【正文】 !我意識(shí)到自己原來是“初生牛犢不怕虎”，現(xiàn)在卻是只想“懸崖勒馬”，只可惜不能“回頭是岸”。但是，我可是堂堂的男子漢，怎么能怕這怕那呢?原來的我哪去了?想到我曾挑戰(zhàn)過旱冰、游泳、滑雪……而這個(gè)沒有任何難度，只是考驗(yàn)一個(gè)人的膽量罷了!沒有任何危險(xiǎn)，有的只是刺激。想到這里，我不禁有些小小的期待。隨著，一聲鈴響，過山車啟動(dòng)了!一開始就是一個(gè)大上坡，爬，繼續(xù)爬。慢，真慢啊!高，越來越高……下降，加速，兩旁的景色呼嘯而過，別說是什么東西了，就算是形狀和顏色，我也看不清楚。更可怕的是那種過山車行駛起來有一種強(qiáng)大的離心力，好像一不小心就會(huì)摔下來呢，就這樣過了兩分鐘，我心有余悸地下來了。盡管如此，我卻體驗(yàn)到了無窮的樂趣，這真是有驚無險(xiǎn)啊!這么刺激的過山車我都敢坐，我是不是很勇敢?關(guān)于介紹我自己作文10盼星星，盼月亮，終于盼到了一個(gè)清凈的周末，我也應(yīng)該用一個(gè)靚麗的形象迎接一下我最喜歡的周末。我要設(shè)計(jì)自己的風(fēng)格，于是我大步走到衛(wèi)生間，把臉徹徹底底洗了個(gè)干凈。洗完臉，我拿起梳子，對(duì)著鏡子十分仔細(xì)地梳起頭發(fā)來，學(xué)著媽媽的樣，下了個(gè)馬尾辮，往后一甩，頓時(shí)，一個(gè)神氣而又俏皮的我出現(xiàn)在鏡子里。嗯，自我感覺還不錯(cuò)，我于是興趣盎然地拿起紙和筆，準(zhǔn)備把自己美好形象畫下來。不長不短的頭發(fā)，烏黑烏黑的。發(fā)梢涂點(diǎn)金色，像童話中小公主的頭發(fā)。人家都說額頭大很聰明，所以我很愛惜我的額頭，那里頭充滿了無從無盡的幻想。媽媽經(jīng)常點(diǎn)著我的腦門說:“就你這小腦瓜聰明?！蔽揖脱杆俚匾黄^躲過去:“聰明就要保護(hù)她，干嗎老點(diǎn)它呢?點(diǎn)壞了咋辦?”別人的眉毛直直的、長長的，可我的呢，短短的、彎彎的，總像是在笑一樣，每個(gè)人見到我都覺得很開心。長了這樣的眉毛，讓我無法成為一個(gè)憂郁的女孩了。我的笑聲都比別人的響亮!我的嘴巴很小，媽媽說會(huì)唱歌的嘴巴都很小，連上臺(tái)演講，都可以在結(jié)尾唱一個(gè)結(jié)尾曲，贏得了全場雷鳴般的掌聲。我的身材嘛，是有點(diǎn)瘦了。每天媽媽都催我多吃飯，可我不喜歡胖，胖了跳舞多不方便呀。我最喜歡穿著短褲，短上衣跳舞了。畫，終于畫好了，再看看鏡中的自己，好看。以后再努力提高畫技吧!第四篇：介紹我自己作文介紹我自己作文（一）我叫**，今年8歲，是三年級(jí)的小男生。我不胖不瘦，圓圓的臉，個(gè)子不高有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼，像女孩子一樣長濃密的睫毛，透著一股靈氣。我有許多愛好：畫畫，看書，玩電腦，做游戲??我最喜歡的就是玩電腦了。記得有一次寫完作業(yè)，我就迫不及待的打開電腦，津津有味的玩起來。奶奶做好了飯，說：“**，吃飯了！”我沒聽見。當(dāng)奶奶不知喊了第幾遍，我才聽見?！暗纫幌?，馬上就來?！蔽艺f》結(jié)果飯菜都涼了，我才慢吞吞的到客廳吃飯，還問姐姐怎么不開飯，搞得大家哭笑不得。我的數(shù)學(xué)成績中等，我愛動(dòng)腦筋，碰上難題不想明白決不罷休，我一定繼續(xù)努力，學(xué)好數(shù)學(xué)。我還是有缺點(diǎn)的——膽子??！每次舉手回答問題都怕錯(cuò)誤，也不敢問老師我不會(huì)的題。我發(fā)言的時(shí)候總會(huì)想：要是回答錯(cuò)了老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我??有一次，老師問了一個(gè)問題，我想舉手回答，但在猶豫了一會(huì)兒后還是把手縮了回來，結(jié)果好幾個(gè)同學(xué)都答錯(cuò)了，而我的答案是正確的。唉！早知道這樣，我就該舉手了。這就是我，一個(gè)活潑好玩的小男孩，快來和我交朋友吧！介紹我自己作文（二）大家好，我叫牛正佳，今年8歲了，我長得還可以，留一頭烏黑的短發(fā)，彎彎的眉毛下面，長著一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)稍扁的鼻子，一張能說回到櫻桃似的小嘴，紅紅的臉蛋像熟透的蘋果一樣紅小學(xué)生作文介紹我自己作文3篇作文。我的缺點(diǎn)是，每次考試因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)幾道題，考不了滿分，本來最簡單第一題做錯(cuò)了，最難的一題卻做對(duì)了。大家不要以為我只有缺點(diǎn)，我還有很很多的優(yōu)點(diǎn)，下面我就給大家講講吧！我的優(yōu)點(diǎn)就是在家是一個(gè)懂事的孩子，經(jīng)常幫干活爸爸媽媽干活，掃地、擦桌子、收拾好自己的房間，就是我的任務(wù)。記得有一次，媽媽把鍋放在煤氣上，出去了一下，后來我發(fā)現(xiàn)水‘咕嚕?！捻懥似饋?，我知道這是開鍋了，我就從柜子里拿出面條來，放在鍋里，再放上醬油、醋、香油、鹽??面條做好了，媽媽也回來了，媽媽掀開鍋一看，一鍋熱騰騰的面做好了，夸我是個(gè)聽話的孩子，吃著自己做的面，心里甜蜜蜜的。介紹一下我自己我是一個(gè)調(diào)皮的小女孩，我今年10歲了。我長著一頭烏黑的頭發(fā)，紅撲撲的臉蛋像熟透的蘋果。我的臉陰晴不定，笑起來像燦爛的陽光，生氣起來就像濃密的烏云。一對(duì)眼睛像大海里晶瑩剔透的珍珠，笑起來，眼睛又像一對(duì)彎彎的月牙。我的鼻子挺挺的，顯得十分可愛。我的小嘴巴能說會(huì)道，會(huì)背唐詩、讀英語、還會(huì)讀課文??我的性格十分暴燥，在學(xué)校里，同學(xué)們一叫我的外號(hào)，我就火冒三丈，在家里，爸爸媽媽一讓我不高興，我就把小嘴巴撅得高高的，都可以掛小燈籠了。我很愛看書，家里的書種類齊全，應(yīng)有盡有。中午，媽媽叫我來吃飯，我還坐在書桌上，津津有味地看書，似乎都沒聽見媽媽的喊叫小學(xué)生作文介紹我自己作文3篇作文。周末，爸爸媽媽帶我去書店看書，我看看這一本很喜歡，又看看那一本也很喜歡，真想把整個(gè)書店的書都搬回家。這就是一個(gè)活潑開朗的我，你喜歡我嗎？第五篇：作文 介紹我自己活動(dòng)在教研員鄭淑紅老師的主持下有序開始。首先，教研員鄭淑紅給大家介紹了本次活動(dòng)的主題，還特別介紹了鄭雪琴老師這堂習(xí)作課教材中的教學(xué)要求，并建議聽課老師從教學(xué)目標(biāo)確立，指導(dǎo)過程的展開和學(xué)生表達(dá)欲望的激發(fā)等角度觀課思考，使我們?cè)诼犝n時(shí)有了更明確的方向。接下來，鄭雪琴老師給我們展示了一堂精致的習(xí)作課——《介紹我自己》。鄭老師用“猜猜‘我’是誰”的游戲開始了這堂課的教學(xué)，游戲立刻讓原本有些緊張和拘謹(jǐn)?shù)暮⒆踊钴S起來，課堂氣氛變得輕松快樂了，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。在師生、生生活潑生動(dòng)的互動(dòng)中，孩子們明白了抓住特點(diǎn)介紹自己，才能讓別人找到“我”，記住“我”。而抓住特點(diǎn)介紹自己的前提是孩子的自我認(rèn)識(shí)，當(dāng)孩子們思維出現(xiàn)阻滯時(shí)，鄭老師從“錦囊”中取出一張紙，借助投影儀，孩子們看到了幾組這樣的詞：小書蟲、小懶豬、小饞貓、小棋手、電視迷、電腦迷、小畫家、開心果、寶貝蛋??孩子的眼睛亮了，小嘴咧開了，課堂上發(fā)出了會(huì)心的笑聲，借助這些充滿生活氣息而又極富童趣的詞匯，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自己，打開了思維，打開了話匣??接下來，鄭老師呈現(xiàn)了一篇范文，引導(dǎo)孩子懂得借助具體的事例來“放大”自己的特點(diǎn)。范文貼近生活、童心蕩漾，有效點(diǎn)燃了學(xué)生表達(dá)的欲望，思維的火花，孩子們更敢說、更會(huì)說、更能說了。在保證充分的書面表達(dá)時(shí)間后，鄭老師進(jìn)行了當(dāng)堂習(xí)作評(píng)改。評(píng)改內(nèi)容有整體的事例選擇，有局部的詞句標(biāo)點(diǎn)；評(píng)改形式有師生共評(píng)共改，也有生生個(gè)別、小組互評(píng)交流。40分鐘一堂習(xí)作課，循著“找到‘我’自己——素描‘我’自己——放大‘我’自己——完善‘我’自己”這清晰而有序的整體設(shè)計(jì)，充分展開了說——寫——改的習(xí)作指導(dǎo)過程。這就是名師的風(fēng)采，這就是名師對(duì)輕負(fù)高質(zhì)理念的踐行！課結(jié)束了，緊接著是互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，鄭雪琴老師現(xiàn)作了簡明的設(shè)計(jì)說明和教學(xué)反思，然后她的工作室成員和參加活動(dòng)學(xué)校的老師代表和大家分享了聽課的感受。最后，特級(jí)教師倪老師對(duì)這堂課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為本堂課有四個(gè)亮點(diǎn)：在游戲中激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望；在表達(dá)中學(xué)習(xí)表達(dá)的方法；用兒童的方式來指導(dǎo)孩子寫作；精心挑選范文，貼近學(xué)生的生活。同時(shí)倪特還向老師們提出了作文評(píng)改的教學(xué)建議：要注意把握不同學(xué)段習(xí)作評(píng)改的重點(diǎn)。參與觀摩的老師們也在反饋表上留下了他們的收獲：“本著輕負(fù)高質(zhì)的理念，鄭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)簡約而有實(shí)效！學(xué)生為本的思想讓課堂呈現(xiàn)出一派活潑靈動(dòng)、效率極高的氣象！”“鄭老師充分的預(yù)設(shè)和靈活的教學(xué)應(yīng)對(duì)機(jī)智，讓孩子們有話可寫，有話想寫，有話會(huì)寫，這樣的課真精彩！”??