如何提高學生成績發(fā)言稿-資料下載頁
2025-10-31 17:30本頁面
【正文】 生成績的方法，我希望自己在以后的教學生涯中，努力學習探索，實實在在為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！第五篇：2012關于提高學生總體成績的發(fā)言稿關于提高初中學生總體成績的發(fā)言稿一、課堂教學在兼顧素質(zhì)教育與應試教育的前提下，重心要稍向應試教育傾斜。試題研究。每一位老師——不管是否畢業(yè)班老師，都應該就這兩年的中考省題作一個分析，分析中考題的知識側重點變化、題型變化等。因為中考題的變化帶動著七、八年級期末考試試題的相應變化，七、八年級的期末考試從某種角度來說其實是為了學生適應中考而設的。中考題型一變，期末考試的題型也跟著變。以今年政治為例，今年中考政治試題撤消了多項選擇題，七年級的政治期末試題也馬上撤消了多項選擇題，改多項選擇為復合型單項選擇題，這無疑在無形中加大了試題難度。所以分析中考的變化有助于我們摸清期末試題的變化，以便我們在期末復習把握好方向。課堂模式。繼續(xù)推廣落實學案教學。老師以學案的方式點明該課時的知識點和考點，精講課時重難點，留出盡量多的課堂時間來做練習。而課堂練習的設計應以以考試題型為框架，以考點為中心。從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型，不同層次學生的實際情況，有區(qū)別地開展教學工作，對不同層次的學生要提出不同的要求。①、對學習成績好的學生，要求在牢固掌握基礎知識的基礎上，適當深化，把知識轉變?yōu)槟芰陀X悟，并加強綜合訓練；②、對學習成績一般的學生，要狠抓基礎知識，注重在基本知識過關和基本訓練上下功夫，讓學生理解記憶；③、對學習成績較差的學生，則適當降低要求，扎扎實實抓好基礎知識的查補和復習，強調(diào)從基本概念入手，加強基本訓練，力求學一點，當堂復習，當堂鞏固。二、在培養(yǎng)優(yōu)生的同時應積極轉化和輔導差生我校的平均成績低的一個重要原因是因為差生太多，所以想要提高總體成績就必須注重差生的轉化工作。轉化差生是一項艱苦、細致的工作，對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。對差生，決不歧視他們，而是偏愛差生，重視差生，關心愛護他們，切忌一味指責。課外多花一點時間與差生談心、談學習，幫助他們分析落后的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養(yǎng)差生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關心他們，幫助他們，樹立學習的自信心。在課外，要組織差生給予耐心輔導，特別像我們這樣一所農(nóng)村初級中學，學生基礎差，只有耐心輔導，才能全面提高教學質(zhì)量。在輔導中，主要是教給他們正確的學習方法，糾正他們錯誤的學習態(tài)度，而且針對差生知識的缺漏，循序漸進，多啟發(fā)、多引導，鼓勵他們，使他們不致于破罐子破摔，而學有信心。話說回來，老師不是神，轉化不了所有的差生，正如神也救不了所有世人一般。但不能忘記，轉化差生也是我們作為老師的一份責任，盡最大的心力能轉化一個就少一個差生，努力。三、學校人文環(huán)境的改善開放圖書室、閱覽室。在專注提高學習成績的同時，就注意擴寬學生的閱讀面和視野。加強知識改變命運的宣傳。四、學校對老師的培養(yǎng)內(nèi)部學習。上個學期學校舉辦了“青年教師過關課”，切實收到了培養(yǎng)新老師和青年老師的作用。那么這個學期是否可以開展“優(yōu)秀教師、骨干教師、高級教師、專業(yè)對口教師示范課”呢？提供一個平臺、一個機會讓大家可以相互學習、交流，共同提高教學質(zhì)量和教學成績。向外學習。學校提供機會讓老師“走出去”，學習外校老師的先進教學模式、先進的教學經(jīng)驗。外出學習的老師回來后，及時地通過各種方式展示和傳播學習所得，讓普遍老師也能受益。從而達到在培養(yǎng)提高個別老師的同時促進共同進步的目的。學生的學習態(tài)度、學習成績受到諸多因素的影響，其中包括社會風氣、媒體價值導向、家長對學生讀書的支持度關心度、學生成長際遇、小學的學習基礎等，這是我們不可能改變的。但有一個因素我們是可以改變的，那就是現(xiàn)有的學習環(huán)境、我們對學生的所持有態(tài)度。所以對學生，我們應盡到最大的努力提供幫助，幫助學生其實就是幫助我們自己。提高教學質(zhì)量，提高學生成績，并不是靠開個會、發(fā)個言就可以做到的?？康氖侨w老師團結合作、靠的是全校上下的實際行動、靠的是全體師生的共同努力。以上是本人所思所想，謹以此文與各位同仁共勉，謝謝大家。努力進步、期待進步。201292
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1