20xx教案人教版七年級下冊初一下語文鄧稼先-資料下載頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 等因而個帽子。第六部分能夠說是全文的總結。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和奉獻，第三部分能夠說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默比照的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質、品行和奉獻精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先奉獻之大。這一部分也能夠說是第二部分的擴展。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深沉博大的民族文化背景、超凡的制造才能、堅強的意志、堅決的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的詳細化。3．為什么作者對鄧稼先的生平事跡和宏大奉獻沒有作詳細介紹?按理說，鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應把重點放在表達鄧稼先對研制“兩彈”的宏大奉獻上。如今如此寫，緣故在于：第一，作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫科學家，著眼于科學精神、科學態(tài)度以及氣質、品行、價值觀、人生道路等方面，而不是把留意力放在事件詳細細節(jié)的描寫上。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又浸透著本人人生中某些與鄧稼先一樣的東西。因而，這篇文章常常從作者本人與鄧稼先的交往這個角度寫，如此勢必就不會著力介紹事件的詳細細節(jié)。第三，作者與鄧稼先盡管有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十余年，對鄧稼先工作的詳細情況不可能非常理解，掌握材料不會非常多。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。因而，像如今如此寫，揚長避短，是非常高超的。教后記：結合美國同伊拉克戰(zhàn)爭中的大規(guī)模殺傷性武器來導入課文。鄧稼先，“‘兩彈’元勛”，“兩彈一星”功勛獎章獲得者。這是一個“大寫的人”！我們做人確實是要做如此的人！我們隨著作者飽含深情的筆觸，來感悟這位不平凡的科學家的。讓學生理解一些武器的知
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