【正文】 些小動物？不喜歡誰？為什么？繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。教師示唱，幼兒跟唱。嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進(jìn)行伴奏活動反思：在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦牐乙徽摇敝杏衅ヅ涑晒Φ臉啡?；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。在設(shè)計、組織老教材的過程中我認(rèn)識到，只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。大班歌唱活動教案 篇7活動目標(biāo)：積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。活動準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、照片、會唱歌曲《茉莉花》活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。師：茉莉花美，我們可以用歌聲來贊美它，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢？、二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）幼：好一個美麗的`沙溪鎮(zhèn)。師：我們一起來贊美一下吧?。ǔ欢洌煟耗敲矗诚降酌涝谀哪?？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）幼1：雕花廳很美。幼2：小白樓很好看。幼3：還有一線天?！瓗煟哼@么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？幼：七浦河。師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢？誰能把它的特點(diǎn)用一句好聽的話說出來？幼1：七浦河很干凈。幼2：七浦河很長。師：你們能用這個節(jié)奏來夸嗎？（︱）我們先來拍拍這個節(jié)奏，然后根據(jù)這個節(jié)奏，把這句話說出來，拍一下手說一個字。（幼兒自己嘗試）師：誰想來夸夸七浦河？幼：七浦河水清又清。師：大家覺得這樣夸怎樣？幼1：我覺得合適。幼2：很好聽。師總結(jié)：所以我們編歌詞的時候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個字，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。師：夸了七浦河，再來夸夸雕花廳吧，想一想，雕花廳里什么最有名？請你們自己拍著手編編看，拍一下手說一個字，怎樣能拍完節(jié)奏正好說完？師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？幼1：雕花廳雕花真美。師：請你唱出來吧。幼兒唱不下去了。師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？幼2：雕花廳里雕花美。師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個景點(diǎn)？幼：小白樓，橄欖島。（根據(jù)回答出示照片）師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個別，集體）師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧?。◤拈_始唱——第六句。旋律繼續(xù)）師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？幼：美。師：那可以怎么贊嘆呢？幼：沙溪美沙溪美沙溪美。1師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。1師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現(xiàn)在，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。三、歌表演師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪，這次，你們能用好看的動作也來夸一夸沙溪嗎？師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）師：剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看，我們也來學(xué)一下。師：把這個動作放進(jìn)去再來表演一遍吧。今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點(diǎn)，下次，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去，唱一唱。第三篇：幼兒園大班歌唱活動教案幼兒園大班歌唱活動教案《排排坐》設(shè)計意圖：我班小朋友因為坐椅子排隊的問題，經(jīng)常跟小朋友鬧，有時還因為坐椅子時你吵我鬧，有時還引起家長的不滿，我很頭疼，現(xiàn)在我教他們唱《排排坐》，我充滿了期待…….一、活動目標(biāo)：在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》。主動參與歌唱活動，體驗和朋友之間共同游戲的快樂。引導(dǎo)小朋友坐椅子時要懂得禮讓。二．活動準(zhǔn)備：水果（香蕉、蘋果、雪梨）每樣十個。椅子（30張）分三組演示。（一）引題：大家會坐椅子嗎？會排隊嗎？老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎？（二）活動開始 ：接下來我們分成三組，準(zhǔn)備開始（分組練習(xí)）：十個小朋友為一組，每個小朋友按原來老師預(yù)定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動作，讓小朋友跟著我一起做。（三）學(xué)習(xí)歌曲《排排坐》。我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關(guān)子：等一下會有水果吃哦!看看誰唱得好，小朋友會用期待的目光看著那些水果。我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過程中我會告訴小朋友以后坐椅子時不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護(hù)等等……（四）分組合唱（分組的方法進(jìn)行歌唱）分組合唱第一次.（看看哪組小朋友唱得好）分組合唱第二次.（進(jìn)行水果獎勵）（五）結(jié)束：全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂的氣氛結(jié)束這一節(jié)課。第四篇：幼兒園大班歌唱活動《我愛你》教案幼兒園大班歌唱活動《我愛你》本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一二、教學(xué)活動建議 【活動目標(biāo)】在會念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達(dá)對身邊人的情感。感受和表現(xiàn)歌曲中“愛”的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。【活動準(zhǔn)備】圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學(xué)會兒歌?！净顒舆^程】幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。學(xué)唱歌曲前半部分。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)“我愛你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現(xiàn)“我愛你”。教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強(qiáng)調(diào)：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。(3)寫現(xiàn)場老師對唱，并傳遞愛心。三、友情提示按照歌曲結(jié)構(gòu)繼續(xù)創(chuàng)編歌詞演唱歌曲，引發(fā)表達(dá)對身邊人和物、家鄉(xiāng)、祖國愛的情感。如：我要對著說，我愛你；我要對著說，我愛你??第五篇：幼兒園大班歌唱活動《吹泡泡》教案幼兒園大班歌唱活動《吹泡泡》本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一二、教學(xué)活動建議【活動目標(biāo)】欣賞歌曲，感受旋律優(yōu)美恬靜的意境，用歌聲表達(dá)自己的感受。借助對物體之間的對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識，通過合作擺圖，排圖譜順序等方法，理解記}乙歌詞，學(xué)唱歌曲。通過傾聽音樂和嘗試多種演唱形式，體驗在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會歌曲獲得成功的喜悅?！净顒訙?zhǔn)備】磁性板、和歌詞相對應(yīng)的圖片。泡泡棒?！净顒舆^程】教師提問，導(dǎo)入活動。幼兒操作擺圖，了解歌詞中物體之間相對應(yīng)的關(guān)系，及歌詞順序。(1)幼兒利用圖片，根據(jù)自己的想法，合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案，并說出理由。幼兒操作，傾聽伴奏，熟悉旋律。(2)傾聽歌曲，檢查自己的答案是否和歌曲一致，并說出理由。鼓勵幼兒用歌曲里的話回答。(3)傾聽歌曲，能根據(jù)歌曲的順序排列圖譜。指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，運(yùn)用多種演唱方式學(xué)唱歌曲(1)老師邊唱邊出示后半部分的圖譜。(2)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。(3)請一名幼兒當(dāng)小指揮唱一唱。(4)利用T與S合作、藏圖、接唱等多種形式，激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。(5)鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作創(chuàng)造心中最美的泡泡，感受歌曲及對身邊美好事物的向往。