七年級(jí)下冊(cè)語文鄧稼先教案5篇-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:18本頁(yè)面
【正文】 、議論，情感更真摯感人，觀點(diǎn)更讓人信服；如果沒有記敘作基礎(chǔ)，那么抒情、議論就會(huì)成為“空中樓閣”?！ ∷摹㈧柟掏卣埂 ∮懻摚亨嚰谙鹊哪男┚窈推焚|(zhì)值得你學(xué)習(xí)？ 練筆：敘述你所知道的鄧稼先的故事，發(fā)表你的看法，表達(dá)你的感情?！ W(xué)生討論交流后，教師歸納：鄧稼先是一位才華出眾，意志堅(jiān)強(qiáng)，信念堅(jiān)定，敬業(yè)愛國(guó)，人格純正的科學(xué)家。 五、布置作業(yè) 課后結(jié)合課文后思考練習(xí)進(jìn)一步閱讀課文?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情?！ ∽灾魈骄空n文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文中精妙之處。 學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國(guó)、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)?！ ≌n型：新授課 教法：朗讀、合作探究 教程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入 新課 （以學(xué)生搜集鄧稼先的故事導(dǎo)入 ）正如大家材料收集的鄧稼先就是這樣一位高尚的、。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)楊振寧先生的回憶性散文《鄧稼先》 三、檢查預(yù)習(xí)情況。 四、授新課 ?。ㄒ唬┱w感知 速讀課文，說出文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 小組合作討論，全班討論交流。 教師評(píng)析學(xué)生發(fā)言，歸納討論意見： 作者熱情贊美鄧稼先為國(guó)家、民族建立的功勛，表達(dá)了對(duì)鄧稼先的崇敬之情?！ 。ǘ┲攸c(diǎn)研讀?！ ?．教師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，先把你認(rèn)為比較精美的詞語、句段用小圓圈標(biāo)示出來，然后按照“我發(fā)現(xiàn)……（詞語、句、段）用得好，它好在……”的句式組織好語言，準(zhǔn)備精彩發(fā)言?！ ?．同學(xué)們閱讀課文，然后發(fā)言討論?！ ?．全班交流，教師補(bǔ)充完善?！ ?．教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)這篇課文用的是發(fā)現(xiàn)閱讀法，它也是一種科學(xué)的閱讀方法，是寫讀書筆記的一種模式。閱讀散文、小說等形象性的文學(xué)作品會(huì)經(jīng)常用到它，它能讓我們體驗(yàn)到閱讀發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)我們的閱讀審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x中多加實(shí)踐?！ 。ㄈ┵|(zhì)疑問難 鼓勵(lì)學(xué)生提問并參與解答問題?！ 。ㄋ模┩卣咕毩?xí) （1） 全班討論：你認(rèn)為鄧稼先的哪些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？ ?。?） “和科學(xué)家心靈的碰撞”，超越時(shí)空，采訪“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?，一名同學(xué)作鄧稼先，其他同學(xué)設(shè)計(jì)問題提問?！ 。ㄎ澹┰u(píng)議總結(jié)?！ 』仡檶W(xué)習(xí)內(nèi)容，自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)程度?！ ∥?、布置作業(yè) ：（任選一題） 敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡(jiǎn)要評(píng)論，表達(dá)出你對(duì)他的情感。 搜集楊振寧的故事。 七年級(jí)下冊(cè)語文鄧稼先教案5
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