二）、自主學(xué)習(xí)小組討論帶著問題自學(xué)課本P77—78的內(nèi)容：（1）什么是百分數(shù)？并結(jié)合主題圖說說百分數(shù)的具體含義。（2）怎樣寫百分數(shù)，要注意什么問題？（3）百分數(shù)與分數(shù)的有什么區(qū)別與聯(lián)系？小組討論,初步理解百分數(shù)的意義。（1）交流學(xué)生自學(xué)后的收獲。（2）交流不明白的地方，請其他學(xué)生解疑。(三)、合作交流精講點撥百分數(shù)的意義：先讓學(xué)生說說什么叫百分數(shù)？然后結(jié)合情境圖說說百分數(shù)的意義。讓學(xué)生把收集到的百分數(shù)寫到黑板上，說說寫百分數(shù)時要注意什么問題？并選一個百分數(shù)說說它表示的含義。百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別讓學(xué)生先說說他們找到的不同之處：分子不同，分母不同，寫法不同等。學(xué)生討論：一只鉛筆長17/100米，可不可以說“一只鉛筆長17%米”？一只鉛筆用去了它的17/100，可不可以說“用去了它的17%”？引導(dǎo)學(xué)生思考：分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量。百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，表示兩個數(shù)之間的倍比關(guān)系，因此百分數(shù)也叫做百分比。辨析：分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，這句話對不對？【設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標準》指出：除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在探究分數(shù)的意義之前，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在學(xué)生交流展示的基礎(chǔ)上，老師找準知識的生長點，適時點撥，充分體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！堪俜謹?shù)的意義和寫法說課稿15我說課的內(nèi)容是《百分數(shù)的意義和寫法》，本課計劃用一課時進行教學(xué)。下面我就這節(jié)課的內(nèi)容安排、教學(xué)設(shè)計與大家交流交流。一、教材分析：百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，才能正確地運用它解決實際問題。同時，本課時的教學(xué)是進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的重要基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：對于百分數(shù)，學(xué)生應(yīng)該在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。百分數(shù)對于六年級學(xué)生來說并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分數(shù)意義的理解還不十分準確。三、教學(xué)目標：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，依據(jù)課程標準的要求，我制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。（1）知識與技能：理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫法，應(yīng)用百分數(shù)解決簡單的實際問題。（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，讓學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)建構(gòu)過程，在探索過程中豐富學(xué)生的活動體驗。（3）情感、態(tài)度、價值觀：體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。（4）重點、難點：理解百分數(shù)的意義。百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。四、說教法：自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)生交流、引導(dǎo)學(xué)生積極思維，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這節(jié)課主要通過幾個例題讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而概括百分數(shù)的意義。然后讓學(xué)生自學(xué)課本，理解百分數(shù)的讀、寫法，發(fā)揮教科書的示范作用。最后讓學(xué)生分組討論分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別，進一步深化百分數(shù)的意義。五、說學(xué)法：通過學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、學(xué)生交流、獨立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。六、說教學(xué)流程：（一）：舉例說明，引入百分數(shù)課件出示近視率的統(tǒng)計、學(xué)校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率、飲料及毛衣的成份等圖片，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的百分數(shù)。然后讓學(xué)生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分數(shù)，說說是從哪里收集的。由此引出課題舉例并板書。例題1：某兩家養(yǎng)殖公司養(yǎng)殖鴨子的成活率情況，如下：養(yǎng)殖公司成活鴨子（只）養(yǎng)殖鴨子（只）成活鴨子占養(yǎng)殖鴨子的幾分之幾（成活比率）A 21 30 7/10 70/100B 17 20 17/20 85/100我提出問題：哪個養(yǎng)殖公司的成活率高呢？學(xué)生很快用通分的方法，把這些成活比率轉(zhuǎn)化成分母是100的分數(shù)，比較出結(jié)果：B公司的成活比率高，選B公司。例題2：增加C、D兩家養(yǎng)殖公司，如下：養(yǎng)殖公司成活鴨子（只）養(yǎng)殖鴨子（只）成活鴨子占養(yǎng)殖鴨子的幾分之幾（成活比率）A213070％B172085％C354087。5％D29530098。3％我提出問題：現(xiàn)在哪個公司的成活率高呢？學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)如果還用通分太麻煩了？思考了一下：把這些分率轉(zhuǎn)化成分母是100的分數(shù)。然后引領(lǐng)學(xué)生把表格中的分率進行轉(zhuǎn)化，很快比較出了結(jié)果：選D公司。老師乘機揭示課題：百分數(shù)的意義和寫法。（二）：自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)生交流。概括百分數(shù)的意義。首先老師引領(lǐng)學(xué)生說一說舉例2里的98。3%、85%含義，做出示范和指導(dǎo)；然后讓學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說百分數(shù)的含義。接著讓學(xué)生充分利用自己搜集來的調(diào)查資料，說一說其中的百分數(shù)的表示什么意思。引導(dǎo)他們說出什么占什么的百分之幾。在此基礎(chǔ)上，概括出百分數(shù)的意義：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾。學(xué)習(xí)百分數(shù)的讀、寫法讓學(xué)生先自由看書，再小組交流百分數(shù)的讀寫法。匯報百分數(shù)的寫法，學(xué)生容易把百分號寫不好，這里老師要重點指導(dǎo)百分號的寫法，做示范。重點指出分母是100的分數(shù)的讀法與百分數(shù)的讀法兩者的區(qū)別，并出示不同的百分數(shù)讓學(xué)生讀法。（三）：鞏固基礎(chǔ)，拓展提高。展望北京20082000年悉尼奧運會中國獲取金牌數(shù)約占金牌總數(shù)的9。1%2004年雅典奧運會中國獲取金牌數(shù)占金牌總數(shù)的10。3%2008北京奧運會中國體育健兒獲金牌總數(shù)將占金牌總數(shù)的（）%我是小小設(shè)計師。這是一個拓展活動。發(fā)給每位學(xué)生已標明百分數(shù)的方格紙，讓他們用涂色的方式設(shè)計出喜歡的圖案。讓學(xué)生說一說想法。（四）自我檢測說出每個百分數(shù)表示的意義。（1）一件羽絨被含鴨絨