如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成績-資料下載頁
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 我認(rèn)為教師必須先充滿信心，絕對的耐心，和對學(xué)生的愛心進(jìn)行改進(jìn)教法，做到以下幾點(diǎn)：一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，激發(fā)其信心由于“學(xué)困生”學(xué)習(xí)有困 難，往往缺乏學(xué)習(xí)的自信心，與老師產(chǎn)生心理距離。因此，要想轉(zhuǎn)化他們，作為引導(dǎo)者必須首先注重情感交流，主動拉近師生之間的心理距離，不歧視“學(xué)困生”，用 “愛”和“關(guān)注”架起師生情感交流的橋梁。“愛”不僅是教育的手段，更是教育成功的保證。我下課的時(shí)候總是找這些同學(xué)談?wù)勑模瑔枂栒n上有沒有不會的沒聽懂的。長此以往學(xué)生就會愿意和老師親近。對教師的喜愛慢慢就會轉(zhuǎn)變成對學(xué)科的熱愛。也就激發(fā)了他們對英語的學(xué)習(xí)的熱情。二、堅(jiān)持幫扶，共同成長開展同學(xué)間的幫扶活動，以優(yōu)幫差，不僅能陶冶學(xué)生的情操，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。我們班有學(xué)習(xí)小組，每個小組都會有小組長，每天的任務(wù)除了檢查作業(yè)意外還會幫助這些“學(xué)困生”背誦單詞和課文。每天對他們要求的不多，只需要背誦5個單詞。堅(jiān)持一段時(shí)間學(xué)過的單詞全部都會背誦。課上沒記住的組長也會幫助記住下來。每當(dāng)被幫教的學(xué)生取得成績時(shí)，表揚(yáng)中也少不了幫助的學(xué)生?？上驳氖?，一些被幫助的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力，不僅在學(xué)習(xí)上有一定的長進(jìn)，而且還加入到幫助他人的行列之中，這種喜人的局面，充分反映了 幫扶的效果，由此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性與進(jìn)取心。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)小學(xué)英語主要是多記多讀。要進(jìn)行這些方面的訓(xùn)練，要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、仔細(xì)地去讀去說。這既是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，又是對“學(xué)困生”堅(jiān)強(qiáng)意志的訓(xùn)練。我每天通過課堂教學(xué)、課外活動、日常生活等多種途徑進(jìn)行訓(xùn)練。由于我還是本班的班主任，所以每個早自習(xí)都會有一名學(xué)生帶領(lǐng)大家讀單詞，課文。每天至少讀2遍。長期堅(jiān)持下來“學(xué)困生”也形成了習(xí)慣，不會的不認(rèn)識的也能會認(rèn)會讀。五、整合資源，形成合力要成功轉(zhuǎn)化英語“學(xué)困生”，除了依靠教師的力量外，還應(yīng)努力挖掘各種有利的教育因素，如充分發(fā)揮學(xué)生同伴、家庭等各種因素的作用。定時(shí)聯(lián)系家長，以尋求其家庭成員的配合與支持，達(dá)到共同促進(jìn)“學(xué)困生”成長的目的。大家都以積極的、接納的、寬容的心態(tài)與“學(xué)困生”相處，幫助其建立自尊，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)自制力，就能促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)有效的轉(zhuǎn)化。，盡量提高課堂效益“學(xué)困生”學(xué)習(xí)期間往往會因?yàn)橐稽c(diǎn)小問題或經(jīng)常不理想的測試成績而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，我特別注意課堂對他們的重要性。因?yàn)樵谑谡n的同時(shí)，要注重一視同仁，良莠并齊，不僅要注意對優(yōu)生的培養(yǎng)提高，更要注意提攜“學(xué)困生”，不僅不讓他們厭學(xué)，更要讓他們產(chǎn)生興趣，參與課堂，不致于落后掉隊(duì)。每堂課之前都會一次熱身運(yùn)動。，在必要時(shí)可針對性地多采用母語以照顧到“學(xué)困生”。充分利用直觀教學(xué)手段，如實(shí)物、掛圖、卡片、圖表、簡筆畫等，以加深他們的印象，加強(qiáng)記憶，幫助理解，并能活躍課堂。課堂上主要以簡筆畫分組的方式讓學(xué)生積極參加課堂活動，并以比賽的方式最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如講單詞的時(shí)候主要以游戲、接龍、猜謎、接力競賽等形式幫助孩子記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)興趣。這樣既能在玩中學(xué)，又能帶動課堂氛圍。最重要的是課堂上的任務(wù)也能做的當(dāng)堂清。,要想提高英語學(xué)困生的成績，預(yù)習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)。這些學(xué)生原本基礎(chǔ)就差，如果不重視預(yù)習(xí)，課上更難聽懂。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，作為老師來說，我們應(yīng)該給學(xué)生必要的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。我是這樣做的：讓學(xué)生查出在學(xué)習(xí)中遇到新單詞的意思，然后讓學(xué)生先背背這些單詞，再試著理解。強(qiáng)調(diào)學(xué)生預(yù)習(xí)是要認(rèn)真地逐字逐句地讀，自己先找出不懂的新的語言知識點(diǎn)，把預(yù)習(xí)不懂的地方記下來，帶著問題聽課，聽課質(zhì)量才能提高。七、多表揚(yáng)，少批評多表揚(yáng)，少批評，對每個學(xué)生來說均很重要，尤其對學(xué)困生更應(yīng)如此。凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均予以表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)英語的信心；凡是有錯誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致地糾正，盡量少批評，多表揚(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個 “good” 之類的詞語，這樣一來他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)有了興趣。我們班三年級有個學(xué)生，已經(jīng)學(xué)到Module 3,可是字母還是不認(rèn)識，我每天講單詞的時(shí)候都讓他讀一遍。我跟他說每天只需要背誦5個單詞就可以，只要有進(jìn)步就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。經(jīng)過2個星期，我們每天的聽寫全部正確。對于學(xué)困生，單純依靠課堂還不行，所以還需要我們利用一些課外時(shí)間來輔導(dǎo)，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，循循善誘，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。課下的時(shí)候每節(jié)下課都讓這些孩子讀讀單詞和課文。不會的耐心引導(dǎo)。，鼓勵學(xué)生，使之有成就感在同一個班級里面，學(xué)生之間存在差異，有的學(xué)得好，有的會比較欠缺一點(diǎn)。學(xué)習(xí)好的自然會對學(xué)習(xí)更有信心，但是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，會感到很有壓力，學(xué)生只是暫時(shí)學(xué)不好，不是真的就不會學(xué)習(xí)了。所以，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生，不要吝惜自己的微笑。哪怕只是小小的問題，只要學(xué)生回答了，就應(yīng)該去鼓勵他，讓學(xué)生覺得老師很關(guān)心自己，自己很有信心學(xué)下去，我會努力做得更好。我相信學(xué)生都是很好學(xué)的，當(dāng)遇到新鮮事物的時(shí)候，都會有一顆好奇的心去探索它。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)不好的情況下，自己本身是很痛苦的，自己也想好好地去學(xué)好它，但是好象就是沒有起到什么效果。老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，告訴他們學(xué)習(xí)不好只是暫時(shí)的，你會做得很好的。對于不想學(xué)英語的學(xué)生，我們應(yīng)該多開導(dǎo)他們，多跟他們溝通，這種心與心之間的交談，學(xué)生會感覺很真誠，很容易就會改變自己的想法。我們不斷地去鼓勵學(xué)生，讓他們覺得只要自己努力了，就會學(xué)好的。轉(zhuǎn)化小學(xué)英語“學(xué)困生”的工作是一項(xiàng)艱巨而又有意義的工程,教師在轉(zhuǎn)化過程中起著 舉足輕重的作用。這就要求我們徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷提高自身各方面的素質(zhì)。要真正理解、領(lǐng)會、執(zhí)行英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求,那就是:我們的教育教學(xué)是為了每一個學(xué)生的發(fā)展,為了全體學(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了學(xué)生的個性發(fā)展。總之，教師要善于找出“學(xué)困生”的成因，積極探索“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略，打開他們的心扉，開啟他們的智慧之門，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，幫助其盡快摘掉“學(xué)困生”的帽子，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，每一朵祖國的花朵都會芬芳綻放。
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