20xx教案人教版七年級語文下冊第11課鄧稼先學(xué)案-資料下載頁
2025-01-25 01:03本頁面
【正文】 態(tài)度以及氣質(zhì)、品行、價值觀，人生道路等方面，而不是把留意力放在事件詳細(xì)細(xì)節(jié)的描寫上。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又浸透著本人人生中某些與鄧稼先一樣的東西。因而，這篇文章常常從作者本人與鄧稼先的交往這個角度寫，如此勢必就不會著力介紹事件的詳細(xì)細(xì)節(jié)。第三，作者與鄧稼先盡管有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十余年，對鄧稼先工作的詳細(xì)情況不可能非常理解，掌握材料不會非常多。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。因而，像如今如此寫，揚(yáng)長避短，是非常高超的。例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了1898年“任人宰割”的四個例子；又如“‘兩彈’元勛”部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和奉獻(xiàn)，句式也相對整齊；又如，第五部分第四段，句式也比擬整齊。有時長句與短句交織使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交織使用。句式多變，是為表達(dá)思想感情效勞的。句式陳列整齊，往往造成一股氣概，好念，讀者印象深化。長句與短句交織使用，構(gòu)成一種交織美。長句便于表達(dá)較復(fù)雜緊密的意思；短句顯得爽朗，節(jié)拍快。結(jié)合起來用，有一種特別的表達(dá)效果。課內(nèi)精讀分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣。略不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。拓展遷移：創(chuàng)新的歡樂是在創(chuàng)新的道路上不斷前行的動力。：對科研的熱愛能夠產(chǎn)生創(chuàng)新的恒久動力，在創(chuàng)新之路上越走越遠(yuǎn)；創(chuàng)新的過程能夠使人享遭到因不斷暢想、發(fā)覺、制造、超越而帶來的種種樂趣；創(chuàng)新成果的分享為群眾制造了美妙生活，這正是科研工作者最大的歡樂。：【甲】② 【乙】③ 【丙】①....
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