農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及對(duì)策分析-資料下載頁(yè)
2025-04-07 02:20本頁(yè)面
【正文】 的習(xí)慣。要在計(jì)算之前認(rèn)真觀(guān)察算式的特點(diǎn)，確定運(yùn)算順序，能否進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。用講故事的方法讓學(xué)生明白磨刀不誤砍柴工的道理。 認(rèn)真抄題。學(xué)生在抄算式時(shí)，由于不認(rèn)真，經(jīng)常把數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)抄錯(cuò)。老師要不斷提醒學(xué)生，抄題前認(rèn)真觀(guān)察，抄題時(shí)邊抄邊核對(duì)，抄完算式后再進(jìn)行核對(duì)。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。由于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，學(xué)生在進(jìn)行下一步運(yùn)算時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如把0寫(xiě)成6。老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，寧愿讓其少做些題，也要讓其養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查。檢查是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)如果做到位了，計(jì)算題失分就會(huì)很少。但好多學(xué)困生怕麻煩，存在著不想檢查或不認(rèn)真檢查，不會(huì)檢查的情況。老師要通過(guò)學(xué)生身邊活生生的事例，教育學(xué)生檢查的重要性。用具體例子與學(xué)生一起探討檢查的方法。（4）重視錯(cuò)題錯(cuò)題是很好的教育資源。從中能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)缺陷、思維方法以及老師的教學(xué)方法是否恰當(dāng)。因此老師要抓住錯(cuò)題，對(duì)癥下藥。讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，探索解決問(wèn)題的辦法。總之要發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，老師只是起引導(dǎo)作用，絕不能包辦代替。學(xué)生改正了錯(cuò)題，老師還可以針對(duì)錯(cuò)誤類(lèi)型再出幾道題，目的之一是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正地掌握了，目的之二是讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用學(xué)困生人數(shù)較多，老師不可能天天單獨(dú)輔導(dǎo)每位學(xué)困生。老師可以搞一個(gè)“手拉手，共同向前走”的活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用,讓每位學(xué)優(yōu)生幫助一位學(xué)困生。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，也是對(duì)孩子影響時(shí)間最長(zhǎng)的一位老師。學(xué)困生的家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上、教育方法上或多或少都有其不科學(xué)的地方。如果不改變家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度、教育方法，那么老師對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效果就大打折扣。所以，老師一定要取得家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，采取不同的措施。對(duì)要求過(guò)高型家長(zhǎng)，老師就要通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，讓他們明白一母生九子，九子各不同的道理，用社會(huì)上血淋淋的事實(shí)告訴他們壓力過(guò)大對(duì)孩子的危害。讓他們明白只要孩子努力了，家長(zhǎng)就不要給他們過(guò)大的壓力。不管不問(wèn)型。有的家長(zhǎng)或因孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，或因孩子不服管教，而逐漸對(duì)孩子失去信心，采取不管不問(wèn)的態(tài)度。老師要讓家長(zhǎng)看到孩子的閃光點(diǎn)，看到孩子的希望，從而擔(dān)起對(duì)孩子的教育責(zé)任。方法不當(dāng)型。有些家長(zhǎng)雖然盡心盡責(zé)地管教自己的孩子的，但由于受教育程度的限制，他們?nèi)狈茖W(xué)的教育方法。簡(jiǎn)單粗暴型，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不打即罵，使孩子不敢、不愿與家長(zhǎng)交談，更不愿接受家長(zhǎng)的教育；溺愛(ài)型，有的家長(zhǎng)愛(ài)子心切，對(duì)孩子要求不嚴(yán)。老師要通過(guò)各種形式：家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、給家長(zhǎng)通信，與家長(zhǎng)探討科學(xué)的教育方法。
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