【正文】 準答案：ABCD () 、得出確定結論 標準答案：ABCD () 標準答案：BC A.《歷史課程標準》 標準答案：ABCD 、高中《中國歷史》，李賡序等編的初、高中《世界歷史》組成的歷史教材，是中國第一部（）、統(tǒng)一發(fā)行的教材 標準答案：BCD () ，起到過渡的作用 標準答案：ABC ，說課可分為（） 標準答案：ABCD （） 標準答案：ABCD () 標準答案：ABCD三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）V 、反映歷史客體的共同本質屬性和普遍規(guī)律的概念 標準答案：B 標準答案：B ，導入的語言應符合邏輯和史實，要少而精 標準答案：B 、優(yōu)化教學過程的重要手段 標準答案：B 標準答案：B ，書寫整齊 標準答案：B 、形象的語言，對某些重大歷史事件過程中的情節(jié)或場面等進行具體細致的描繪 標準答案：B 標準答案：B ，并輔之以其他教學方法 標準答案：B 標準答案：B 標準答案：B 標準答案：A 、要有計劃性、要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性、要有針對性 標準答案：B 標準答案：B 標準答案：B 《教學過程》一書中首先提出來的 標準答案：A 標準答案：B ，與教育的發(fā)展功能、目標是不一致的 標準答案：A 、社會科學的知識理論時，教師應及時補充講解相關的基本知識或原理 標準答案：B ，系指由課程標準規(guī)定的、編寫在歷史教科書上的、作為歷史科學體系的基本歷史概念 標準答案：A第五篇：東師教育政策學17春在線作業(yè)1 免費答案一、單選題（共 40 道試題，共 100 分。）V （） 標準答案：A ，并從教育系統(tǒng)與社會環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（）給我們的最大啟示 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A （）A.《政策科學》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標準答案：A () 標準答案：A ，多數國家采用了（） 標準答案：C 《教育政策學》的作者是（） 標準答案：A ，才能大大減少政策決策的主管盲目性，這體現了政策設計中的（） 標準答案：B （） 標準答案：A （） 《中等職業(yè)教育督導評估辦法》的通知 標準答案：C （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A 《教育政策學》的作者是（） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：D （） 標準答案：D ，不屬于教育政策特點的是（） 標準答案：D ，教育政策可以分為（） 標準答案：A （） 標準答案：A () 標準答案：A （） 標準答案：B 、政策效益評價和（） 標準答案：B （） 標準答案：D 《教育政策學》的作者是（） 標準答案：A （） 標準答案：A ，不屬于教育政策構成要素的是（） 標準答案：C 29.“只有做到尊重客觀事實，才能大大減少政策決策的主管盲目性，這體現了政策設計中的() 標準答案：B （） 標準答案：D （） 標準答案：D （） 標準答案：D （） 標準答案：A () 標準答案：A （） 標準答案：C （） 標準答案：A （） 標準答案：B ，不正確的一項是（） 標準答案：D ，不正確的一項是（） 標準答案：D （） 標準答案：A一、單選題（共 40 道試題，共 100 分。）V （） 標準答案：A （） 標準答案：D （） 標準答案：A （） 標準答案：A ，不正確的一項是（） 標準答案：D （） 標準答案：C （） 標準答案：D （） 標準答案：B （） 標準答案：A ，教育政策可以分為（） 標準答案：A （） 標準答案：A （）A.《政策科學》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標準答案：A （） 標準答案：D 、政策效益評價和（） 標準答案：B （） 標準答案：D 16.()認為機構決定了政策內容和方向 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：D （） 標準答案：B () 標準答案：B （） 標準答案：D （） 標準答案：A （） 《中等職業(yè)教育督導評估辦法》的通知 標準答案：C ，并從教育系統(tǒng)與社會環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（）給我們的最大啟示 標準答案：A （） 標準答案：D （） 標準答案：A 、執(zhí)行評價和（） 標準答案：C （） 標準答案：A ，不正確的一項是（） 標準答案：D （） 標準答案：C （） 標準答案：A ，政策決策的根本目的應該是() 標準答案：B （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：B 、政策效益評價和（） 標準答案：B （） 標準答案：A ，不屬于教育政策特點的是（） 標準答案：D一、單選題（共 40 道試題，共 100 分。）V （） 標準答案：B （）A.《政策科學》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：C （） 標準答案：A （） 標準答案：A ，不正確的一項是（） 標準答案：D （） 標準答案：A （） 標準答案：A () 標準答案：D （） 標準答案：D （） 《中等職業(yè)教育督導評估辦法》的通知 標準答案：C （） 標準答案：A 14.()認為機構決定了政策內容和方向 標準答案：A 、執(zhí)行評價和（） 標準答案：C ，并從教育系統(tǒng)與社會環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（）給我們的最大啟示 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：D （） 標準答案：C ，不屬于教育政策特點的是（） 標準答案：D ，不屬于教育政策特點的是（） 標準答案：D （） 標準答案：D （） 標準答案：B （） 標準答案：A （） 標準答案：A () 標準答案：C () 標準答案：A () 標準答案：A （） 標準答案：A 31.“只有做到尊重客觀事實，才能大大減少政策決策的主管盲目性，這體現了政策設計中的() 標準答案：B （） 標準答案：A ，不正確的一項是（） 標準答案：D 《教育政策學》的作者是（） 標準答案：A （） 標準答案：A （）A.《政策科學》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標準答案：A （） 標準答案：D （） 標準答案：D 、政策效益評價和（） 標準答案：B （） 標準答案：A一、單選題（共 40 道試題，共 100 分。）V （） 標準答案：D 2.（）認為機構決定了政策內容和方向 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A ，教育政策可以分為（） 標準答案：A ，不屬于教育政策構成要素的是（） 標準答案：C 、政策效益評價和（） 標準答案：B 9.“只有做到尊重客觀事實，才能大大減少政策決策的主管盲目性，這體現了政策設計中的() 標準答案：B （） 標準答案：B ，教育政策可以分為（） 標準答案：A ，不屬于教育政策構成要素的是（） 標準答案：C （） 標準答案：A 、執(zhí)行評價和（） 標準答案：C （） 標準答案：A ，并從教育系統(tǒng)與社會環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（）給我們的最大啟示 標準答案：A () 標準答案：C （） 標準答案：C （） 標準答案：B （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：C ，不正確的一項是（） 標準答案：D （）A.《政策科學》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標準答案：A （） 標準答案：A () 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：B 、政策效益評價和（） 標準答案：B () 標準答案：A () 標準答案：D （） 標準答案：C 《教育政策學》的作者是（） 標準答案：A ，多數國家采用了() 標準答案：C () 標準答案：A （） 標準答案：A一、單選題（共 40 道試題，共 100 分。）V （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：B （） 標準答案：A （） 標準答案：A ，不正確的一項是（） 標準答案：D （） 標準答案：A （） 標準答案：D （） 標準答案：B （） ?二班班級管理規(guī)范《中等職業(yè)教育督導評估辦法》的通知 標準答案：C （） 標準答案：D （） 標準答案：A （） 標準答案：A （）A.《政策科學》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：D （） 標準答案：B （） 標準答案：C () 標準答案：B （） 標準答案：A ，不屬于教育政策構成要素的是（） 標準答案：C () 標準答案：A （） ?二班班級管理規(guī)范《中等職業(yè)教育督導評估辦法》的通知 標準答案：C （） 標準答案：A （） 標準答案：C （） 標準答案：A ，教育政策可以分為（） 標準答案：A () 標準答案：A ，不正確的一項是（） 標準答案：D （） 標準答案：A （） 標準答案：A ，并從教育系統(tǒng)與社會環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（）給我們的最大啟示 標準答案：A （） 標準答案：A （） 《中等職業(yè)教育督導評估辦法》的通知 標準答案：C () 標準答案：D 36.（）認為機構決定了政策內容和方向 標準答案：A 、執(zhí)行評價和（） 標準答案：C （） 標準答案：A （） 標準答案：A （） 標準答案：B