百分數的意義和寫法教學反思-資料下載頁
2025-10-04 19:45本頁面
【正文】 周密計劃的?！边@一句話使我對教學設計有了新的認識。以往我設計教案的時候，總是不喜歡逐字逐句寫下來，我只想好大問題，小細節(jié)一般都是看課堂進展而定，并且還自以為這樣的設計是科學的。這一次通過學習，我意識到了原先認識上的誤區(qū)。于是，我就把這一次的公開課設計作為練手嘗試。此次上課的主題是概念課的有效教學，我在教六年級，就選擇了《百分數的意義和寫法》一課（義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第778頁的內容）。這是一節(jié)比較經典的課，而且還是很多大師的成名課。但是我沒有挪用名人的教學設計。主要是基于這樣的認識：名人的教學設計適合名人，適合名人的設計不一定適合我和我的學生。而且我想讓自己好好鉆研課堂教學。在網上學習的時候，我又找到了一點依據：在《互動對話》版塊中有一個話題是這樣的：話題三: 如何使教學設計更有底蘊數學課要上出數學的味道，教師的站位高些，視野也就寬些，也就會使得數學內容更逼近數學的本質。，從而完成核心概念的落實 在教學的關鍵環(huán)節(jié)教師的追問，揭示本課教學內容的本質，進一步深化學生對核心的數學思想的理解。我此次上課的內容是概念課，我認為概念課要關注概念的內涵準確，外延豐富。并使學生掌握住概念是判斷的依據，要有理有據地陳述問題。在教學概念課時，要思考數學概念是如何形成的。把握住概念的本質。對于百分數這個概念，我的定位是通過本課學習使學生認識百分數是描述一個數和另一個數的倍數關系的概念，使學生一看到百分數就能夠想到這是指兩個數的關系?；谶@樣的認識，我設計的教學目標是：會正確地讀寫百分數。感知百分數產生的必要性，了解百分數在生活中的廣泛應用。理解百分數的意義。在課堂學習中產生愉悅情緒。課堂生成的精彩來自于課前的精心預設，課前預設越多生成也就越精彩。這一次課后的眾多點評中，我進行了梳理。發(fā)現主要的優(yōu)點有：課堂教學風格大氣、淡定。整個教學流程下來師生互動比較和諧。概念梳理有序，先易后難，教學難點巧妙分散。教學設計有個人特色。當然也還存在不少不足，主要是：課堂中課件小插件與小練習之間的順序可以調整，先讓學生有所感悟再揭示結論更好。教學引入從選拔最佳投手出發(fā)，切合學生實際，但是引入的時間需要控制得短一些。個別處的細節(jié)還可以處理得更精妙。這一次的課我是在自己班級進行了一次試教，然后作了部分調整再到市里上課的，能夠得到大家這樣的認可，我已經非常開心了。而且，我覺得根據大家給出的建議，如果我再進行一次調整，第三次再上這一節(jié)課，我一定能夠讓課堂更加精彩。因為通過兩次教學，我對本課的目標定位更加準確了，如果課前再充分準備，精彩一定會如期而至。2011年10月2日
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