【正文】 教師、學(xué)生、教材 C．教師、教材、教學(xué)手段 D．教師、學(xué)生、環(huán)境 我的答案：A 得分：強(qiáng)調(diào)教育的價(jià)值不僅僅在于滿足學(xué)生認(rèn)知上的需要，而且要注意和滿足學(xué)生情感上的需要的學(xué)者是（ 分）A．杜威 B．赫爾巴特C．布魯納 D．羅杰斯 我的答案：D 得分：在課程研制中以價(jià)值判斷和選擇為核心的、對(duì)理論指導(dǎo)、目標(biāo)、內(nèi)容或經(jīng)驗(yàn)、組織與結(jié)構(gòu)、活動(dòng)樣式或策略、評(píng)價(jià)等多種可能性和方案進(jìn)行選擇、確定和應(yīng)用的過(guò)程被稱為（ 分）A．課程決策 B．課程開(kāi)發(fā) C．課程實(shí)施 D．課程評(píng)價(jià) 我的答案：A 得分：1把大班上課、小組討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活時(shí)間為單位代替固定統(tǒng)一上課時(shí)間的教學(xué)組織形式是（ 分）A．文納特卡制 B．道爾頓制C．貝爾—蘭卡斯特制 D．特朗普制 我的答案：D 得分：1在課程與教學(xué)論發(fā)展的萌芽時(shí)期，產(chǎn)生了一批論述課程與教學(xué)問(wèn)題的專著，其中，世界上已發(fā)現(xiàn)的最早的課程與教學(xué)論專著是（ 分）A．《理想國(guó)》 B．《論語(yǔ)》 C．《學(xué)記》D．《雄辯術(shù)原理》 我的答案：C 得分：1教學(xué)過(guò)程的“老三中心”是（ 分）A．教師、課本、課堂 B．學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng) C．教師、學(xué)生、課程D．教師、教材、教學(xué)手段 我的答案：A 得分：1一個(gè)教育系統(tǒng)或教育機(jī)構(gòu)法定性的要求全體學(xué)生或某一學(xué)科專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程種 類是（ 分）A．學(xué)科課程 B．活動(dòng)課程 C．必修課 D．正規(guī)課程 我的答案：C 得分：1在評(píng)價(jià)對(duì)象群體之外，預(yù)定一個(gè)客觀的或者理想的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用這個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的評(píng)價(jià)類型是（ 分）A．絕對(duì)評(píng)價(jià) B．相對(duì)評(píng)價(jià) C．他評(píng)價(jià) D．元評(píng)價(jià) 我的答案：A 得分：1在某一教學(xué)思想和原理的指導(dǎo)下，圍繞某一主題，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而形成的相對(duì)穩(wěn)定的規(guī)范化教學(xué)程序和操作體系就是（ 分）A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)模式 C．教學(xué)形式 D．教學(xué)方法 我的答案：B 得分：1學(xué)校教育中的那些雖然在課程指南或?qū)W校政策中未明文規(guī)定，但卻顯然是學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)中經(jīng)常的和有效的部分的實(shí)踐和結(jié)果的課程形態(tài)是（ 分）A．分科課程 B．活動(dòng)課程 C．隱蔽課程 D．顯在課程 我的答案：C得分：1為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采用的方式、手段和程序的總和被稱為（ 分）A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)媒體 C．教學(xué)形式 D．教學(xué)方法 我的答案：D 得分：1學(xué)生中心說(shuō)的代表人物是（ 分）A．杜威 B．赫爾巴特 C．洛克D．夸美紐斯 我的答案：A 得分：課程的各個(gè)組成成份或組成要素及其相對(duì)穩(wěn)定的相互聯(lián)系和相互作用方式的總和是（ 分）A．課程類型 B．課程結(jié)構(gòu) C．課程平衡 D．課程組織 我的答案：B 得分：2下列課程設(shè)計(jì)模式中，屬于歷史最古老，并被廣泛使用的課程設(shè)計(jì)模式是（ 分）A．學(xué)科設(shè)計(jì) B．問(wèn)題中心設(shè)計(jì) C．科目設(shè)計(jì)D．學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì) 我的答案：C 得分：2下列課程設(shè)計(jì)模式中，屬于問(wèn)題中心課程設(shè)計(jì)模式的是（ 分）A．學(xué)科設(shè)計(jì) B．生活領(lǐng)域設(shè)計(jì) C．科目設(shè)計(jì)D．學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì) 我的答案：B 得分：2以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣愛(ài)好為中心的、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)是（ 分）A．分科課程 B．活動(dòng)課程 C．整合課程 D．顯性課程 我的答案：B 得分：2萌芽于古巴比倫學(xué)校和古希臘的學(xué)校，成型于近代學(xué)校，以夸美紐斯的百科全書式課程為代表，經(jīng)赫爾巴特而模式化的課程類型是（ 分）A．學(xué)科課程 B．活動(dòng)課程 C．必修課 D．正規(guī)課程 我的答案：A 得分：2課程與教學(xué)評(píng)價(jià)本身也是評(píng)價(jià)的對(duì)象。判斷課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值與效果，即對(duì)課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)叫（ 分）A．自評(píng)價(jià) B．相對(duì)評(píng)價(jià) C．他評(píng)價(jià) D．元評(píng)價(jià) 我的答案：D 得分：2在課程研制模式中大力倡導(dǎo)目標(biāo)模式的美國(guó)學(xué)者是（ 分）A．泰勒 B．司騰浩斯 C．沃克D．施瓦布 我的答案：A 得分：2認(rèn)為課程與教學(xué)必須重視學(xué)科結(jié)構(gòu)、直覺(jué)思維和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)者是（ 分）A．杜威 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．羅杰斯 我的答案：C 得分：2學(xué)校教育應(yīng)該為兒童提供什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教育領(lǐng)域的永恒話題。20世紀(jì)以來(lái)，許多教育家對(duì)此問(wèn)題提出來(lái)很多不同主張。其中，以杜威為代表的經(jīng)驗(yàn)自然主義流派提出，學(xué)校教育內(nèi)容的應(yīng)該是（ 分）A．“文化要素” B．經(jīng)驗(yàn)為核心 C．社會(huì)問(wèn)題為中心D．有理智訓(xùn)練價(jià)值的永恒學(xué)科 我的答案：B 得分：2現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（ 分）A．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) B．個(gè)別教學(xué) C．分組教學(xué) D．班級(jí)授課 我的答案：D 得分：我國(guó)特級(jí)教師魏書生的中學(xué)語(yǔ)文“六步教學(xué)法”屬于以下哪種教學(xué)模式（ 分）A．活動(dòng)教學(xué) B．范例教學(xué) C．程序教學(xué)D．自學(xué)指導(dǎo)教學(xué) 我的答案：D 得分：3“四要素說(shuō)”認(rèn)為，構(gòu)成教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素是（ 分）A．教師、學(xué)生、課程和物質(zhì)條件 B．教師、學(xué)生、教材和媒體 C．教師、教材、教學(xué)手段和目的 D．教師、學(xué)生、環(huán)境和反饋我的答案：A 得分：3根據(jù)波比特的觀點(diǎn)，那些兒童需要掌握和形成的能力、態(tài)度、習(xí)慣、鑒賞和知識(shí)的形式 就是（ 分）A．培養(yǎng)目標(biāo) B．教學(xué)目標(biāo) C．教學(xué)目的 D．課程目標(biāo) 我的答案：D 得分：3為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的，在教學(xué)過(guò)程中介于教師的教與學(xué)生的學(xué)之間，攜帶并傳遞著教學(xué)信息，影響師生信息相互交流與傳遞的工具被稱為（ 分）A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)媒體 C．教學(xué)形式 D．教學(xué)方法 我的答案：B 得分：3課程與教學(xué)論的產(chǎn)生和發(fā)展可以分為（ 分）A．萌芽期、建立期和繁榮期 B．古代、近代和現(xiàn)代 C．原始、古代和現(xiàn)代D．原始、封建、資本主義和社會(huì)主義 我的答案：A 得分：3把教育的根本目的看作是培養(yǎng)社會(huì)精英的課程與教學(xué)論是（ 分）A．發(fā)展主義理論 B．結(jié)構(gòu)主義理論 C．人本主義理論D．社會(huì)改造主義理論 我的答案：B 得分：3通過(guò)詳細(xì)分析學(xué)科結(jié)構(gòu)，詳細(xì)說(shuō)明內(nèi)容和選擇內(nèi)容，遵循程序原理來(lái)進(jìn)行的課程研制模式是（ 分）A．目標(biāo)模式B．過(guò)程模式 C．自然模式 D．情境模式 我的答案：B 得分：3意義學(xué)習(xí)教學(xué)模式的代表人物是（ 分）A．赫爾巴特 B．杜威 C．施瓦布 D．奧蘇貝爾 我的答案：D 得分：3沖突理論所反映的課程與教學(xué)論基礎(chǔ)是屬于其（ 分）A．哲學(xué)基礎(chǔ) B．社會(huì)學(xué)基礎(chǔ) C．心理學(xué)基礎(chǔ) D．自然科學(xué)基礎(chǔ) 我的答案：B 得分：3拉斯卡提出的“四種基本教學(xué)方法”是（ 分）A．呈現(xiàn)、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、強(qiáng)化 B．注意、期待、探究、行動(dòng) C．情境、疑問(wèn)、推斷、驗(yàn)證 D．動(dòng)機(jī)、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié) 我的答案：A 得分：強(qiáng)調(diào)教育的目的是兒童的生長(zhǎng)發(fā)展，主張?jiān)诮虒W(xué)內(nèi)容上以經(jīng)驗(yàn)為中心，在教學(xué)組織上以活動(dòng)為中心的學(xué)者是（ 分）A．杜威 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．羅杰斯 我的答案：A 得分：