【正文】 內(nèi)容分析人物性格及精神。（重點）精讀課文，體會作者插敘部分的作用。（難點）教學方法：速讀法、圈點批注法、背景插入法、課時安排 2課時 教學過程：第一課時一、導(dǎo)語引入由1964年和1967年原子彈、氫彈爆炸圖片引入。二、走進作者和鄧稼先作者簡介：楊振寧，美籍華人，物理學家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年畢業(yè)于西南聯(lián)大物理系，1945年赴美國芝加哥大學深造，1948年獲博士學位。1957年與李政道一起獲得了諾貝爾物理學獎。他是最早獲得諾貝爾物理學獎的華人之一。寫作背景 本文選自1993年8月21日《人民日報》。有改動。這是鄧稼先的好友楊振寧為他寫的一篇回憶錄。1986年7月29日，鄧稼先因病逝世，這位始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究第一線的科學家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。對于鄧稼先的逝世，楊振寧教授無限悲痛。為了緬懷好友，作者以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來的民族情結(jié)、五十年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言寫了這篇傳記。鄧稼先：1924年出生于安徽懷寧縣一個書香門第之家?！?1歲便在學生運動中擔任了北大教職工聯(lián)合會主席；26歲在美國成為“娃娃博士”；取得學位后第九天便回國，進入中國科學院■1958年以后神秘地“消失”。后奉命帶領(lǐng)幾十名大學畢業(yè)生開始研制原子彈、氫彈，并創(chuàng)造出世界上研制氫彈的最快速度?！雠R終前叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠……”三、文體知識本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。傳記一般不虛構(gòu)，紀實性是傳記的基本要求。四、速讀課文，圈畫出重點字詞和你不理解的詞語。讀準字音宰割（zǎi）元勛（xūn）氫彈（qīnɡ）直腸癌（225。i）奠基（di224。n）婦孺皆知（r）選聘（p236。n）夐（xi242。nɡ）曛（xūn）鋌（tǐnɡ）籌劃（ch243。u）殷紅（yān）摯友（zh236。）彷徨（p225。nɡ hu225。nɡ）理解詞語宰割：比喻侵略、壓迫、剝削。鮮為人知：很少有人知道。可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部精力，一直到死為止。當之無愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。家喻戶曉：每家每戶都知道。鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。婦孺皆知：連婦女小孩都知道，表示眾所周知。熱淚滿眶：形容因非常高興、感激或悲傷而流的眼淚充滿了眼睛。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場?？M帶：環(huán)繞。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。五、初讀課文，根據(jù)小標題的提示概括課文內(nèi)容。概括六個部分的大意：（學生自己概括，然后師引導(dǎo)學生總結(jié)）第一部分：站起來了，稼先建功。第二部分：生平經(jīng)歷，卓越貢獻。第三部分：鋒芒畢露，忠厚平實。第四部分：民族感情，同窗友情。第五部分：身先士卒、不怕犧牲。第六部分：永恒驕傲，表達深情。分析小標題的作用提示內(nèi)容；結(jié)構(gòu)清晰；新穎、醒目。六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們用速讀的方法從整體上了解了鄧稼先的事跡，作者具體向我們展現(xiàn)了鄧稼先怎樣的高貴品質(zhì)呢？請同學們利用課余時間勾畫出文中對鄧稼先評價的語句，下節(jié)課我們深入走進人物的精神世界。七、布置作業(yè)積累字詞解釋重點詞。第二課時一、跳讀課文，感悟形象請同學們勾畫出文中對鄧稼先評價的語句，并結(jié)合關(guān)鍵詞語和具體內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。學生交流，然后教師出示：忠厚平實 真誠坦白 從不驕人 沒有小心眼兒 忠誠純正 樸實 沒有私心 與人為善 甘于奉獻 治學嚴謹 實事求是 身先士卒 熱愛祖國 熱愛人民 鞠躬盡瘁，死而后已找出有帶代表性的幾個句子，品析。①“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！雹凇班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！保▽W生先談，然后師做小結(jié)）第一句話是說中國幾千年傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系的和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。（穿插鄧稼先與奧本海默的對比點）第二句是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想黨員。③“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！睘橹腥A民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句看似平淡的語言表達了對鄧稼先偉大人格的高度贊美。二、精讀課文，體會寫作角度和情感。學習要求：請同學們朗讀第五部分“我不能走”和第六部分內(nèi)容，理解作者所表達的情感；并思考作者引用《吊古戰(zhàn)場文》和“五四”時期的歌曲所表達的效果。(學生朗讀后思考，小組交流自己的看法)師做小結(jié)：作者引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用 作為鄧稼先一生的寫照，并呼應(yīng)第一部分，把鄧稼先的貢獻置于近一百年來的歷史背景中，暗示鄧稼先遠大的志向、赤城熱烈的愛國熱情和為事業(yè)奉獻一切的犧牲精神。贊頌了鄧稼先就是響當當?shù)闹袊袃海钗竦乇磉_了作者對摯友的敬愛之情?！拔逅摹睍r期的歌曲所表達的效果：作為鄧稼先一生的寫照，并呼應(yīng)第一部分，把鄧稼先的貢獻置于近一百年來的歷史背景中，暗示鄧稼先遠大的志向、赤城熱烈的愛國熱情和為事業(yè)奉獻一切的犧牲精神。贊頌了鄧稼先就是響當當?shù)闹袊袃?，含蓄委婉地表達了作者對摯友的敬愛之情。理解“永恒的驕傲”及作用 從朋友角度：對摯友的熱情贊頌 從歷史角度：對國對民貢獻的高度評價 從人生觀角度：對人生價值、意義的熱烈歌頌作用：總結(jié)全文，又是對鄧稼先的總評價，同時洋溢著作者對朋友的深情。背景資料插入：1964年中國第一顆原子彈爆炸成功。1967年中國第一顆氫彈爆炸成功。1985年癌細胞擴散，已無法挽救。1985年獲兩項國家級科技進步獎特等獎。1986年6月中國各大報紙均在首要位置介紹鄧稼先。1986年7月被評為全國勞動模范獲獎?wù)隆?986年7月去世。1981989年各獲一項國家科技進步獎特等獎。1999年中共中央、國務(wù)院、中央軍委向鄧稼先追授“兩彈一星”功勛獎?wù)?。有人說，這榮譽來得遲了些，你覺得呢？（學生談自己看法）三、課堂總結(jié)“不要讓人家把我們落得太遠……”這句鄧稼先臨終前的遺言，今天依舊響徹在我們的耳畔。鄧稼先，用他的樸實的語言和滿腔的熱血，詮釋了一個大寫的中國人，讓我們感受到了一顆熱情澎湃的中國心。鄧稼先，用他忠厚純正的品質(zhì)，身先士卒，甘于奉獻的精神鑄就蕩氣回腸的中國魂，讓我們踏著這位名人的足跡，去開拓、創(chuàng)造祖國美好的明天!四、拓展：在我國，鄧稼先這樣的英雄你能想到幾個……（學生交流：諸葛亮、錢學森、童第周、焦裕祿、華羅庚、陳景潤等）聆聽《中國男兒》，歌詞：中國男兒，中國男兒，要將只手撐天空。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。長江大河，亞洲之東，峨峨昆侖，翼翼長城，天府之國，取多用宏，皇帝之胄神明種。風虎云龍，萬國來同，天之嬌子吾縱橫。中國男兒，中國男兒，要將只手撐天空。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。我有寶刀，慷慨從戎，擊楫中流，泱泱大風，決勝疆場，氣貫長虹，古今多少奇丈夫。碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅。五、布置作業(yè)：寫出兩個像鄧稼先這樣的英雄事跡。