培養(yǎng)優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方案---七二班-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:11本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批評(píng)；就算挨了批評(píng)，感受到的卻仍然是教師深切的愛。用激勵(lì)和賞識(shí)喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心后進(jìn)生具有很大的可塑性，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，渴望成功，渴望得到老師、學(xué)生的鼓勵(lì)。學(xué)生在對(duì)社會(huì)、生活、未來還沒有看清的時(shí)候，就在一句“放棄”、一句“不管”中失去了對(duì)未來、生活的希望。只有用更叛逆、用更惡劣的行徑來表現(xiàn)他們對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)的不滿，將自己的優(yōu)點(diǎn)、善良深深的埋藏起來。這時(shí)候最需要我們老師的一句問候、一次理解。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們必須用積極正面的語(yǔ)言去引導(dǎo)教育。切忌教育時(shí)使用反語(yǔ)、諷刺性語(yǔ)言代替你善意的勸導(dǎo)?？赡鼙緛砦覀兿胗谩皩④姟钡姆绞酱偈箤W(xué)生破釜沉舟，但有時(shí)卻可能事與愿違。我們只有先融化他，才能塑造他。所以，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生，我們都要像霍懋征老師那樣不要放棄。我們要善于從后進(jìn)生身上了解他們的志趣和個(gè)性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。我在教學(xué)中對(duì)后進(jìn)生就有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就及時(shí)加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就及時(shí)給予贊許；品德上做點(diǎn)好事就及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓后進(jìn)生品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂，而千萬別讓他們?cè)谡n堂上成為被冷落被“遺忘”的對(duì)象，認(rèn)為“老師只看到我的缺點(diǎn)和短處，看不到我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步”。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。我們班原來有個(gè)叫李霞的女生，性格比較內(nèi)向，一年級(jí)時(shí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)經(jīng)?？?0多分，可是我發(fā)現(xiàn)她并不笨，只是缺乏學(xué)前教育，于是我和謝老師不斷地鼓勵(lì)她、表?yè)P(yáng)她，她也非常喜歡我，有時(shí)會(huì)主動(dòng)找我聊天，慢慢她變得開朗多了，成績(jī)也在不斷地提高，到了二年級(jí)語(yǔ)文有一次竟然考了100分，這讓我既驚奇又欣慰。最后我想用霍懋征老師的八字方針來做結(jié)束，那就是激勵(lì)、賞識(shí)、參與和期待。教師是“辛勤的園丁”，學(xué)生就像是含苞待放的花朵，需要我們?nèi)ゾ牡睾亲o(hù)、培養(yǎng)、修剪、施肥，才能讓他們茁壯成長(zhǎng)起來。教師是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂，因?yàn)椤皭邸笔墙處熥蠲利惖恼Z(yǔ)言！第五篇：后進(jìn)生的培養(yǎng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的培養(yǎng)后進(jìn)生，是指思想上和學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生。他們有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng)，因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強(qiáng)，因?yàn)閯e人的瞧不起，他們表面上逆來順受，心里卻有很強(qiáng)的逆反心理。但他們又渴望得到別人的重視，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一樣，他們也想得到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)愛，特別是班主任的關(guān)愛。作為班主任，要了解后進(jìn)生的方方面面的情況，才能“對(duì)癥下藥”。要拋開成見，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想，動(dòng)之以情，曉之以理，把“甘露”澆到他們的心田。怎樣把“甘露”澆到他們的心田？下面我的一些心得體會(huì)。一、獻(xiàn)愛心，筑好基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過：教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。在教書育人中，班主任要用愛心去教育學(xué)生，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我們都要滿腔熱情去教育他們。特別是后進(jìn)生，更要“偏愛”他們，因?yàn)樗麄兏枰獝鄣年?yáng)光雨露，更需要班主任用愛心去滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)。二、用微笑，拉近距離。微笑是友善的表露，是相互交流的基礎(chǔ)，是心理素質(zhì)良好的體現(xiàn)。（班主任工作）班主任要時(shí)刻調(diào)整好自己的心態(tài)，用微笑去面對(duì)學(xué)生，使他們覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。特別對(duì)于經(jīng)常被冷落的后進(jìn)生，我們不要“吝惜”自己的微笑。微笑是同心力，它不斷拉近我們與學(xué)生的距離。三、勤鼓勵(lì)，驅(qū)動(dòng)前進(jìn)。美國(guó)總統(tǒng)林肯說：“人人都喜歡受人稱贊。”不管是誰(shuí)，都想聽到別人對(duì)自己的稱贊與肯定，尤其是自己感到孤獨(dú)、氣餒時(shí)，更想得到別人的鼓勵(lì)。班主任都鼓勵(lì)過學(xué)生，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。但是回想一下，對(duì)于那些后進(jìn)生，我們給了他們多少的鼓勵(lì)與支持？其實(shí)，后進(jìn)生都渴望進(jìn)步，他們?cè)诳嗫嗵剿髑斑M(jìn)的方向。班主任要勤于鼓勵(lì)，使他們走出黑暗的困境，找到光明的前途。四、善于表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)自信。心理學(xué)家指出，當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí)，他心里就有了一種成就感，就會(huì)對(duì)未來充滿了信心。而一個(gè)有信心的人，會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。表?yè)P(yáng)就是一種賞識(shí)，對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。我們班主任不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。在不斷的表?yè)P(yáng)中，后進(jìn)生的自信心會(huì)漸漸樹立起來。五、設(shè)目標(biāo)，感受成功。班主任在鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的同時(shí)，還要讓他們時(shí)常感受成功的愉悅。因?yàn)槌晒Φ挠鋹偸怯辛Φ耐七M(jìn)器，它能催人奮進(jìn)。班主任要根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，設(shè)立合理的目標(biāo)，讓他們踮足可及。在設(shè)立目標(biāo)時(shí)要因人而異，設(shè)立多層次的目標(biāo)。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。感到成功的樂趣和存在的價(jià)值，不斷努力。
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