百分數(shù)的意義和寫法教學反思-資料下載頁
2024-10-29 05:30本頁面
【正文】 周密計劃的?！边@一句話使我對教學設(shè)計有了新的認識。以往我設(shè)計教案的時候，總是不喜歡逐字逐句寫下來，我只想好大問題，小細節(jié)一般都是看課堂進展而定，并且還自以為這樣的設(shè)計是科學的。這一次通過學習，我意識到了原先認識上的誤區(qū)。于是，我就把這一次的公開課設(shè)計作為練手嘗試。此次上課的主題是概念課的有效教學，我在教六年級，就選擇了《百分數(shù)的意義和寫法》一課（義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級上冊第778頁的內(nèi)容）。這是一節(jié)比較經(jīng)典的課，而且還是很多大師的成名課。但是我沒有挪用名人的教學設(shè)計。主要是基于這樣的認識：名人的教學設(shè)計適合名人，適合名人的設(shè)計不一定適合我和我的學生。而且我想讓自己好好鉆研課堂教學。在網(wǎng)上學習的時候，我又找到了一點依據(jù)：在《互動對話》版塊中有一個話題是這樣的：話題三: 如何使教學設(shè)計更有底蘊數(shù)學課要上出數(shù)學的味道，教師的站位高些，視野也就寬些，也就會使得數(shù)學內(nèi)容更逼近數(shù)學的本質(zhì)。，從而完成核心概念的落實 在教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)教師的追問，揭示本課教學內(nèi)容的本質(zhì)，進一步深化學生對核心的數(shù)學思想的理解。我此次上課的內(nèi)容是概念課，我認為概念課要關(guān)注概念的內(nèi)涵準確，外延豐富。并使學生掌握住概念是判斷的依據(jù)，要有理有據(jù)地陳述問題。在教學概念課時，要思考數(shù)學概念是如何形成的。把握住概念的本質(zhì)。對于百分數(shù)這個概念，我的定位是通過本課學習使學生認識百分數(shù)是描述一個數(shù)和另一個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的概念，使學生一看到百分數(shù)就能夠想到這是指兩個數(shù)的關(guān)系。基于這樣的認識，我設(shè)計的教學目標是：會正確地讀寫百分數(shù)。感知百分數(shù)產(chǎn)生的必要性，了解百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。理解百分數(shù)的意義。在課堂學習中產(chǎn)生愉悅情緒。課堂生成的精彩來自于課前的精心預(yù)設(shè)，課前預(yù)設(shè)越多生成也就越精彩。這一次課后的眾多點評中，我進行了梳理。發(fā)現(xiàn)主要的優(yōu)點有：課堂教學風格大氣、淡定。整個教學流程下來師生互動比較和諧。概念梳理有序，先易后難，教學難點巧妙分散。教學設(shè)計有個人特色。當然也還存在不少不足，主要是：課堂中課件小插件與小練習之間的順序可以調(diào)整，先讓學生有所感悟再揭示結(jié)論更好。教學引入從選拔最佳投手出發(fā)，切合學生實際，但是引入的時間需要控制得短一些。個別處的細節(jié)還可以處理得更精妙。這一次的課我是在自己班級進行了一次試教，然后作了部分調(diào)整再到市里上課的，能夠得到大家這樣的認可，我已經(jīng)非常開心了。而且，我覺得根據(jù)大家給出的建議，如果我再進行一次調(diào)整，第三次再上這一節(jié)課，我一定能夠讓課堂更加精彩。因為通過兩次教學，我對本課的目標定位更加準確了，如果課前再充分準備，精彩一定會如期而至。2011年10月2日
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