【正文】 的基礎，是心理素質良好的體現(xiàn)。（班主任工作）班主任要時刻調整好自己的心態(tài)，用微笑去面對學生，使他們覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。特別對于經(jīng)常被冷落的后進生，我們不要“吝惜”自己的微笑。微笑是同心力，它不斷拉近我們與學生的距離。三、勤鼓勵，驅動前進。美國總統(tǒng)林肯說：“人人都喜歡受人稱贊?！辈还苁钦l，都想聽到別人對自己的稱贊與肯定，尤其是自己感到孤獨、氣餒時，更想得到別人的鼓勵。班主任都鼓勵過學生，尤其是那些優(yōu)秀的學生。但是回想一下，對于那些后進生，我們給了他們多少的鼓勵與支持？其實，后進生都渴望進步，他們在苦苦探索前進的方向。班主任要勤于鼓勵，使他們走出黑暗的困境，找到光明的前途。四、善于表揚，培養(yǎng)自信。心理學家指出，當一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿了信心。而一個有信心的人，會更積極地投入到工作和學習中去。表揚就是一種賞識，對學生具有極大的激勵作用。我們班主任不僅要學會表揚學生，還要努力創(chuàng)造使學生獲得表揚的機會。在不斷的表揚中，后進生的自信心會漸漸樹立起來。五、設目標，感受成功。班主任在鼓勵、表揚后進生的同時，還要讓他們時常感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，它能催人奮進。班主任要根據(jù)后進生的實際情況，設立合理的目標，讓他們踮足可及。在設立目標時要因人而異，設立多層次的目標。只要他們在原有的基礎上有所提高，就應給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。感到成功的樂趣和存在的價值，不斷努力。第五篇：青龍小學一年級后進生轉化、優(yōu)等生提高工作計劃2011—2012學第一學期一年級后進生轉化、優(yōu)等生提高工作計劃青龍小學一年數(shù)學教師：任厚紅一、本班學生分析：本班共有學生41名，上過學前班，接受過學前教育，但成績參差不齊。再加有些學生的學習習慣和行為習慣不好，給教學帶來了一定的困難。另一方面，學生們活潑可愛，有強烈的好奇心和求知欲，可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。本班的優(yōu)生有：陳明燦、韋性培、羅雪、郭正會等。差生有任心華、江正乾、張真貴、等，紀律較差的是蘇傳玉、王濤。二、指導思想樹立“轉化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。使我們的教學面向全體學生，讓每一個同學成才，讓每一位家長放心。三、轉化目標：通過本學期的轉化，使本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。讓優(yōu)生得到更進一步的提高。四、轉化措施與方法：首先我將通過多種渠道，去了解學生的情況，了解他們的性格、愛好、和家庭情況，并對班上的學生進行列表分類，并列出目標，4制定方案，對他們因材施教。學生的后進有很多原因，我們應該了解它屬于哪一種類型，是頑皮性差生，還是遲鈍型差生。我們要歸類，找出其形成的深層次原因，對癥下藥，才會藥到病除。后進生都比較自卑，因此，我要一視同仁的對待他們，讓他們感覺到老師看重他，充分的尊重他們。時刻關注學生的心理需求，尊重他們的個性差異，關愛每一位學生，尤其應偏愛后進生。當然，后進生最渴望的是得到教師的賞識與鼓勵。我們要認真觀察他們的優(yōu)點，并做到及時地表揚，讓每一位學生在我們的鼓勵下抬起頭來走路，讓每一個孩子在我們的賞識中快樂地成長，從而提高全民族的科學文化素質。加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。做好課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。對差生我們只能循循善誘，因勢利導，不能壓服。對不同類型的差生要用不同的方法，如對學習不得法的后進生要進行方法指導，對上課故意搗亂的學生可以課堂上暫時不處理下可解決等。另外在工作過程中,教師的觀念要轉變。以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對后進生不耐煩,現(xiàn)在我們要正確看待每一個學生,以培養(yǎng)學生綜合素質為自己工作的重點。我們要堅持在工作過程中進行個體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,用發(fā)展的眼光看學生,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學生能安心于課堂的學習,為我們中華民族的崛起奠定基礎。經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。五、主要工作安排：針對后進生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班會教育。針對后進生心理情況，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動談心。針對后進生學習目標不明確，進行學習目的性教育；學習習慣不好，則常抓學生日常學習習慣作業(yè)檢查等。針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目的。以上是本班的后進生轉化、優(yōu)生提高工作計劃。在教育教學中我一定會更加努力把計劃落實到實處。讓每一位學生都得到全面的發(fā)展，提高教育教學質量。201197