七年級下冊語文鄧稼先教案5篇-全文預(yù)覽
【正文】 情，這一方法最簡單、最直接，學(xué)生最易掌握，此教學(xué)環(huán)節(jié)不但引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者對鄧稼先的崇敬之情，而且教會學(xué)生把握作者思想感情的最簡單、最直接的方法。更是鄧稼先光輝一生的寫照，也是作者與鄧稼先友誼的寫照。） 教師：今天，我們來學(xué)習(xí)美籍華裔物理學(xué)家楊振寧的回憶散文《鄧稼先》，感受這位科學(xué)巨人無私的獻(xiàn)身精神和“純正”的人格魅力?！ 教學(xué)重難點] 找出文章中直接贊美鄧稼先的語句，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點。 你還能從文中找到表現(xiàn)鄧稼先優(yōu)秀品質(zhì)的語句嗎？ 朗讀課文片斷，體會課文語言的特點，請舉例證明。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！ ︵嚰谙鹊目偟脑u價。 簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)?！ 〗虒W(xué)難點： 對關(guān)鍵語句的理解?！ ∥?、結(jié)束教學(xué) 播放神六升空錄像，激情結(jié)課?！斌w現(xiàn)了鄧稼先身先士卒，不怕犧牲得氣概。對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有奉獻(xiàn)精神的兒子?！ 《?、整體感知 學(xué)生速讀課文，圈劃作者評價鄧稼先的詞句?！ 〗虒W(xué)中，針對文章六個部分內(nèi)容的不同，采用速讀、跳讀、精讀、朗讀等手段，進(jìn)行教學(xué)，有所側(cè)重，有所取舍?！ ∽プ∥恼玛P(guān)鍵詞句進(jìn)行整體把握。隨后他堅持回試驗基地。（第一組） 鏡頭二：“可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。”我從中讀到一個有巨大貢獻(xiàn)卻鮮為人知的鄧稼先。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入,引入課文 二、速讀課文,把握內(nèi)容 小標(biāo)題是本文結(jié)構(gòu)的特色?！ ！ ∈纠何依首x的是第一個小標(biāo)題中的語句“這是千千萬萬人努力的結(jié)果……對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大的貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先?！ ∪宋飩饔洠憾嗉论E（真實典型） 多處評價（真摯自然） 為何本文并未過多提及鄧稼先的工作與生活場景（事跡） 四、聚焦細(xì)節(jié),走進(jìn)內(nèi)心 鏡頭一：“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情呢？談?wù)劺碛?。（第三組） 資料助讀：在一次實驗中，原子 彈爆炸失敗，鄧稼先深知危險卻一個人搶上前去把摔破的原子 彈碎片拿到手里仔細(xì)檢驗，身為醫(yī)學(xué)教授的妻子強拉他去檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟破損，骨髓里也侵入了放射物?！ ±斫獠⒏爬ㄎ恼聝?nèi)容，理清作者的寫作思路，領(lǐng)會作者的思想感情?！ 〗處煖?zhǔn)備中國第一枚原子 彈、氫彈實驗的照片或影像資料，加上神舟六號或神舟七號升空的影像片段。) 扼要介紹作者與鄧稼先的關(guān)系以及文章寫作背景
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