人教版語文七下第11課鄧稼先(2)-資料下載頁
2024-12-08 16:02本頁面
【導讀】府決定研制原子彈，1945年造出了三顆?！拌F的脊梁骨”，“兩彈一星功勛獎章”。稱；另一彈是指導彈。星”則是人造地球衛(wèi)星。1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。作者和鄧稼先同志。他自己說是“50年的友誼，親如兄。此文從科技發(fā)展史的高度，將同他有。彈設計的領導人作了比較評述。能、風格、思想和為人。篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，的特殊貢獻、精神品質和高尚情操。制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，,美籍華裔理論物理學家。了大量的開拓性工作。它能領導大家做出歷史性貢獻的原因。程，自力更生，獲得成功感到驕傲。突出鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。國獻身的崇高精神，是第二部分具體化。鄧稼先汲取了中國傳。有鄧稼先這樣的人才適應中國社會的需要，貢獻之大，顯得更有力度。貢獻置于近一百年來的歷史背景上。
【正文】 分也是對全文內容的總結。 中小學課件 按理說，鄧稼先是 “ 兩彈 ” 元勛，文章應把重點放在敘述鄧稼先對研制 “ 兩彈 ” 的巨大貢獻上?？蔀槭裁醋髡邔︵嚰谙鹊纳绞论E與巨大貢獻沒有作詳細介紹？ 中小學課件 ⒈ 作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫科學家，著眼于科學精神、科學態(tài)度以及氣質、品格、價值觀、人生道路兩方面，而不是把注意力放在事件具體細節(jié)的描寫上。 中小學課件 ⒉ 作者與鄧稼先是 50年的友誼，寫著這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會著力介紹事件的具體細節(jié)。 中小學課件 ⒊ 作者與鄧稼先雖然有 50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十余年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解。短文也不適合鋪開寫。于是，揚長避短，是很高明的。 中小學課件 你認為鄧稼先是怎樣一個人 ？ 一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士 卒，對祖國、民族的發(fā) 展有巨大貢獻的杰出 科學家。 人物評價 中小學課件 鄧稼先是一位這么杰出的科學家，你從中得到什么啟發(fā)？ 體驗反思 中小學課件 作者是諾貝爾獲獎者，而鄧稼先是他有50年情誼的好友，也是大科學家，因此文章充滿深情。既寫鄧稼先，也寫自己。作者自己具有較深厚的傳統(tǒng)文化底蘊 ,所以能從傳統(tǒng)文化的角度看問題。作者是炎黃子孫，在中國長大，所以始終從一百年的中國近代史看問題，作者把鄧稼先和奧本海默對比，把鄧稼先放在國際大舞臺上寫，顯示了作者的全球視野，從而凸現(xiàn)了一個立體的、光芒四射的鄧稼先形象。 課文小結 中小學課件 2021年奧運會在中國舉行 ，中國加入ＷＴＯ ， 航天載人宇宙飛船發(fā)射的成功 …… 都在展示著我們中國的騰飛 ！ 這一切的一切 ， 都離不開無數(shù)個中國人的努力 ！ 生活在現(xiàn)代這個競爭激烈的社會中 ， 你打算怎么辦 ？把你的預想寫下來 ， ２００字左右 。 課外練筆
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1