粵教版必修一語(yǔ)文第四單元-資料下載頁(yè)
2024-12-08 14:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】分析粵教版教材首先要弄明白模塊的主題。必修一模塊的主題是認(rèn)識(shí)自我，這一主題貫穿在。風(fēng)情進(jìn)入了第四單元的跨越時(shí)空的情感世界中。史的發(fā)展規(guī)律逐步排下來(lái)，脈絡(luò)清晰。這兩方面如同經(jīng)緯兩條線交織在這個(gè)單元里，我們?cè)?。研究教材，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候就要抓住這兩條線。教材的“單元導(dǎo)語(yǔ)”中就很明確的提出。那么古體詩(shī)相關(guān)知識(shí)規(guī)律就成為這個(gè)單元的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，尤其是詩(shī)經(jīng)楚。傾聽(tīng)屈原悲憤的吟唱，識(shí)一個(gè)大寫(xiě)的“我”。材，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。由于本單元課文基本屬于傳統(tǒng)篇目，補(bǔ)充內(nèi)容也較容易找到，關(guān)鍵是一。定要根據(jù)學(xué)生具體情況來(lái)挑選。通過(guò)對(duì)一對(duì)青年男女在城上的角樓上幽會(huì)時(shí)活潑歡快的情。全文，細(xì)心領(lǐng)會(huì)其節(jié)奏、韻律和所表達(dá)的思想感情。
【正文】 品格 教學(xué)過(guò)程： 一、 閱讀這三首詩(shī)，探討以下問(wèn)題（人教版） 《歸園田居（其一）》里描寫(xiě)的農(nóng)村生活景象，實(shí)際上很普通，很常見(jiàn)，在作者筆下為什么顯得那么美〉 《短歌行》里“憂“字出現(xiàn)多次，你認(rèn)為作者”憂“的是什么？你認(rèn)為這首詩(shī)的情調(diào)是怎樣的 二、仔細(xì)品味下列陶淵明的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趧?dòng)詞的使用上有什么共同特點(diǎn)。 A榆柳蔭后檐，桃李羅堂前 B有風(fēng)自南，翼彼新苗 C藹藹堂前林，中夏貯清蔭 D平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗儀懷新 三、課外閱讀《古詩(shī)十九首》中的《涉江采芙蓉》回答問(wèn)題： 涉江采芙蓉，蘭 澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。 還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。 《涉江采芙蓉》里寫(xiě)的“采芙蓉“贈(zèng)給所思之人，這對(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？以花草贈(zèng)給親朋是古人常有的一種行為，你對(duì)這種行為怎樣理解？ 四、 朗讀三首詩(shī)并背誦《歸園田居》，注意體會(huì)各首詩(shī)表達(dá)的不同思想感情。（語(yǔ)文版） 五、有人認(rèn)為《短歌行》“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何“兩句詩(shī)是說(shuō)應(yīng)當(dāng)“及時(shí)行樂(lè)”。統(tǒng)攬全詩(shī)， 你同意這種看法嗎？品味全詩(shī)意蘊(yùn)，說(shuō)說(shuō)你所感知的抒情主人公的形象。 六、蘇軾說(shuō)陶淵明的詩(shī)“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴 ”（見(jiàn)《與蘇轍書(shū)》），“外枯而中膏，似淡而實(shí)美”（見(jiàn)《東坡題跋。評(píng)韓柳詩(shī)》）。田畝、草屋、榆柳、桃李、遠(yuǎn)人村、墟里煙以及狗吠、雞鳴在農(nóng)村都是一些極為尋常的景物，在詩(shī)人的筆下卻都充滿了詩(shī)情畫(huà)意，具有很高的審美價(jià)值。你能說(shuō)說(shuō)這是什么原因嗎？ 七、借助工具書(shū)閱讀曹操的《龜雖壽》，結(jié)合初中所學(xué)的《觀滄?！罚?jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)曹操是特點(diǎn)的體會(huì)。 龜雖壽 神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。 八、課外閱讀曹 植的《白馬篇》看看詩(shī)歌是從哪幾個(gè)方面塑造少年英雄形象的？舉例說(shuō)明詩(shī)人塑造這一形象所運(yùn)用的修辭手法及其作用 九、了解建安風(fēng)骨有關(guān)知識(shí) 十、了解有關(guān)田園詩(shī)的知識(shí) 漢樂(lè)府兩首 背景提示：漢樂(lè)府是出現(xiàn)在我國(guó)兩漢時(shí)期的民歌作品，漢代主管音樂(lè)的官府（即樂(lè)府）采集這些民歌，配樂(lè)演唱，所以也稱這些詩(shī)為“樂(lè)府”。漢樂(lè)府民歌作為非主流的民間創(chuàng)作，以其強(qiáng)大的生命力逐漸影響了文人的創(chuàng)作，最終促使詩(shī)歌蓬勃興起，取代了辭賦對(duì)文壇的統(tǒng)治。并和文人創(chuàng)作的《古詩(shī)十九首》一起，為后來(lái)五言詩(shī)的興起奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解關(guān)于“樂(lè)府”的知識(shí)，了解漢樂(lè)府民歌的特色。 過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、意象、手法的分析來(lái)鑒賞詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，品味意象，把握詩(shī)歌的思想感情。 南朝詩(shī)兩首 背景提示：《登池上樓》是謝靈運(yùn)任永嘉太守時(shí)所作?！锻淼侨竭€望京邑》描寫(xiě)了詩(shī)人即將離開(kāi)建康時(shí)登三山回望京邑的情景，抒發(fā)了眷戀京城的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：掌握文中重要詞語(yǔ)、句子，背誦、默寫(xiě)詩(shī)中名句。 過(guò)程與方法：了解謝靈運(yùn)山水詩(shī)的特點(diǎn)，掌握“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的表達(dá)技巧。 教學(xué)重 點(diǎn)：理解謝靈運(yùn)《登池上樓》的思想內(nèi)容及寫(xiě)作特點(diǎn)；體會(huì)謝眺《晚登三山還望京邑》寫(xiě)景的細(xì)膩及作者所蘊(yùn)涵的思想感情。
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