滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)第一課時(shí)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】就是表示4×3個(gè)十，即個(gè)。師：這道4×30的積是多少呢？如果你可以獨(dú)立解答，算完后就把你。的解答方法和你的同桌介紹一下。如果有困難也可以先找小組內(nèi)的小朋友討論后。[這其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)遷移的過(guò)程。把整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)自然的轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法計(jì)。方法三：學(xué)生也可能會(huì)想到：把30拆成3×10，即4×3×10=12×10=120. 想一位數(shù)乘一位數(shù)再推算出結(jié)果。法，老師不做硬性的規(guī)定。[結(jié)合題目計(jì)算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的方法。然后通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步優(yōu)。優(yōu)化的思想是存在于學(xué)生潛意識(shí)里的![會(huì)算，還要會(huì)用，算和用要相結(jié)合。進(jìn)一步運(yùn)用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算。教師注意選擇現(xiàn)實(shí)生活中的熟悉事物創(chuàng)設(shè)情。的學(xué)生應(yīng)該可以完成。上衣60元一件，褲子40元一條，共買8套這樣的衣服，需要多少元？學(xué)學(xué)習(xí)不僅要教知識(shí)，更要教方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。在探索與應(yīng)用過(guò)程中，感與態(tài)度的目標(biāo)。
【正文】 0 元一件，褲子 40 元一條，共買 8套這樣的衣服，需要多少元？ [方法的多樣性，可以比較哪種方法最好！拓展學(xué)生的思維，不同層次的學(xué)生得到不同的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。 ] 210 元可以買 70元一個(gè)的書包多少個(gè)？ [乘與除的關(guān)系，不僅要會(huì)做乘法，還要能逆向思考，尋求解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要教知識(shí)，更要教方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。在探索與應(yīng)用過(guò)程中，發(fā)展自主探究能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣，獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)情感與態(tài)度的目標(biāo)。 ] [整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)，我力爭(zhēng)做到考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，不斷深入的理念，讓學(xué)生親歷知識(shí)形成、運(yùn)用的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的 能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維。 ] 五、總結(jié)全課 :師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有是收獲呢？ 測(cè)試練習(xí)： 400 2= 20 50= 400 20= 60 30= 6 600= 70 8= 20 60= 90 8= 7 20= 500 8= 700 3= 200 60= 附：板書設(shè)計(jì)： 一位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 同數(shù)相加 推算 30+30+30+30=120 4 3=12 4 30=120 4 30=120 30+30+30=90 3 3=9 3 30=90 3 30=90 課后反思：
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